高職院校音樂舞蹈發展的新模式

陳樹柏

（濱州職業學院，山東 濱州 256601）

1 前言

近年來，隨著舞蹈教育的快速發展，山東省各高職院校紛紛開設舞蹈專業。但在高職院校開設音樂舞蹈選修課我校起步較晚，隨著高職院校的培養目標的定向性，高職類院校的音樂舞蹈課已經被大多數學生忽略，加之教師的不重視性，因此，在課程設置和教材內容上大多參照其他專業院校的教學模式，這樣，培養出來的學生既達不到德才兼備的要求，又很難適應社會的需求。因此，進行高職院校舞蹈教學模式的創新勢在必行。

2 高職院校音樂舞蹈課的創新模式

（1）高職院校音樂舞蹈課的發展模式要迎合社會的需求。舞蹈教育的發展不是由舞蹈教育本身所決定的，決定舞蹈教育發展的根本因素是社會現實需求。舞蹈教育要遵循教育教學規律，妥善處理好社會需求與教學工作的關系，注重分析和研究經濟建設與社會發展對人才的需求，根據社會主義市場經濟和本專業領域技術的發展趨勢來進行課程的設置和調整，這樣才能得到更好、更快、更長遠的發展。

隨著時代的發展，社會對舞蹈的需求越來越廣泛。為滿足廣大中小學生對學習舞蹈藝術的需求，各種舞蹈培訓機構應運而生，社會藝術教育得到了長足的發展，這就需要大量的舞蹈教育工作者，而這種社會舞蹈教育工作者除了需要掌握大量不同風格的舞蹈語匯外，更要懂得舞蹈的社會功能和價值，并了解不同年齡段學生的生理和心理特征，從而選擇相應的舞蹈教材。社會廣泛的需求決定了山東省高校舞蹈教育要改革原有傳統的狹隘的課程模式，建立與社會需求相適應的新體系，培養社會發展需要的寬口徑、厚基礎、強能力、高素質的復合型專門人才。

（2）高職院校音樂舞蹈課的教學應講究方式方法。高職院校音樂舞蹈課的教學應注重策略性，首先，讓學生欣賞舞蹈的視覺美。舞蹈作品是現實生活中的精華，舞蹈的表現是一種很神奇的方法，在學生們進行欣賞舞蹈作品時，感受舞蹈的美，感受舞蹈的魂，教師還要把創作舞蹈的動機，當時的文化背景結合起來，把舞蹈的種類、形式聯系起來，把舞蹈的節奏、道具、燈光綜合起來，讓所有的舞臺信息結合起來，讓他們產生豐富的想象，感受舞蹈的內容，找到把握舞蹈的主題和中心，從而培養他們正確的審美觀和鑒別藝術在生活中的能力。其次，讓學生理解舞蹈的肢體語言。人的肢體是表達靈魂的最好圖畫，任何一個表情和動作以及姿勢都是一種符號。當舞蹈對這些符號進行夸張和變形后，舞蹈的世界豐富多彩，肢體語言是其表現的主要核心，而舞蹈所表達出來的美卻是肢體語言表達出來人類思想和靈魂的結果，也是人類社會情感最集中的表現。可以幫學生們分別出舞蹈的類別和樣式以及風格等特點，對學生們了解舞蹈動作的來源，可以對舞蹈的作品的分析和綜合以有評論、理解力更加全面地掌握。

（3）高職院校應加大培養學生對音樂舞蹈的創作力。高職院校應加大培養學生的創作力，認真制定并落實好重點劇目的創作規劃，建立重點劇節目立項的科學決策機制非常重要。既要充分發揮文化主管部門的宏觀調控作用，有針對、有步驟地組織實施本地區的藝術創作，又要因地制宜，根據不同節目具體情況，充分發揮本學生的藝術資源優勢，充分體現地域文化和民族文化的鮮明特色，創作出獨具特色的藝術作品，形成能充分體現節目要求的音樂舞蹈，提高學生的創作力本。要充分讓學生們了解，音樂舞蹈創作的繁榮必須具備良好的環境和條件。對于音樂舞蹈創作來說，要下大力氣在一些重要領域和關鍵問題上進行一些突破性探索，要加強人才培養和交流，建立良性循環的人才流動機制，為藝術創作提供人才保證。

（4）高職院校音樂舞蹈的發展模式應注重學生對美的追求。美育是以藝術美、自然美和社會生活美為基本內容，是培養學生認識美、欣賞美、追求美和創造美的能力的教育、一定程度上也可以認為:美育就是審美教育或美感教育。我們對大學生進行舞蹈教育，其目的是，在美育的范疇里，培養學生正確的審美情感；在德育的范疇中，對人進行高尚的道德情操的培養；在體育的范疇中，實現堅強的身體與心理的鍛煉和塑造。這其中，美育是大學生舞蹈教育的主要目的。舞蹈美育可以幫助學生找到自我和自信心，培養良好的個性品質和道德情操，引導學生去追求更高層次的精神生活。在推進大學生舞蹈美育的過程中，越來越多的教育者認識到，舞蹈藝術教育在提高與完善人的身體、心理素質方面所具有的獨特作用。在幾年的大學舞蹈教育工作中，我認為舞蹈審美、素質教育與舞蹈專業知識和技能訓練是同樣重要的，齊頭并進才能達到舞蹈的全面教育。

3 結語

為了培養綜合性的具有社會適應能力的舞蹈專業人才，高職院校應該從根本抓起，搞好教學的創新模式。首先要根據經濟發展和社會崗位需求進行課程設置和調整，使教育與時代合拍、與社會接軌；其次，要轉變教師觀念，正確處理好傳授知識、培養能力和提高素質三者的關系；同時要加強創新意識和實踐能力的培養，將創新意識和實踐能力培養融入學校教育的全過程，這是時代發展的需要，社會發展的需要，更是教育自身發展的需要。

[1]李煒，任芳.對高等舞蹈教育的現狀及發展的思考[J].音樂探索，2001，（2）．

[2]王爽.高校舞蹈教育革新之我見[J].決策管理，2008，（12）.

[3]楊仲華，溫立偉.舞蹈藝術教育[M].北京：人民出版社，2002.