真牛!請校長給他發獎

王軍患有癲癇病，經常不在教室上課，一個人在教室外溜達，閑逛，時而到這個班看看，時而到那個班瞧瞧。讓老師很頭疼。

送走了一屆畢業生后，我來到五年級帶班。當我滿懷信心走上自己新的課堂時，發現在重新組班后王軍分在了我的班上。這時，有同事提醒我說：“王軍發起病可是會打人、罵人，精神幾乎失常，你可得當心?！蔽业男闹杏悬c忐忑不安，他要真發起病來我該怎么辦呢？

經過一段時間的觀察后，我發現王軍除了語言、行動略比別人遲鈍外，其他方面與常人并無兩樣。令我感到欣慰的是，在我的要求下，他上課時能安心地坐在座位上，不再東跑西逛了，不過大部分的時間他是在座位上睡覺?！霸撚檬裁捶椒ㄗ屗_始主動學習呢？”我思索著。

一天，我拿著一疊獎狀到校長室蓋公章，準備早操時發給一批在學校主題活動中表現優秀的同學。蓋好章后，我路過班級，順便進去看了看。大家正在早讀，王軍趴在桌子上正畫著自己喜歡的“畫”，突然他眼睛一亮，徑自走到我的面前說：“陳老師，這獎狀是獎給誰的？”看來他知道這是獎狀，知道“獎”別人的。我對他說：“這是準備獎給那些表現好的學生的，馬上就發了?！薄澳悄懿荒芙o我一張？”“好啊，只要你表現好，我就叫校長來給你發獎！”我順勢說道。“好的，我以后天天畫畫給你，不打人，不罵人，保證表現好，你下個星期就給我發獎。”王軍天真地說道。

這樣的對白有些傻，我心里酸酸的，不太好受：“好吧，我看你的表現?！闭f完，我讓同學們暫停一下，把我的決定告訴了大家，為了鼓勵王軍，同學們也都紛紛表示會一起來幫助他。

從那天以后，我每天都能收到王軍自己認為很不錯的畫，為了進一步調動他的積極性，我對他說：“我很喜歡你的畫，只要你每天堅持，以后老師會幫你在班上開畫展。”雖然王軍不懂開畫展是什么，但他知道是對自己的一種肯定，便歡呼雀躍地跑出了辦公室。

第二天，王軍拿著一本作業本來找我：“陳老師，這是我的作業，你幫我批改吧?！蔽腋械绞忠馔?，他居然想到抄寫書上的詞語給我看，真是個飛躍，而且還學著班上的同學配上了圖畫。雖然這些詞他一個也不認識，但總算進了一大步，我又好好地表揚了他，他大聲地唱著只有他自己聽得懂的歌，奔出了辦公室。

奇怪，一個星期這么快就過去了，王軍一個麻煩也沒惹，天天堅持“寫作業”。到了星期五上午，他跑過來對我說：“陳老師，你能把獎狀給我嗎？”我說：“下午我在經過同學們的同意后，請校長發給你?！?/p>

到了下午，我到教室征求同學們的意見，有許多同學舉起了手。我示意一個同學發言，他說道：“陳老師，這個星期一下雨，我沒帶雨披又沒訂盒飯，是王軍借雨披給我回家的，我感謝他?！痹捯魟偮?，立即響起了一陣掌聲。第二個同學說：“陳老師，前天我和好朋友因為一件小事情要動手，王軍對我們說好朋友不能打架，我覺得他說得對。”“陳老師，一天放學的時候，校門口的地上有一張紙，許多同學都視而不見，直接走了過去，只有王軍跑過去把紙撿起來并扔到垃圾桶里。他應該得到獎狀?！薄嗟陌l言，太多的表揚，一時讓我感動莫名，看來鼓勵教育對任何一個學生來說都是會有成效的。

在我的邀請下，校長欣然同意到我們班，給這個從來沒有得過獎的學生發獎，看著王軍略帶顫抖的手從校長手中接過獎狀，同學們響起熱烈的掌聲。我請王軍對大家說幾句話，他站起來說：“我以后一定聽話，一定做好事?！痹掚m然簡樸，但包含著他所有的認識與情感。

就是那天下午，下一節課后，有學生急忙來告訴我，王軍發病了……看來是興奮過度造成的。我心里很不是滋味。王軍的母親來學校接他去看病，特地找到我，她說，從來沒有看見兒子這么高興過，她感謝我，雖然每次發病，她都很擔心，但這次她很高興。她相信，通過努力，兒子一定會有所改變，一定會讓大家刮目相看的。

尊重每個學生，讓每個學生都能體驗到集體的溫暖，進步的歡愉，這不正是每個家長殷切期盼的嗎？這不正是教育的魅力嗎？真沒有想到，我的一個承諾竟讓王軍進步這么大。那我們還吝嗇什么呢？多幾個承諾給學生吧，他們會回報我們意想不到的驚喜和感動！

編輯 朱璐 zhulu83@126.com