穿透表象探創新

表象是事物不在面前時，人們在頭腦中出現的關于事物的形象。從信息加工的角度來講，表象是指當前不存在的物體或事件的一種知識表征，這種表征具有鮮明的形象性。在心理學中，表象是指過去感知過的事物形象在頭腦中再現的過程。

大腦對事物的印象

大腦不是平面鏡，表象不是物體的純粹形象，而是含有本人的認知特點和情感等因素。說它主觀，是因為它隨著你的認識和態度變化而變化。

如公交車到站后上來一個人，起初你的印象中他只是一個普通人的形象。這時你的朋友小聲告訴你：“他是一個扒手！”你再去看他，想想他的樣子，是不是變得陰險、狡詐、可惡了？

學生如果興趣廣泛，學習熱情、專注，對學習內容敏感，就將有利于形成豐富的表象，對成績和其他能力的提高有所幫助。

直觀形象

事物被我們認識，它傳遞的信息可能很多，很難用一個或一些詞語去盡述。而表象卻能包含眾多信息，有時即使其中一些信息缺失，你仍能通過其余信息識別該事物。

一個你熟悉的人，改變發型或稍作化妝，但你仍能認得出他/她。這是因為表象中大部分是圖形或過程，直觀且信息量大，比起從文字中獲取信息快得多。

請看下面兩個圖片，你從中獲取所含的信息，哪一個更快捷、準確？顯然，圖形比文字更形象、直觀，獲取信息更準確和迅速。

思維工具

盲人摸象是一個用表象認識事物的例子。由于盲人摸到大象的不同部位，他們分別把大象想象成蒲扇、柱子、草繩等。由于之前盲人不知道大象是什么樣子的，所以他們就用大腦中已有的表象去思考和描述被感知的事物。

可見，表象有利于開闊視野，豐富人們的想象力，建立事物間的聯系，提高認識事物的效率。

可遷移性

發明創造就是要創造一個世界上沒有的事物，它的困難之處在于，既然不存在，也就沒有見過，從而在大腦中沒有它的表象。

不過沒有關系，因為我們大腦中會有很多事物的表象存在，我們可以加以利用和改造，以創造所需要的新事物?？纯聪旅鎯蓮垐D片，你能想出它與什么人造物有密切關系嗎？

是的！分別是“悉尼歌劇院”和2008年北京奧運會主體育場“鳥巢”。這兩個經典建筑的設計，就是受到上述兩個形狀與構造的啟發，構思創作而成的。看，表象在創造新事物的過程中有著不小的作用吧。

“多觀察、多思考”對發明創造至關重要。多觀察、多思考就是要形成事物更清晰、生動和較為全面的表象信息，這些表象將在今后的思維活動中起重要作用。

創造性地解決問題，時常需要表象參與思考。比如，一個人從三樓安全到達一樓，有哪些方法？

在尋找解決問題的方法時，我們會想到很多事物，如樓梯、木梯、沙堆、繩網或氣墊等等。這些工具和設施的表象在大腦中的浮現，為創造性地解決問題指引了方向，從而增強人的創新能力。

培養創新能力離不開多看、多聽、多動手，需要人們在鮮活的現實世界中積累豐富的信息，特別是表象信息。

這是發揮想象力，提高抽象思維能力并進而提高創造力的重要途徑和方法。