書寫父母，最棒的感恩方式

一

2012年8月13日，全國婦聯老齡工作協調辦、全國老齡辦、全國心系系列活動組委會共同發布新版“24孝”行為標準。

尊敬的讀者，請你反復讀一讀新版24孝，想想看還缺少什么？我個人認為缺少“用寫作記錄父母一生”。任何一個人的父母，幾十年來都做過很多事，如果不用文字記錄下來，許許多多的事都會被遺忘，那些事寫下來都會讓自己的后代感動，而每個家庭中發生過的那些事對于該家庭來說，絕對是一筆偉大的財富，非常值得該家庭一代代地傳遞下來。事實上，我們一代一代又一代，沒有多少家庭重視這類文字記錄。

“用寫作記錄父母一生”，如果在以前，肯定無法在更多的家庭中落實，因為有很多子女可能和父母一樣不識字或識字不多，但今天的孩子不一樣，不認識字、不會寫文章的人少了，所以，當今應該是全民使用文字記錄自己父母的時代。

用寫作記錄父母一生，也是世界上最棒的感恩方式，孝敬老人除了做好上面所有的24條外，這一感恩方式真的應該走進億萬家庭中。筆者將此想法發在了博客、微博上，引起了很多網民討論，他們齊聲說這是非常好的建議。我心里暗喜，我的這一發現，如能掀起國人用文章記錄父母一生的熱潮，肯定是我整個人生最幸福的事。

二

2012年秋季開學，蘇州市教育局有一個創意，要求老師九月份把自己班的學生家訪完。開學初，學校給父母發個預約家訪單，家訪單上除了讓學生父母寫好家訪時間，還要求父母寫出孩子三個優點及新學期對孩子的三個愿望。當我讀到父母們所寫的優點及愿望時，感動得熱淚盈眶。我從班主任的手中接過那一沓單子，一字一字地錄入電腦。在錄入的過程中，突然想到，我應該利用一節課讓全班同學讀讀父母那顆心，應該讓孩子們給父母寫一篇感恩的文章。

新學期的第一節語文課，我沒有上課本內容，而是大聲地讀著每位父母寫下的文字，最后建議學生寫一篇小文章。限于篇幅，選一篇學生的文章與大家分享：

感恩爸媽

張馨之

開學第一節語文課，高老師把我們爸爸媽媽說我們的優點，以及提出的愿望一一輸入電腦，制成PPT，讀給我們聽，并一一做了點評。

“金家豪……”“季知逸……”……高老師繪聲繪色地品讀著這些優點，評說著爸爸媽媽所寫下的愿望。終于輪到我了。

“張馨之的爸爸媽媽，說她的優點是：純真、友愛、善良。爸爸媽媽的期望是自主安排時間，要先做好該做的事，再痛痛快快地玩……”聽到這兒，我心頭不禁震了一下：這正是暑假發生的事兒??！

那天下午，我還沒彈琴就一蹦一跳地來到沙發上，做起了“沙發上的土豆”——一邊吃零食一邊看電視。

我津津有味地看著電視節目。主人公開心，我也開心；主人公生氣，我也生氣；主人公傷心，我也傷心……這時，“砰！砰！砰！砰！”老媽下來了。她看到我那個樣子，說：“我的乖乖女為何變成了這個樣？馨之呀，該彈琴了！”

我不屑地說：“我會彈的……”

原本心平氣和的媽媽，突然火冒三丈：“快——去——彈——琴?。。　?/p>

“嗯……”我嘟起小嘴巴，依依不舍地向電視好友說了聲再見，又向那惹人煩的鋼琴走去。

老媽的火慢慢平靜下來，看得出她很傷心。我敲擊著琴鍵，心里說著：都是老媽！都是老媽，讓我學什么鋼琴！都是老媽！……

今天的我，看到了媽媽的期盼，我后悔了。是我讓那個愛我的老媽生氣傷心，都是我的錯。我恨不得插上翅膀飛回家，對老媽說一聲久違的“對不起！”……

我應該感謝老爸老媽，感謝這11年，他們給我的大愛。

一篇接著一篇地讀著同學們的文字，我心里突然跳出一個念頭——我是不是在逼迫孩子書寫感恩？在父母與孩子共同背負著壓力的今天，書寫這份感恩，會增加孩子情感上的負擔嗎？讓孩子背上這個情感債務接受一年又一年的學習，行嗎？我走進班級，叫上幾個孩子到辦公室，與他們聊了聊。一個個孩子都笑了，他們說：“這是應該寫的，因為我的父母就該我來寫?！?/p>

三

世界著名奇幻文學大師、芬蘭女畫家托芙·揚松創作的木民谷系列故事，向讀者展示了一個充滿真誠、善良和美的新奇世界。她作品中那些鮮活可愛的木民矮子精住在森林里，樣子像直立的微型小河馬，胖胖的，很羞澀，熱愛陽光。由于其文學藝術活動為世界兒童文學做出的巨大貢獻，托芙·揚松曾榮獲國際安徒生兒童文學作家獎。她創作的一套書中，有一本叫《木民爸爸回憶錄》，非常值得一看。該書一開篇寫道：

木民爸爸得了重感冒，不吃不喝。他用一個大毯子把自己蓋上，告訴木民媽媽及小木民說自己要死了。木民媽媽說：“你別忙死，我們樓上還有幾個本子是空的，你為了家庭做了那么多的事，如果你不寫下來，死了之后，要不了幾年，你的孩子就把你忘記了，一點都想不起來了?！?/p>

木民爸爸一聽，心里想到：我做了那么多的事，我死了之后居然他們會把我忘記！不行，我得把我做過的事寫下來。

他立即掀開毯子，大聲叫道：“趕緊把本子拿來，我要寫回憶錄！孩子們，你們不要煩我，我寫完一節就讀給你們聽?！?/p>

這是多么奇特的文字！這段文字好像與本文的主題不符合，該文的第一二部分的內容是讓孩子寫父母，而這本書卻是父母寫自己。我把這段文字放在這里，旨在告訴父母，當孩子在書寫你的時候，你也可以像木民爸爸那樣自己寫寫自己，一個家庭里，共同書寫著，這注定是非常和諧的家庭。爸爸媽媽的回憶錄，也能讓孩子的文章更有豐富的材料，讓孩子的思維更加活躍。爸爸媽媽寫回憶錄，不可能不寫自己的父母，這本身又是感恩。

編輯 朱璐 zhulu83@126.com