提高高三英語聽說水平的教學(xué)嘗試

英語是一門語言，學(xué)習(xí)語言的最終目的是為了用它來進(jìn)行交流和溝通。但是長期以來，由于各種原因，大部分學(xué)校和學(xué)生更重視筆頭練習(xí)，輕聽說。為了把英語教學(xué)引導(dǎo)到正確的軌道上來，2010年，廣東省教育考試院決定對廣東省英語科高考進(jìn)行改革，從2011年開始，取消聽力部分（35分），改為聽說合考，考試時間定為高考前進(jìn)行，用時30分鐘，考試方式為采用計算機(jī)輔助考試，分值為15分，占總分150分的10%。考試內(nèi)容和賦分分別為：A節(jié) 模仿朗讀 20分，B節(jié)角色扮演16分，C節(jié)故事復(fù)述24分，最終計入英語科總成績的分值=卷面成績（滿分60分）×0.25， 四舍五入取整數(shù)計分。

為了順應(yīng)省教育考試院的這一重大改革，同時也為了改變當(dāng)前以簡單講解加模擬訓(xùn)練為主的低效的聽說教學(xué)法的現(xiàn)狀，筆者在2010至2011學(xué)年度中做了提高高三學(xué)生聽說水平的幾點嘗試。

一、幫助學(xué)生打好語音語調(diào)基本功

英語是一門語言，學(xué)習(xí)語言的目的是表情達(dá)意，而語音是其表情達(dá)意的外在形式。如果語音傳遞有誤，則表達(dá)的意思就會有誤。因此只有準(zhǔn)確地掌握好語音，才能正確地表情達(dá)意，即擁有良好的口語和聽力能力。但是，長期以來，由于各種原因，各個階段的英語教育都重筆試輕聽說，這就直接導(dǎo)致了很多英語科筆試分?jǐn)?shù)很高的學(xué)生讀音也不準(zhǔn)，有不少學(xué)生連音標(biāo)都不認(rèn)識，這種現(xiàn)象在山區(qū)非常普遍。不管是讀音不準(zhǔn)的學(xué)生還是根本不認(rèn)識音標(biāo)的學(xué)生都無法順利地用英語表達(dá)自己的情感。為了改變學(xué)生語音基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)狀，我采用了先幫助學(xué)生打好語音語調(diào)基本功的方法，音標(biāo)逐個過，教會學(xué)生意群、停頓、爆破、連讀和語調(diào)等。為此，我到網(wǎng)上下載了48個國際音標(biāo)的教學(xué)視頻，再配上練習(xí)，讓學(xué)生每天都練習(xí)，然后再幫他們復(fù)習(xí)拼讀的方法，接著就制作了意群、停頓、爆破、連讀和語調(diào)的相關(guān)課件。通過一個月的努力，原來有一定語音基礎(chǔ)的同學(xué)基礎(chǔ)更加扎實，而大部分曾經(jīng)不會讀單詞的同學(xué)都能用基本正確的發(fā)音，較恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)較流利的把一個句子讀出來，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣也大增，語音語調(diào)正確了，也更容易聽懂別人讀的內(nèi)容。

二、以VOA為素材提高學(xué)生的聽力和模仿朗讀能力

國際音標(biāo)的讀法老師可以教，意群、停頓、爆破、連讀和語調(diào)的基本知識和技巧老師也可以教，但是由于語音語調(diào)含有很多感情成分，情緒成分，有時還有很多微妙的東西，是只能意會不能言傳的，因此，優(yōu)美的語音語調(diào)需要大量的聽力感知，需要把自己放到語言環(huán)境中長期浸泡。這就需要學(xué)生大量地聽取地道的英文錄音，然后再模仿。在我們學(xué)校有不少學(xué)生的單詞發(fā)音不錯，但語調(diào)很生硬，聽起來讓人很難受。因此，從2010年9月開始，我就下載了VOA音頻給學(xué)生，讓他們逐句聽，然后逐句模仿。慢慢地很多學(xué)生的語音語調(diào)越來越自然，讓人聽起來越來越舒服，這是個不小的進(jìn)步，聽的多了，聽力也有了進(jìn)步。

三、引導(dǎo)學(xué)生提高語言溝通能力

用英語進(jìn)行交流向?qū)Ψ搅私庑畔⒌倪^程中，自然就需要提問和回答，而提問和回答除了要使用恰當(dāng)?shù)恼Z音語調(diào)外，還要使用得體的語言，即恰當(dāng)?shù)膯柧浜颓‘?dāng)?shù)幕卮稹榱颂岣邔W(xué)生的問答能力，我讓學(xué)生概括了各種形式的疑問句以及相應(yīng)的使用場合，包括一般疑問句和特殊疑問句，然后讓他們總結(jié)各種疑問句的基本回答技巧，很快學(xué)生的提問和回答都變得自然而得體，溝通能力大大提高。當(dāng)然，學(xué)生掌握了恰當(dāng)?shù)膯柎鸺记桑瓿陕犝f高考中 Part B Role Play的兩個任務(wù)：用英語提出三個電腦指定的問題和根據(jù)自己所聽的內(nèi)容回答計算機(jī)提出的五個問題也就很容易了。

四、精心安排和組織課堂教學(xué)活動，為學(xué)生營造良好的聽說氛圍

學(xué)生聽說訓(xùn)練的主陣地還是在課堂，所以，我會精心的安排和組織每一節(jié)課，讓學(xué)生能在課堂上得到盡可能多的聽說訓(xùn)練機(jī)會。除了每節(jié)課盡量用英語授課外，我每隔兩天會組織一個“news report”的節(jié)目，節(jié)目主要利用課堂上的前15分鐘。老師提前幫值日生下載好比較簡短的且與學(xué)生生活較貼近的VOA音頻或視頻以及文字稿，要求學(xué)生事先模仿并根據(jù)這篇報道設(shè)計好三個問題讓同學(xué)們來問自己，五個問題由自己來問同學(xué)們。上課時，值日生先模仿VOA中的錄音朗讀這段文字稿兩遍，然后叫一個同學(xué)上講臺用自己的話復(fù)述那則報道，接下來值日生把事先準(zhǔn)備好的三個問題的中文寫在黑板上，要求同學(xué)來翻譯，最后再逐一用口頭方式提出五個問題，要求同學(xué)來回答。這個節(jié)目不僅提高了學(xué)生的模仿朗讀能力，而且也提高了全班同學(xué)的聽力、問答能力和復(fù)述故事的能力，更重要的是這一訓(xùn)練過程充滿著樂趣，理所當(dāng)然就收到了很好的聽說訓(xùn)練效果。

責(zé)任編輯 龍建剛