自制教具在初中物理實驗教學中的應用

目前，隨著教育理論的不斷深化，實驗教學作為學生直接認識自然、了解自然事物發展變化基本規律的重要工具，作為自然教學的重要組成部分，正越來越受到人們的重視。自然實驗教學運用得好，不僅有利于學生更好地獲取知識，而且對提高學生諸方面的技能和能力，培養學習興趣和愛好及形成良好的科學素質等都有著極其重要的作用。因此選擇和運用好恰當的實驗教具，就成為上好實驗課的關鍵一環。隨著自然教學改革的不斷深入，教學內容也在不斷變化。傳統的實驗教具已跟不上教材變化的需要，很多在教材中已不適用，急需補充新的教學儀器與實驗器具，自制教具就成為教師填補這一空白的重要手段。我通過長期應用大量自制教具的教學實踐，感覺到它在搞好實驗教學、提高學生素質方面有著以下的重要作用。

一、自制教具一般具有取材容易、經濟的特點

可大量利用現代生活產生的廢棄物，而且制作都比較簡單、方便，有利于師生共同完成。這不僅容易做到人人動手實驗，還有利于培養學生的求知興趣、動手能力及創造精神。例如飲料瓶、易拉罐、吸管、小藥瓶、泡沫塑料、塑料片等都是師生共同制作自制教具的常用材料。

二、自制教具的趣味性是吸引學生注意力的極好手段

趣味性對增強學生的好奇心，激發學生的學習興趣，都起著重要的推動作用。如果在實驗課教學中加入一兩個帶有趣味性的實……