中學體育教學現狀及解決策略

針對目前農村體育教育中存在的問題，我們應從新課程體育改革的角度入手，逐步完善農村中學體育教育，充分認識當前農村學校體育改革的緊迫性，端正教育思想，明確辦學方向，改善農村中學的辦學條件，增加教育經費，加強農村體育師資隊伍建設，倡導素質教育，使學生養成終身體育教育的思想。

一、 中學體育教學現狀

1.教學目標方法單一

由于長期以來體育教師已經習慣了按照教學大綱規定的教學內容完成體育教學任務，被動和消極地執行體育課程計劃，缺少課程設計與開發的意識體育。教學呈現“一只球哨兩個球，學生教師都自由”的現象。

2．學生運動能力與知識狀況薄弱

受到升學率的影響，體育課流于形式，學生體質及運動能力整體上來說較低，執行一個程序、一個模式、同一時間、統一要求的“一刀切”、“齊步走”的形式，完全脫離學生興趣愛好的實際。學生喜歡上體育課，但對體育課的內容不感興趣。另外，體育課被擠占的現象相當普遍。

3．體育場地器材嚴重缺乏

按照國家教育部規定，中學學生人均場地應達到 6.8 平方米。我國農村中學，學生人均場地面積約 2.5～2.8 平方米，絕大部分不超過 4.7 平方米，和國家規定的尚有很大差距。

二、 新教學模式的嘗試

1．明確教學目的，設置教學重點，選擇教學內容

要明確中學體育教學應該以發展學生身體為目的，讓學生在教師的引導下根據自己的生理特征，挑選自己喜歡的運動項目、鍛煉方式，在課堂中經過教師的指導，有選擇地參加體育活動，逐漸地提高學生的身體素質，以增進其身心健康。在體育教學過程中，啟發、鼓勵學生創造新的方法去完成動作，讓學生有目的地質疑和實踐，在實踐中體會、思考、發現和尋求解決問題的途徑。把音樂引入到中學體育教學中受到學生普遍歡迎，幫助學生樹立了學好體育的自信心。

2.轉變思想觀念，加強教師自身信息素質的培養

體育教師不僅要有專業方面的理論知識和各種運動技能優美準確的示范能力，而且要博學廣聞，尤其對衛生保健、人體科學、教育學、心理學和現代教育技術等都應有深入地研究和廣泛地掌握，會運用先進的教育理論和教學方法，傳授體育理論知識和鍛煉技能，開發學生的智力和體力。

同時體育教師應改變傳統的體育教學觀，掌握一定的電腦知識和技能，掌握一定的課件制作、網絡下載知識，運用好多媒體教學，緊跟教學改革的腳步，把體育教學提到一個新高度。體育教師因年齡、身體素質等原因，不可能都有很高的技術水平和示范能力。而利用現代的多媒體教學技術，使學生看到了世界級運動員的跳遠雄姿，通過相關課件中的動畫效果，使學生了解肌肉構造和動作的生理原理，便能有助于學生建立正確完整的技術概念，較好地掌握技術動作。

3． 提高學生的綜合素質，展示體育訓練的魅力

向學生多方位展示體育的魅力，讓學生感受到其實體育與健康是一件非常快樂的事，使學生接近體育，喜愛體育。投擲項目的教學比較枯燥，教師可適時地選用一些擲準、擲遠游戲，進行分組比賽。凡此種種可給學生的練習賦予一定的情節，活躍教學氣氛，提高教學效果。提高學生健康意識，經常參加體育鍛煉的人不僅可以提高肌肉的力量、耐力與柔韌性等體能，同時還可以緩解焦慮、壓抑等心理問題。

三、 建議

第一，今后應提高各級領導和體育教師對體育課教學的認識，同時，應加強對體育教學方面的投入，完善教學設備，合理安排課程的內容，充分挖掘教學資源，使體育教學課程逐步地科學化、規范化。建立新的體育考核體系要建立新的體育教學評價體系，適當提高體育成績在學習成績中所占的比例。

第二，學校應充分尊重學生的不同需要，引導他們根據自己的具體情況選擇運動項目進行系統的學習，促進學生形成自己的運動愛好和特長，發展運動能力，提高體育文化素養，為終身體育奠定基礎。通過體育活動來提高學生的自信心、意志品質和調節情緒的能力；了解運動偷快感的獲得對人們堅持體育鍛煉的影響；將體育活動作為生活中不可缺少的組成部分。

作者單位 江蘇省啟東市匯龍中學

責任編輯 楊博