體育教學中促進學生學習方略

林麗

摘要：學生參于體育運動的意識和態度，是學生在校期間體育教育的關鍵。做為體育教師，如何有效地把學生的積極性調動起來，使學生能自覺、主動地參與體育鍛煉，教育和引導學生形成正確的健康理念，培養學生建立科學的生活方式與行為，是我們義不容辭的責任。

關鍵詞：體育教學教師學生學習方略

1、現代學生問題分析

現代社會突飛猛進，隨著電視、電腦、手機的普及，人們的生活方式、健康理念與行為發生了巨大的變化。許多學生沉迷于電視機前，游走于網吧之間，深陷于網絡游戲，使現在的學生距運動場所卻越來越遙遠。加上受應試教育的影響，許多80后和90后的學生苦于對“知識的追求與渴望”，基本上喪失了運動、生活技能和其他諸多能力。余暇時間也不見他們在運動場上的“拼搏與廝殺”。還有許多學生整天無所事從，搞對象、談戀愛。筆者曾對學生的生活方式調查，48%的學生課余時間不知道干什么，35%的學生喜歡上網，只有17%的學生每周有2—3次的運動，但每次運動的時間不足40分鐘。因此，做為一名體育教師，如何有效地調動學生的積極性，使其主動、自覺地參與體育鍛煉，特別是利用體育課堂僅有的時間，教育和引導學生轉變健康理念，培養學生科學的生活方式與行為，將學生從網絡和宿舍的閑談中拉到運動場上，是我們體育教師義不容辭的責任。

2、問題解決方略

學生參于體育運動的意識和態度，是學生在校期間體育教育的關鍵，也是人生健康發展鏈條中最重要的環節，所以體育教師對體育課程的實施和操作尤為重要。教師必須對學生確立素質教育和終身教育的體育教育觀，在平時的教學過程中，積極貫穿以人為本、健康第一的教學理念，使學生學會勞逸結合，通過參加運轉動，促進學科知識的學習，促進生活體驗與科學的統一，使學生學會學習，學會運動，真正成為學習的主人。只有這樣，才能在提高學生的體育綜合素質的同時，增強學生對自我健康的責任感，最終形成終身體育意識和能力。

2.1 尊重與關愛是教師的最高境界

教學是師與生的雙邊活動，讓學生接受教師的教育理念，首先要尊重和信任學生。尊重和信任學生是教師應該具備的基本要求，無私地接納學生也是老師應有的胸懷。所以尊重和信任并接納學生是教師對學生愛的最好表現，也是教師對學生愛的能力的體現。教師用心去關心學生，才能打動學生，俗話說的好，“想別人尊重自己，自己首先要尊重別人”，師生關系也是如此。當一個學生從心里喜歡尊、重你的時候，就會在你的課堂上專心致志，他也能揮汗如雨，盡情地享受著課堂帶來的快樂。其次，教師要關愛每一個不生，做為體育教師，要和學生一起活動起來，一起“玩”起來，成為學生中的一員。教師的愛是父愛，是母愛，但不是溺愛和寵愛，對學生嚴格要求，嚴寓于愛，愛寓于嚴，愛而不兇，關愛有度。

2.2 溝通是師生關系的最好方法

溝通是師生關系的最好方法。教師通過與學生的溝通傳達教育理念和教學要求，相互溝通了解，才能建立良好的師生關系。良好的師生關系是教育產生效能的關鍵。通過良好的溝通，了解他心中的感受，耐心聆聽對方的想法，使學生在教師對他積極聆聽態度的感染下，覺得受到重視并肯定自己的價值。在體育教學中，除了在課堂上與學生接觸外，還要利用課余時間與學生一起運動和交流，也可以在每學期末讓學生寫“說句心里話”，以此來了解學生對一學期體育課的感受。教師通過閱讀這些“信件”，在學生回饋的信息中，積極分析總結在體育課學習中的認識和要求，汲取提高和改進自己教學方法的重要價值。

2.3 多鼓勵是教師最好的法寶

沒有不犯錯誤的學生，特別是在體育教學中，學生的個體差異，運動技能、基礎和運動天賦不盡相同，所以在運動中表現出許多不盡人意的地方，有的甚至很不“聽話”。出現這種情況時，并不是每一位教師都能保持清醒的頭腦。是挖苦、譏諷，還是表揚、鼓勵，是每一位教師都要思考的問題。教師應該認真對待，學會批評的藝術，寓貶于褒，多使用幽默這一人際關系的“潤滑劑”，淡化批評過程中的“火藥味”，使學生聽了以后，能夠再“心中暗點頭”，而不至于產生逆反心理。

很多教師在批評學生時，總想樹立教師的威信，疾言厲色，威嚴的表情，這種語言神態，使學生心中馬上有了防御，盤算著對策，會以拒絕的心態審視指責，往往不會接受規勸。想讓學生糾正缺點，改正缺點，學生必須樂于聽取忠言，樂于服用給他開出的藥方，這就是教師批評的藝術。筆者曾對學生“最受歡迎的教師”調查中，發現90%的學生最喜歡幽默、風趣、詼諧、平易近人的教師。“太好了”、“你真行”、“你進步真快”，幾句鼓勵的話，學生享用一生。

2.4 先要求后落實是教師提高課堂效率的關鍵

由于體育課自身的特點，對課堂有著不同的常規和要求，所以必須讓學生清楚，并且努力做到。比如上課時必須穿運動服、運動鞋，有病及時請假，課堂上要快樂、活潑、嚴肅、認真，同學之間要團結友愛，互相謙讓，互相保護等。教師應適時強調，使課堂管理從“人治”走向“法治”。要讓學生懂得：無論是現在或者將來走到工作崗位，有許多事情是“必須的”，英語講的“have to”句型。

2.5 充分考慮學生的心理特點和興趣愛好

當今學生的心理發展成熟較早，成人意識和自我意識增強，表現出有理想、有抱負，學習刻苦，他們自信自強，自尊自重，勇于創新，樂于交往。由于缺少參加集體體育運動，出現失落感、自卑感，無奈心理加重。體育教學的目標就是發展學生的心理健康，教師在教學中，要以學生為本，善用快樂體育的教學方式，內容設計必須有利于激發學生的學習和身體狀況，必須有利于學生形成對身體鍛煉的積極態度和意識。使學生在鍛煉中，享受愉悅、祥和的課堂氣氛。

總之，教師在教學過程中，要不斷地提高自己的修養，完善自己的人格。這樣，你才能更有效、合理地尋找學生身上的優勢和積極品質，讓學生知道你對他的期望，運用清楚、生動、有趣的授課方式，為學生提供適宜的運動環境，創造出良好的學習氛圍，你才能正確地對待學生所犯的錯誤，掌握多樣、有效的管理行為，去達到你的教學目標。

參考文獻

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