培養學科意識 重視圖表解讀

河北省寬城一中（067600） 劉衛忠

圖表是高考地理學科中重要的信息呈現方式，圖表信息獲取能力差，結合材料分析問題不全面也是導致無謂失分的一個重要原因。因此，必須培養學生正確的信息解讀步驟，不能以偏概全，更不能先入為主。解讀圖表信息時，一般要先讀圖表名稱，明確目標；然后讀圖例 （包括比例尺、方向及注記），進一步理解所示內容；最后讀圖表中的內容，依據題目要求和圖表呈現的信息，全面逐步解答問題。

做到藏圖于腦，腦中有圖。平時要有意識地讓學生讀圖、填圖，甚至動手畫圖，經常訓練，盡可能將基礎知識、基本規律放在各類圖形上去理解掌握，不要憑空死記硬背。學會圖文轉換，讓學生學會有意識的從不同視角審視相關圖表，經過訓練可以讓學生的腦海里形成很好的地理空間概念，逐步做到腦中有圖。如果把地理分布知識中的基礎知識、基本規律都能夠在圖中熟練記憶，答題時能夠準確再現，相信學生的答題能力會有意想不到的提高。

引導學生總結讀圖要點，心中有法。地理圖表類型多樣，除了區域圖，還有局部圖、坐標圖、剖面圖、等值線圖、柱狀圖等等，所以一定要注意讓學生自己總結不同類型圖表解讀時要注意的要點，才能做到方法得當，有的放失。例如坐標圖和剖面圖都需注意兩端點、極大值極小值、橫縱坐標和曲線的變化趨勢等；等值線圖要注意最大值最小值、等值距、等值線疏密和產生的影響等；區域地圖注意方向、比例尺、經緯度、典型地理事物（海陸輪廓、河流曲線及位置、山地湖泊位置、備注地理事物等）的分析。

另外還要求學生注意圖圖轉換，如剖面圖轉換為平面圖、局部圖轉換為整體圖、曲線圖轉換為表格等，以便熟練掌握各種類型圖表的解讀方法。