廣州市美術(shù)中學(xué)校園文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)

作為以美術(shù)為特色的學(xué)校，廣州市美術(shù)中學(xué)提出了“特色辦學(xué)，弘揚(yáng)個(gè)性，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，并明確了教育的目的是培養(yǎng)“全面發(fā)展，美術(shù)見(jiàn)長(zhǎng)”的學(xué)生。為了凸顯校園文化特色，廣州市美術(shù)中學(xué)主要從學(xué)校外部環(huán)境的建設(shè)、第二課堂的開(kāi)展和融入美術(shù)特色的教學(xué)三方面來(lái)打造具有特色的校園文化。

一、凸顯藝術(shù)美感，彰顯校園獨(dú)特環(huán)境文化

廣州市美術(shù)中學(xué)的校園文化，是能讓人一進(jìn)校園就能強(qiáng)烈感受到的，甚至可以產(chǎn)生一種視覺(jué)上的沖擊。

廣州市美術(shù)中學(xué)的校名是著名畫(huà)家關(guān)山月所題寫(xiě)。進(jìn)入校園，映入眼簾的是本校教師葉國(guó)良和彭學(xué)美共同設(shè)計(jì)的校園主題雕塑“美”字，它矗立在校園的中心高地上，無(wú)論從哪個(gè)角度看，都是“美”字的化身。這先聲奪人的藝術(shù)品，讓這座校園的學(xué)生對(duì)“美”有著獨(dú)特的感受，每當(dāng)經(jīng)過(guò)，都能鼓起學(xué)生對(duì)藝術(shù)對(duì)美的不懈追求。

位于美術(shù)中學(xué)專業(yè)樓走廊的“藝術(shù)之光”，則用浮雕的形式展現(xiàn)出古老藝術(shù)的起源，站立在浮雕的前面，強(qiáng)烈地感受到藝術(shù)的獨(dú)特魅力，激發(fā)出藝術(shù)的創(chuàng)作熱情。那藝術(shù)的再現(xiàn)，讓人視通萬(wàn)里，思接千載：埃及的“人面獅身”；仰韶文化、紅山文化的陶藝世界；古典希臘藝術(shù)的勝利女神；敦煌莫高窟神秘的壁畫(huà)；唐代慵懶的仕女圖……

在美中新裝修的圖書(shū)館內(nèi)，設(shè)計(jì)者運(yùn)用眼睛的造型，在進(jìn)門的中間設(shè)計(jì)了三個(gè)眼睛的形象，并把它命名為“心靈之窗”。寓意為：打開(kāi)眼睛看世界。為學(xué)生暢游知識(shí)的海洋提供舒適而美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這些精心設(shè)計(jì)，內(nèi)容與形式完美結(jié)合并極具藝術(shù)美感的作品，不但帶給學(xué)生美的享受，藝術(shù)的沉醉，而且喚起學(xué)生對(duì)美的熱愛(ài)和追求。

二、融入美術(shù)特色，打造校園第二課堂文化

廣州市美術(shù)中學(xué)結(jié)合學(xué)校美術(shù)特色教學(xué)這一特征，每年都舉辦規(guī)模宏大的“美術(shù)節(jié)”活動(dòng)。“美術(shù)節(jié)”為期一個(gè)月，活動(dòng)內(nèi)容主要圍繞著“美術(shù)”這個(gè)主題展開(kāi)。傳統(tǒng)的項(xiàng)目主要有：現(xiàn)場(chǎng)涂鴉、角色扮演、書(shū)法手抄報(bào)比賽、海報(bào)設(shè)計(jì)、攝影比賽、中學(xué)生形象大賽等。如第二屆“美術(shù)節(jié)”中，“書(shū)畫(huà)名家與師生共賀和諧美中”的即席揮毫活動(dòng)，特別引人注目。中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員、廣州市書(shū)法家協(xié)會(huì)副主席黃金生和常務(wù)理事陳立華揮毫潑墨，留下了他們的墨寶，在現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生也和名家一起進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法表演。

廣州市美術(shù)中學(xué)的校運(yùn)會(huì)，也是獨(dú)具特色的。開(kāi)幕式上濃郁的藝術(shù)氛圍隨處可見(jiàn)可聞可感，每個(gè)班都有自己的班服、班徽，都設(shè)計(jì)出體現(xiàn)自己班級(jí)的獨(dú)特風(fēng)格。

在濃厚的校園文化氛圍下，學(xué)生的藝術(shù)潛能被充分激發(fā)，參加各種比賽活動(dòng)也取得了優(yōu)異成績(jī)。在廣州市羊城晚報(bào)手抄報(bào)比賽中，廣州市美術(shù)中學(xué)校連續(xù)兩屆（十三屆和十四屆）榮獲優(yōu)秀組織單位。2010年上海世博會(huì)上，廣州市美術(shù)中學(xué)《高二級(jí)速寫(xiě)A／B層教學(xué)課題研究》的科研項(xiàng)目參加了由中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)主辦的主題為“我們的生活，傳統(tǒng)與未來(lái)”中國(guó)美術(shù)作品展覽之“全國(guó)少兒美術(shù)作品展覽”活動(dòng)，學(xué)生創(chuàng)作角度的獨(dú)特性和繪畫(huà)技藝的精湛性，獲得了專家和觀眾的一致認(rèn)可，最終廣州市美術(shù)中學(xué)被評(píng)為優(yōu)秀組織單位。

根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色，廣州市美術(shù)中學(xué)第二課堂的開(kāi)展融入了美術(shù)元素，真正落實(shí)了“以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”。通過(guò)活動(dòng)，確保學(xué)生積極健康成長(zhǎng)，并引導(dǎo)學(xué)生努力為實(shí)現(xiàn)自己的理想而奮斗，營(yíng)造出良好的校園文化環(huán)境。

三、發(fā)揮美術(shù)特長(zhǎng)，創(chuàng)建校園特色課堂文化

在課堂教學(xué)中，教師們積極尋找知識(shí)與美術(shù)的最佳結(jié)合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)文化和專業(yè)的雙贏，努力創(chuàng)造一個(gè)充滿藝術(shù)氣息的校園課堂文化學(xué)習(xí)氛圍。例如，語(yǔ)文教學(xué)中，爭(zhēng)取美術(shù)為語(yǔ)文服務(wù)，語(yǔ)文又促進(jìn)美術(shù)進(jìn)步。語(yǔ)文科的“詩(shī)配畫(huà)”教學(xué)，就是這樣一個(gè)典范。教師在結(jié)合學(xué)生美術(shù)特長(zhǎng)的情況下， 以古詩(shī)文誦讀與繪畫(huà)活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和創(chuàng)造中感受詩(shī)歌意境美，提高學(xué)生感受美、認(rèn)識(shí)美的能力，從而促進(jìn)學(xué)生積淀文化底蘊(yùn)，創(chuàng)設(shè)出具有美術(shù)特色的校園課堂文化。這種獨(dú)特的課堂文化形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，受到學(xué)生的喜愛(ài)。

為了深化這種美術(shù)特色的校園課堂文化，學(xué)校語(yǔ)文科結(jié)合學(xué)校美術(shù)特色，創(chuàng)造性地制作了“情畫(huà)語(yǔ)文”網(wǎng)頁(yè)。網(wǎng)頁(yè)的宗旨為：發(fā)揮語(yǔ)文課程特有的育人功能，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色，在語(yǔ)文教學(xué)中貫穿“手中有書(shū)，心中有畫(huà)”的校園文化教學(xué)理念，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文和藝術(shù)的素養(yǎng)。網(wǎng)頁(yè)共開(kāi)設(shè)了五個(gè)欄目：詩(shī)情畫(huà)意、圖文并茂、音畫(huà)長(zhǎng)廊、書(shū)畫(huà)園地和我畫(huà)我家。分別與語(yǔ)文教學(xué)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)五個(gè)方面相結(jié)合。這種語(yǔ)文與美術(shù)完美結(jié)合的校園課堂文化，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又提高了美術(shù)專業(yè)水平。

責(zé)任編輯 鄒韻文