再談對一道高考模擬題的看法

浙江省衢州第二中學（324000） 金子興 舒春霞

再談對一道高考模擬題的看法

浙江省衢州第二中學（324000） 金子興 舒春霞

筆者在《地理教學》2011年第10期發表了一篇《完善原創命題的環節，提高原創命題的科學性》的文章（以下簡稱《完》文），以質疑的態度解讀了一道浙江省2011年3月某地區的模擬地理試題，深刻剖析了該試題存在的科學性問題。

一、題目原型

讀圖1，某緯線上點A，虛線為過該點的地面垂直線，B是A點某日某時刻的太陽光線，且緯線、虛線和太陽光線位于同一平面上。完成11題。

11．若θ角的度數為30°，則A點所處的國家和此時的地方時組合，正確的為

A．美國 8時 B．中國 18時C．巴西 16時 D．新西蘭 6時

針對此文《地理教學》2011年第16期發表了一篇《強化解題的科學性，提高解答的正確率》（以下簡稱《強》文）用三個正確“正確解讀地理信息、正確理解地理概念、正確運用地理原理”對筆者的觀點進行了深刻的批判。《強》文主要觀點筆者簡要概述如下，如有不到位的地方，敬請作者諒解。

1．作者因沒有真正讀懂題意，獲得了錯誤的地理信息，而導致了其解答的方向性錯誤。

2．緯線不可以是直線。

3．不知道作者所引用的圖4從何而來？查閱有關地理專業著作，沒有發現類似圖4那樣的太陽視運動圖像。由于太陽始終在黃道上運行，黃道平面與地球赤道平面的夾角是相對固定的。對于北回歸線以北和南回線以南地區來講，正午太陽永遠在一個方向，南或北；只有在南北回歸線之間的熱帶地區，正午太陽才可能出現南和北的情況，但太陽的視運動軌跡不是像圖4所示那樣，而應是相互平行的。原因是：太陽在天球上運行的軌跡是平行的圓周。

二、分析

對此題的根本分岐就在于“緯線是不是可以看成是一條直線”。如果先假設“緯線是一條直線”這一結論是正確的，那么筆者以為從“虛線為過該點的地面垂直線”可知，這條直線代表的應是“地面”這種觀點并沒有錯，但是從題干“B是A點某日某時刻的太陽光線，且緯線、虛線和太陽光線位于同一平面上”出發，不難得出“太陽光線從該地的東方射來”這一結論，因而該地面所指示的方向就是東西方向。因此筆者以為是可以判斷“圖1中的水平直線是當地緯線”這一結論。

由此可見問題的根本就出在“緯線是不是可以看成是一條直線”這一關鍵結論上?！稄姟肺囊洆?，對什么是緯線作出了科學的判斷。對此筆者對關于緯線的定義當然也沒有任何疑議。但作者認為“在我們應用的地圖上，緯線和經線常?？梢杂弥本€來表示，那是經緯線的地圖投影，不是經緯線本身。在不同的投影圖上，經緯線可以表現為不同的形狀。我們不能把地圖的表示形式與事物的真實形態混為一談”。這里面，筆者值得需要提醒的是“經線與緯線本身只有質的規定，而沒有量的規定，也就是它根本是不存在的，是人們為了需要而設定的特定事物”，因而筆者以為“經線與緯線是沒有真實形態的”，這樣就不存在“把地圖的表示形式與事物的真實形態混為一談”這一說法。相反，為了形象地表示經線與緯線，人們在具體的微觀上就用直線來表示經線與緯線，這一點，不僅在地圖上，還可以反映在真實的場景中。在倫敦格林尼治天文臺原址上（如下圖），圖中顯示的本初子午線在地表上就是一條直線。

至于《強》文提到的第3點，筆者以為《完》文中，筆者是這樣描述的：“而太陽直射點是在南北回歸線之間來回移動的。那么，在地球表面上的任何一點，不論太陽直射在南半球，還是在北半球，還是在赤道上，太陽總有在某個時侯到達D點（如圖4所示），至于是否是8點還是16點，是6點還是18點，則要看太陽直射在哪個緯度？該地又位于哪個緯度？是處在上午還是下午？”文中已清楚地表明圖4并非是一個地點不同日期的太陽周日視運動圖，而是說，有一個周日視運動圖是表示南半球的，有一個表示北半球的，還有一個表示赤道上的，筆者之所以把它們放在一個圖上，而沒有畫三個圖，是為了說明地球表面上任何一點的某個時刻，都有可能經過圖3中的二個點（D點和F點）的情況。

顯然《強》文作者在閱讀《完》文過程中，出現了理解上的偏差，也許是筆者在敘述過程中文筆拙劣，敬請見諒。

三、結語

問題爭議的存在本身就說明了題目的設置容易讓人誤解，筆者也只是從客觀的地理事實出發，指出題目的問題所在，從而使題目條件的設置更加科學，推理更加合理，答案更加確定，并希望對我們今后的命題工作有所裨益，如有不當之處，還望同行指正。

圖11 實驗報告

5．生成實驗報告

本實驗的最終結果將生成實驗報告。內容包括感性認識、數據表格、繪制的圖表以及分析結論等。實驗報告可以保存、共享和上傳給老師，方便老師批閱和學生之間交流與討論（圖11）。

五、小結

本文介紹了一個基于Web的地理實驗教學繪圖工具，并以氣溫觀測實驗為例詳細說明了其使用方法。該工具適用范圍廣泛，簡單易用，同時還提供了二次開發編程接口和開發案例，便于廣大中學師生使用。網址為htttp://gisbar．net/。當然，我們這里介紹的基于Web的地理實驗教學繪圖工具還有許多有待完善的地方，非常歡迎大家提出寶貴意見。