高校班集體建設與學生黨員發展工作雙贏模式

摘要：班集體建設與學生黨員發展工作是高校工作的重要組成部分。依靠黨員的先進性和入黨申請者的積極性，加強和改進班集體建設工作，把壯大學生黨員隊伍、加強支部建設與搞好班集體建設、促進學生進步結合起來，意義重大。積極探索把班集體建設和學生黨員發展工作結合起來的切入點，實現班集體建設與學生黨員發展工作雙贏。

關鍵詞：班集體建設；黨員發展；雙贏模式

中圖分類號：G717

文獻標志碼：A

文章編號：1009—4156（2012）11—111—03

中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》明確提出：“要發揮黨的政治優勢和組織優勢，高度重視學生黨員發展工作，堅持標準，保證質量，把優秀大學生吸納到黨的隊伍中來。”因此，積極主動、高質量地做好大學生黨員發展工作是高校在新形勢下培養社會主義現代化建設事業接班人的迫切需要。“班級是大學生的基本組織形式，是大學生自我教育、自我管理、自我服務的主要組織載體”。依靠黨員的先進性和入黨申請者的積極性，加強和改進班集體建設工作，既發揮了黨支部在班集體建設中的核心作用，用黨員和入黨積極分子的先進思想、榜樣力量加強和改進了班集體建設，也以班集體建設的舞臺，鍛煉、考驗了預備黨員和入黨積極分子為同學服務的實踐，很好地實現了班集體建設與學生黨員發展工作的雙贏。

一、高校班集體建設與學生黨員發展工作雙贏模式構建的重要性和可行性

（一）高校班集體建設與學生黨員發展工作雙贏模式構建的重要性

先進班集體是靠先進分子的帶動創造出來的，先進班集體也是先進分子更好地展現自己品格、智慧和才能的舞臺。依靠黨支部的戰斗堡壘作用，發揮黨員的先鋒模范作用，用黨員和入黨積極分子的先進思想、榜樣力量加強和改進班集體建設，有助于促進班集體建設，創造有利于全體同學搞好學習的學風、班風或環境，是抓好班集體建設的有益探索。

高校班集體建設的實踐為黨支部發揮戰斗堡壘作用、黨員發揮先進性作用提供了有效平臺。通過創造有利于同學學業進步、全面發展的先進班集體的實踐，把思想進步、學業優秀、服務班級、帶動同學進步的入黨積極分子發展入黨，又依靠他們來推動先進班集體的建設，帶動更多的同學搞好學習、創造入黨條件，為今后滾動式地擴大黨的隊伍打好基礎。爭取入黨的同學主動積極地用個人的先進性作用來推動班級的建設和帶動周圍同學的進步，以便為自己的入黨創造有利的條件。黨支部要把入黨積極分子發揮先進作用，看成是推動班集體建設、帶動同學進步的需要，也是考察他們是否創造入黨條件的重要表現。黨支部把班集體建設過程中表現突出的入黨積極分子發展入黨，就能把黨的組織發展工作切實變成接收先進分子入黨、帶動全體同學進步的過程。

（二）高校班集體建設與學生黨員發展工作雙贏模式構建的可行性

班集體建設和學生黨員發展工作是高校工作的重要組成部分，學生黨員發展工作為促進學生搞好學習、提高素質、加速成才的中心工作服務，班集體建設工作更是直接為廣大學生成才服務的。因此，黨員發展工作與班集體建設的結合是必要的、可行的。要搭建黨員發展工作和班集體建設相結合的平臺，即通過開展創建先進班集體活動，發揮黨支部的核心作用，通過班集體建設來培養、考察入黨積極分子，及時把先進分子接收入黨，為黨員和入黨積極分子提供帶動同學、服務同學的平臺，也使他們在為同學服務的在實踐中接受同學監督、接受組織考察他們。

構建高校班集體建設與學生黨員發展工作雙贏模式，要把發現、培養、考察、接收大學生先進分子入黨的過程，變成為使先進分子帶動周圍同學進步為“核心”的、以創建有利于全班同學奮發向上、團結互助、生活愉快的先進班集體“為本”的發展過程；要把黨支部建設工作逐步深入地貫穿于使在校大學生更好地接受“全面協調可持續”教育、考察和得到提高、發展的全過程；要把“統籌兼顧”的方法落實到黨支部建設的方方面面，把學生爭取個人學業進步、創造入黨條件或預備黨員創造轉正條件與為創建先進班集體建設多做貢獻結合起來，把黨員抓好黨務工作與抓好學業結合起來，把黨支部及時接收先進分子入黨與分期分批地開展組織發展工作結合起來，把黨支部的核心作用與班委會、團支部等學生組織的作用結合起來。

二、當前高校班集體建設與學生黨員發展工作存在的問題

當前，高校班集體建設與學生黨員發展工作面臨著一些困境和問題，需要加以清醒認識，不斷探索，制定有效措施，才能有效地實現二者共贏。

（一）班集體建設的現狀

1 班集體建設目標不明確，班級凝聚力不強。一個班級有無共同目標，能否調動班級絕大多數成員為實現目標而共同努力，是建設優秀班集體的關鍵。班級成員來自全國各地，在生活習慣和價值取向上都有較大的差異，成長背景和經濟條件也不盡相同，興趣愛好更是千差萬別，倘若沒有一個統一的班級建設目標，班級凝聚力難以實現。加上大部分班級在目標建設上沒能將集體的大目標和個人的小目標協調好，沒有很好地解決目標的系列化問題，沒有很好地讓學生在實現目標的過程中不斷體驗成就和成功。因此，導致學生的集體歸屬感強弱不一，班級缺乏凝聚力。

2 輔導員的引導作用沒有充分發揮。戰斗在學生工作第一線的輔導員，負責具體組織和實施對學生進行思想教育，對學生的成長起著至關重要的作用。部分高校輔導員因困身于各種工作任務，沒有充足的時間和充沛的精力去指導學生開展班集體的建設，導致班集體建設缺乏強有力的引導和支持。

3 班集體建設的有效載體和平臺需要創新。建設一個優秀的班集體是要通過各種活動來實現的，各種活動需要借助特定的載體和平臺來開展。但是，班集體開展的活動缺乏新意，開展活動的載體和平臺得不到大學生的認可，導致大學生參加班級活動的積極性不高，不利于先進班集體的建設。

（二）學生黨員發展工作存在的問題

1 重視發展數量，忽視發展質量。近年來，高校學生黨建工作正步入一個快速的發展階段。由于高校學生黨建工作考核有一定量的指標，為完成指標，一些高校便片面追求數量，降低標準，多多益善，把一些條件尚未成熟的學生吸收到黨組織中來。一些支部對入黨積極分子的培養考察時間不長，力度不夠，使得一些學生對黨的基本理論、基本知識和重大方針政策知之甚少，一些學生甚至還沒有確立自己的信念、沒有純正入黨動機。部分學生黨支部把發展黨員的人數作為衡量支部工作開展的成效，出現了“重數量輕質量”的不良傾向，使學生黨員的質量打了折扣，最終導致整個黨員隊伍出現質量問題。

2 重視發展前的考察，忽視發展后的教育。大多數高校在發展學生黨員的過程中能夠堅持發展前嚴格考察，但往往發展或轉正后對黨員的思想教育抓得不緊，對如何抓好學生黨員的后續教育管理，建立學生黨員教育管理工作的長效機制探索不夠、研究不深、思考不多、作用不大、效果不明顯。

3 發展黨員的考察機制不健全。近年來，隨著高等教育改革的不斷深入，招生規模擴大，學生人數急劇上升，要求人黨的學生越來越多，使得組織發展工作量加大。而學生黨支部教工黨員力量有限，培養考察人基本上由學生黨員擔任，由于學生黨員黨務工作不熟練，部分學生黨員缺乏責任感，在對入黨積極分子的考察培養過程中，沒有盡到應盡的責任，沒有全面了解其思想、學習、生活等各方面的變化，從而導致培養考察過程中存在漏洞。

4 黨員意識與模范作用不明確。在高校，有部分學生黨員的入黨動機和黨員意識并不明確，有些學生沒有對入黨的目的進行深入思考，看到身邊的同學遞交入黨申請書自己也照方抓藥；有的大學生只將黨員視為就業的籌碼。這些人只把入黨當成目標，入黨后便碌碌無為，并沒有真正發揮先鋒模范作用，甚至一些黨員各方面表現還不如普通學生。

三、高校班集體建設與學生黨員發展工作雙贏模式的構建

（一）把預備黨員、入黨積極分子的考察工作與綜合測評結合起來

在考察預備黨員、入黨積極分子的過程中，黨支部要采取日常思想匯報的積極性考察與學年綜合測評的優勢考察相結合的考察方式，既要綜合考察預備黨員、入黨積極分子提交的日常思想匯報，又要通過“綜合測評”、獎學金評定等來考察預備黨員、入黨積極分子在學習上的表現。同時，黨支部要在班集體建設、團支部建設的實踐中，以及同學、團員的評議中，來考察預備黨員和入黨積極分子的表現，為改進班集體建設、為做好黨支部的預備黨員轉正和發展先進分子入黨的工作提供可靠依據。把預備黨員、入黨積極分子的考察工作與綜合測評結合起來，這既有利于把握發展黨員工作的質量，有利于推動入黨積極分子的進步，也有利于用共產黨員的先進性表現，來啟發學生了解、評估、監督黨支部的建設工作。只有把思想上對黨有認識、學業上有了優良成績、工作上發揮了積極作用的大學生入黨積極分子接收入黨，才符合共產黨的先進性建設要求。

（二）搭建班集體建設和黨員發展工作相結合的有效平臺

先進班集體是黨支部靠共產黨員的先進作用、核心作用帶動出來的，是靠一大批入黨積極分子的先進作用帶動同學創造出來的；先進班集體也是黨員和入黨積極分子發揮先進作用，更好地展現自己品格、智慧和才能的舞臺。“創建先進班集體”活動是班集體建設和黨員發展工作相結合的一個有效平臺，具有廣泛而深刻的意義。首先，“創建先進班集體”活動有利于發揮支部核心作用、有利于鍛煉、考察黨員的先進性作用，有利于教育、發現、培養、考察入黨積極分子，是黨員在實踐中發揮其先進作用和入黨積極分子創造入黨條件的有效平臺。其次，“創建先進班集體”活動，用黨員和入黨積極分子的先進思想、榜樣力量加強和改進班級建設，鍛煉、考驗黨員、入黨積極分子為同學服務的實踐，是黨員和入黨積極分子在實踐中經受黨組織和同學公開監督和評價的舞臺。

（三）輔導員要做好班集體建設與學生黨員發展“雙肩挑”工作

輔導員要主動做好班集體建設與學生黨員發展“雙肩挑”工作，要通過創造有利于同學學業進步、全面發展的先進班集體建設的實踐，來發現、培養和考察入黨申請者，把思想進步、學業優秀、服務班級、帶動同學進步的入黨積極分子發展入黨，又依靠他們來推動先進班集體的建設，帶動更多的同學搞好學習、創造入黨條件，為今后滾動式地擴大黨的隊伍打好基礎。

（四）發揮黨員在班集體建設中的骨干作用

黨支部要發揮黨員在班集體建設的骨干作用，黨員要把爭當班干部作為黨組織交給的任務和接受黨組織考驗的需要；要把為同學服務當成發揮黨員先進性作用和貫徹黨的宗旨的具體行動，并帶動入黨積極分子共同為班級建設多做貢獻；以黨員、入黨積極分子為骨干的班委會和團支部要通過“創建先進班集體”活動，創造有利于同學的學習制度、生活環境、制度規范，積極做好班級管理工作，熱情服務全體同學，帶動同學共同進步。

黨員要不斷增強黨員的先進性意識，在班集體建設中自覺發揮先進性作用，服務班級工作，帶動同學，考察入黨積極分子；入黨積極分子要通過自己在學習上和服務同學上的先進作用，來創造入黨條件，并接受黨組織的考察和同學的監督、評議；所有的同學都是班級的建設者、受益者，都有關心和參與班級建設的責任，也有監督、評議黨員、入黨積極分子和所有班干部的權利；班干部、團支委、宿舍長都有盡職盡責的義務，都有接受同學、團員合理化意見來改進工作的責任；黨支委和黨員都有責任認真做好組織發展工作和改進工作的責任。只有上述力量的主動性、積極性和創造性得到充分發揮和配合，才能創造班級建設和黨的建設的新局面，才能創建先進的班集體、先進的黨支部。

四、結束語

班集體建設與學生黨員發展工作是高校工作的重要組成部分，要不斷學習、思考、嘗試、總結、探討，構造班集體建設與學生黨員發展工作的雙贏模式，既為要求入黨的先進分子創造有利的環境和氛圍，為黨員提供展現個人才華、接受考驗的實踐舞臺，又通過黨員的先進性和模范帶頭作用，來影響、啟發、帶動更多同學積極投身班集體建設，有利于班集體的建設。在新形勢下，二者的互相結合，為進一步加強和改進高校大學生思想政治教育工作提供了新思路和新方法。