“師爸”的4個道理

有一天，愛人問兒子：“媽媽和爸爸，你覺得誰好？”

兒子對媽媽說：“你是好媽媽，爸爸是好師爸?！?/p>

我和愛人聽了“師爸”這個詞都覺得很好奇，愛人問：“師爸是什么啊？”

兒子說：“爸爸像老師一樣，懂得好多，可以教我。”

呵呵，我心里那個美呀。我一直在研究怎樣做好孩子的精神導師。兒子說我是“師爸”，我覺得自己正在朝這個方向靠近。

師爸，實際上不是簡單地回答孩子的問題，是讓孩子樂意接受你傳達給他的思想，這可能對一個小學生來說，會非常有益。比如，我已經很輕松地讓兒子接受了在學習書本知識和興趣愛好的過程中，應該懂得的4個道理——

第一個道理：必須做的事情，拖不掉

兒子在小學一年級的第一學期，有一段時間總想著玩，不想做作業。

有一天被媽媽逼急了，他哭了兩場。我趕緊把他拉到臥室，問他：“你怎么啦？”兒子說：“我不想讀拼音。”“為什么？”他說：“太難了！”

我對他說：“等你回學校不交這些作業，行嗎？”

他說：“不行?！?/p>

我說：“那就是必須做的事情。兒子，你要記住一句話：必須做的事情，是拖不掉的。拖不掉的事情，晚做不如早做?！?/p>

兒子基本上明白了。我把老師留的作業拿過來，告訴他哪些是必須完成的，哪些是爸爸媽媽和他一起完成的，哪些是爸爸媽媽要完成的，然后兒子自己擦干眼淚，就開始做了。

第二個道理：咱們學那不會的，會的不用學

第二次，兒子又因不愿寫挨訓了。我又問他：“為什么不愿寫？”他說：“我都會了，干嘛要寫？”

老師布置的作業是抄寫1-3的數字，這些兒子確實早就學會了。我從來不主張讓孩子沒完沒了地抄寫，這是錯誤的做法。幸好老師留的這道作業有這么幾個詞：“自主抄寫，注意規范?！?/p>

我告訴兒子：“咱們學會了的，當然就不用抄了?！眱鹤右宦牶芨吲d，說：“那就不寫了。”

我接著指著老師的作業說：“老師肯定也知道你會了，但老師說的是要注意規范，就是說要寫工整，格式對。你先去本子上寫，只要能寫工整了，就不用再寫了?！?/p>

兒子高興地去寫了。

第三個道理：做作業的時候就專心做，玩的時候就專心玩

我估計這個道理父母都會對孩子說，但關鍵是否能讓孩子養成習慣。

一天，兒子面對媽媽的催促，說：“讓我用兩分鐘整理好玩具?！眿寢屚饬?。

兩分鐘過去了，媽媽說：“時間到了，來學習吧?！?/p>

兒子哭了：“時間怎么過得這么快呀，我還沒玩夠呢?！?/p>

我說：“爸爸知道你沒玩夠，兩分鐘怎么能玩夠呢？下次你別說玩兩分鐘，多說一點。玩的時候咱們痛痛快快地玩，什么學習的事情也不想。你說好嗎？”兒子說：“當然好啊?！蔽医又f：“但時間是有限的，不能總是在玩，那樣的話還有很多事情，比如學習就沒法做了。所以我們還要學習，學習的時候咱們什么也不想，就專心學習?！?/p>

兒子說：“好?！?/p>

“那么，我們現在先學半個小時，什么玩的事情也不要想。然后再玩半個小時，什么學習的事情也不要想?！眱鹤油赐纯炜斓厝タ从⒄Z光盤了。

等他學完，我問：“你看，咱們什么都不想，學得快吧?！?/p>

兒子高興地“嗯”了一聲，我過去和他擊了擊掌，一起喊了聲“耶”！

第四個道理：要跟高手過招，你就會越來越棒

兒子在學校上了幾節圍棋課后，纏著我和他下棋。

剛開始和我下的時候，他贏了，就說：“在家里下圍棋，我是老大，媽媽是老二，爸爸是老三?！?/p>

但不久之后，他說：“還是爸爸厲害?！?/p>

我說：“因為我愛學習，愛看書。來，咱們照著書上的棋局擺一擺?！眱鹤訉W得挺快，但他開始不想和我下了，因為在我這里他占不到上風。

我問他：“你在學校和同學下嗎？”

他說和一個同學下過，結果他總贏。

我說：“除了和他下，你還要和高手下?！?/p>

他問：“為什么？”

我說：“因為只有高手，才能讓你學會思考——他怎么下得那么好，然后你會動腦筋，想著怎么贏他，比如像爸爸一樣多看書?！?/p>

兒子明白了這個道理。一天，他回家對我說：“我和一個同學下圍棋，以為他下不過我，結果他贏了，一問才知道他已經學了好幾年了?！蔽艺f：“嗯，他是高手。那你加油學，也許就能趕上他，或者超過他?；仡^爸爸來教你?！?/p>

做一個師爸真好，在兒子崇拜的目光中，我很有成就感。

我愿繼續做一個好師爸。