中專學校音樂教育中進行美育教學的有效方法探究

盛發軍

1 前言

中專學校音樂教育最主要的目標是通過音樂課的教學，使學生樹立正確的審美觀念，激發他們對于美的追求，促進他們的全面發展。因此，在音樂教育中，教師一定要注重對學生美育的培養。筆者試對音樂教育中進行美育教學的有效方法進行探究，具體來說，可以從教師與學生兩個方面進行分析。

2 對于教師而言

2.1 學會對教材挖掘美

在教師對中專學生進行音樂課的選材時，首先要適應他們的自身特點與發展要求；其次在對教材進行撰寫的過程中，一定要注重對教材本身的挖掘。美其實是無處不在的，人們缺少的只是發現它的眼睛。音樂作為一門綜合的藝術，它能通過各種豐富的藝術形象去激發學生的審美興趣與意識，從而提升他們的品格和情操，讓他們受到有益的影響。

比如，筆者在撰寫音樂欣賞課件《春江花月夜》的過程當中，首先明確這首曲子是歌頌贊美我國大好河山的，在這樣一個大的前提下，讓學生對這10個小段落進行逐一的欣賞。在每段的欣賞過程中，筆者會大體地介紹每段的曲意，一遍過后，學生對其就具有初步的印象。接著，筆者將全曲完整地進行播放，在這個過程中學生會對其有一個整體的把握。兩次播放完畢后，筆者將要求學生挑選其中的任意一個章節，用自己的話把音樂所表達的意思與畫面寫出來。這樣做一方面能充分地調動學生的積極性，讓他們沉浸在自己的美好遐想中，另一方面也培養了他們的審美能力與表達能力。

2.2 在教學中要體現美

在音樂課程具體的教學中，教師要充分地體現學生的主體作用，培養他們對美的認知能力，帶領他們進入音樂的殿堂，走進音樂的情境當中，感受里面的人或事、情和景。教師在課堂授課的時候，要從音樂的創作者、創作的背景等方面入手，聯系歌詞與旋律，將音樂作品所要表達的人物形象或優美的意境很好地再現出來，從而激發學生的情感，讓他們如身臨其境，有所感受與領悟。

筆者在教學的時候，就多次讓學生閉上眼睛去聆聽音樂作品，幾次下來，發現這個方法十分有效。學生閉上眼睛就能做到不受外界的干擾，在視覺相對薄弱的條件下，他們對聽就更為關注。這樣一邊聽音樂一邊就能在腦海中勾畫出音樂表現的主題與意境，盡管這只是他們初步的體會與感受，但對于之后的教學會產生積極的促進作用。通過類似這樣的教學方法，教師就可以在課堂上輕松地實現音樂的教學與美育的滲透。

另外，在課堂上教師一定要善于運用多種教學手段和方法，通過多媒體、鋼琴等，將音樂課堂變得生動有趣，這樣有利于學生興趣的培養和積極性的提高。

3 對學生而言

3.1 要多接觸音樂作品

中專學生是處在身體發展關鍵期的一個特定群體，他們對于新鮮事物有著很強的好奇心與接受能力。音樂課的教學一周只有固定的一次課，這很難滿足他們的需求。因此在課下，學生要學會自己去收集與接觸一些音樂作品，這將有利于他們審美能力的不斷提高。

在選擇作品的時候，一定要有針對性。比如，教師在課堂上給學生欣賞阿炳的二胡曲《二泉映月》，課后學生可以尋找阿炳的另外的一些二胡曲來聽，或者也可以找別的藝術家如劉天華的二胡曲目來欣賞，從中去分析兩者的不同之處。而不能沒有針對性地亂選，甚至有的學生會選幾手流行歌曲來聽，這樣的做法都是不可取的。

3.2 要多注意觀察生活

所有的藝術都來源于生活，它是社會生活的一個縮影，音樂當然也不例外。在大量的音樂作品中，都包含社會的生活百態，這就需要學生在平常的生活中善于去發現、去體會。只要他們有足夠的耐心與細致的觀察力，音樂是無處不在的，美也是無處不在的。當你聽到小鳥清脆的叫聲時，是否能想起自己曾經聽過的某首歌曲？當你看到野蜂在花叢中飛舞的時候，又是否能記得那首著名的鋼琴曲？其實學生只要能靜下心來去觀察、去思考，都將對音樂、對審美產生新的認識。

3.3 要多深入地去體會

只有學生多去觀察，多去感受，才能深入地體會到美。這種對音樂、對美的靈敏度并不是與生俱來的，而是在生活中不斷地體會總結出的。如果你去聽一場演唱會，就一定要注意觀察演唱者的神態、表情；如果你去看一場舞蹈，就一定要留意舞者任何一個細微的肢體動作；如果你去欣賞一場歌劇，就一定要對人物、故事情節和歌曲含義等有一個綜合的把握。只有這樣，才能在此基礎上進一步深入地體會分析，對美的認識和把握才是充分的、全面的、綜合的。

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