淺談小學生英語學習興趣的培養

韓開紅

興趣是最好的老師。一個優秀的英語教師要在教學中有意識地培養學生對英語持久的興趣，激發學生的潛能，使他們樂于學英語，善于學英語，會學英語。

一.英語課堂融洽化

英語教學是師生雙方情感交流互動的過程，它不僅是英語知識的遷移和傳遞，更是師生生命對話、靈魂碰撞的雙向交流過程。在課堂上，一句熱情贊揚的話語。一個贊賞的眼神，對孩子們來說都是最大的鼓勵。我在課堂上對于回答問題的不正確的學生，也總是Never mind，Think itover，Not at all，Try it again等。這樣，在英語課堂上營造了一種輕松愉快的學習氣氛，為學生的想象力和自主活動提供了盡可能大的空間。學生在課堂上開朗樂觀，積極主動地參與英語學習，使學生最大限度地發揮出其潛能。

二.導入新課多樣化

好的開始是成功的一半。成功的導入不僅能激發學生的好奇心，更能保證學生主動地參與學習活動，調動他們濃厚的興趣。

1.問題導入。根據文章的內容提出切合實際的問題，學生在回答過程中，愉快進入新課的學習。

2.講故事。教師精心選擇一些有趣、有吸引力的英語故事，最大限度地激發學生的學習興趣。

3.圖片導入。根據課文中的漫畫、插圖和與課文有關的實物等開展聽說活活動。

4.游戲導入。學生都喜歡做游戲。活潑有趣的游戲是課堂教學的興奮劑，能有效調動學生的興趣，使他們積極主動愉快地參與教學活動。

5.歌曲導入。利用學生愛唱歌的特點，把要學習的英語內容融入學生喜歡的歌曲之中，使學生在歌聲中學好英語。

三.教學內容生活化

蘇霍姆林斯說過：“興趣的源泉在于運用。”只有給學生更多的運用英語進行交際的機會，才能增強學生學習英語的興趣。英語新教材內容豐富多彩，貼近學生生活，教師要潛心挖掘教材的內容，從課文情景中取材，為學生的語言實踐營造一個真實的氛圍，讓學生利用所學知識，在生活中與學生進行語言、思想交流，激發學生學習興趣。如問路、打電話、買東西、看病、采訪、應聘等，引導學生不斷運用英語，這樣讓學生把所學英語知識與實際生活結合起來，并在生活中運用，大大激發學生的學習興趣。

總之，英語學習，興趣為先。教師重視培養和保持學生對英語的興趣。這樣學生才能愛好英語、學好英語。

（作者通聯：441800湖北省老河口市袁沖中心小學）