淺談ＥＷＢ在電子技術課程教學中的應用

摘要：電子技術是一門重要的專業(yè)技術基礎課，采用EWB是提高其教學質(zhì)量和水平的有效途徑，科學合理地應用EWB是順利實施的必要保證。

關鍵詞：電子技術；EWB；應用

隨著電路的計算機輔助設計及現(xiàn)代化教學手段的普及，利用計算機進行電路演示和仿真實驗在電子技術課程教學中已成為一種趨勢，這樣就把實驗臺搬到了計算機屏幕上，具有省時、省材及操作方便等優(yōu)點，EWB就是這樣一種電路仿真軟件，被稱為電子工作平臺或虛擬電子實驗室。

一、EWB的主要特點

1，界面直觀，操作方便。EWB軟件提供的測試儀器與實物外形相似，繪制電路圖需要的元器件、電路仿真需要的測試儀器均可直接從屏幕上直接點擊選取。

2，作為虛擬的電子工作平臺，EWB具有豐富的電路元件庫，提供多種電路分析方法，分析結(jié)果以數(shù)值或波形直接地顯示出來，應用非常方便。

3，學生可以對仿真電路設置各種非正常工作狀態(tài)，如開路、短路等，從而觀察到不同故障情況下電路的工作狀態(tài)。

4，軟件儀器的操作方式和控制面板都與實際情況相似，可以隨時顯示測量結(jié)果。

5，EWB簡單易學，學生經(jīng)過短時間的學習就可以掌握它的基本操作。

6，EWB還是一種很好的電子技術訓練工具，利用它提供的虛擬儀器可以更靈活地進行電路實驗和仿真電路的實際運行情況，從而熟悉常用電子儀器測量方法。

二、EWB在電子技術課程教學中的應用過程

1，準備：任課教師首先根據(jù)教學內(nèi)容，對學生進行相關的EWB技能訓練，主要包括熟悉操作界面、如何調(diào)用元件、設置元件標號和參數(shù)、元件及儀器的連接方法。

2，提出任務：教師根據(jù)教學內(nèi)容，從學生已掌握的知識中引出所要解決的問題，圍繞問題，布置任務，從而激發(fā)學生的興趣。任務要包括預習基本內(nèi)容、解決問題和實驗仿真三個部分。

3，實驗仿真：學生接受問題后，利用EWB進行實驗，并記錄實驗數(shù)據(jù)，得出自己的結(jié)論。在此過程中，教師要加強指導，引導學生正確使用軟件、分析實驗，并熟悉所要掌握的電路。

4，歸納總結(jié)，得出結(jié)論：在學生實驗仿真結(jié)束之后，教師要對學生得出的結(jié)論進行歸納總結(jié)，講授新課，從而使學生掌握完整的知識結(jié)構(gòu)。

5，強化練習，布置作業(yè)：教師要讓學生在做習題的過程中加深對新知識的理解掌握。

三、EWB在電子技術課程教學中應用時應該注意的問題

1，教學時間的控制：由于在教學中增加了EWB的技能訓練。所以在規(guī)定的學時內(nèi)很難完成教學任務，為此我們要提前布置教學任務，給出教學資源，讓學生對所學內(nèi)容初步建立起一個感性的認識，課堂上就能盡快搭接調(diào)試電路、排除故障、驗證結(jié)果，從而節(jié)約大量的課堂時間。

2，課堂教學的組織：在教學中應用EWB，教學活動是以學生為主體，教師提出問題、布置任務之后，有些自控能力差的同學就很難完成學習任務，這就要求我們教師要加強指導，針對實驗仿真的不同階段隨機提問，從而杜絕此種情況發(fā)生。