生物備考四點感悟

一、解讀考綱、命題程序，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性

高考命題是個科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^程，了解命題程序、原則，可增加復(fù)習(xí)的目的性。目前高考處于新舊課標(biāo)過渡時期，所以高考一定會體現(xiàn)新舊課程理念上的某些區(qū)別，表現(xiàn)出某種銜接上的特征，以體現(xiàn)高考的導(dǎo)向功能。比如探究性學(xué)習(xí)可能會被提到更加突出的位置。學(xué)生要清楚自己該從哪些方面下工夫。明確自己的任務(wù)和方向，以使復(fù)習(xí)目標(biāo)和復(fù)習(xí)行為合拍，減少無謂的消耗。

二、抓好“四會”，夯實“四基”和掌握“四度”

1，“四會”就是“會讀”“會背”“會默寫”“會理解”。“會讀”：精讀各個知識點，包括文字部分、插圖、小資料、實驗等；“會背”：生理作用、生理過程、實驗原理、實驗方法等要背熟；“會默寫”：名詞性概念、結(jié)論性語句要經(jīng)常默寫，確保用生物術(shù)語準(zhǔn)確答題；“會理解”：對每一個概念的理解。不僅要掌握它的內(nèi)涵，還要注意它的外延。

2，“四基”是“基本知識”“基本技能”“基本方法”“基本習(xí)慣”“基本知識”：生物學(xué)的主干知識，要求學(xué)生掌握清晰、理解透徹：“基本技能”：實驗方法和基本技巧，如裝片制作、顯微鏡使用等：“基本方法”：試題的思考方法，解題的一般性思路，如遺傳系譜圖的分析、細(xì)胞分裂圖像的識別、曲線圖的分析等；“基本習(xí)慣”：指生物學(xué)學(xué)習(xí)和解題的習(xí)慣，這是嚴(yán)重影響得分的因素之一。

3，“四度”是“進(jìn)度”“強(qiáng)度”“準(zhǔn)度”“尺度”“進(jìn)度”：復(fù)習(xí)的進(jìn)度要適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，要留出足夠的時間來訓(xùn)練和進(jìn)行考前的基礎(chǔ)再強(qiáng)化；“強(qiáng)度”：訓(xùn)練的強(qiáng)度要合適，不宜過強(qiáng)。要有較充分的時間去自主補(bǔ)缺、整理知識；“準(zhǔn)度”：熟練掌握結(jié)論性語句和專業(yè)詞句。杜絕答題表述不規(guī)范、不準(zhǔn)確的現(xiàn)象；“尺度”：以課本為藍(lán)本，以中學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)為基準(zhǔn)，把握好知識的尺度，不宜就知識作過多的拓展和加深。

三、克服三種偏向

1，克服難題過多，起點過高

二輪復(fù)習(xí)切忌丟開課本，做難題、偏題、怪題，結(jié)果使自己的學(xué)習(xí)興趣下降，甚至厭學(xué)。現(xiàn)行高考中對基礎(chǔ)知識的考查占80％，這就要求考生在學(xué)習(xí)的過程中抓基礎(chǔ)，只有根基牢固，才可能談能力提高。

2，克服復(fù)習(xí)速度過快，短時間內(nèi)內(nèi)容堆積，造成一知半解，要有計劃地安排時間，有條不紊地復(fù)習(xí)。

3，克服題海戰(zhàn)，對外來資料、試題，不加選擇，拿來就做，結(jié)果好多題目重復(fù)，針對性不強(qiáng)。要正確對待錯題，要具體分析錯誤的原因，是審題的問題還是思路的問題，是表達(dá)的問題還是書寫的問題，只有不斷總結(jié)才會不斷提高。

四、演練高考真題，感悟考題

高考試題設(shè)計堅持“穩(wěn)中求改、穩(wěn)中求變”的原則，高考命題人員一定會研讀近年來的高考真題，并從中獲得啟示。因此，高考并不回避已考查過的內(nèi)容，但往往會更換角度重新命題，以考查考生思維的廣度，體現(xiàn)命題的連續(xù)性。通過演練近幾年的高考真題，學(xué)生可親身感觸高考真題的命題思路、設(shè)問方式，感悟解題技巧，探索新的角度，從而在備考時做到有備無患。

(社旗縣第二高級中學(xué))