努力打造職教品牌

□朱 虹

努力打造職教品牌

□朱 虹

改革開放、特別是近年來，江西職業教育的發展取得了令人矚目的顯著成績。一是辦學規模大幅增長，實現了中職學校與普通高中招生大體相當的目標，為培養技能型人才，加快普及高中階段教育作出了貢獻；二是我省職業學校積極投身全省經濟建設主戰場，適應當地工業園區建設需求，主動調整辦學思路和專業設置，為推進新型工業化和農業現代化作出了貢獻；三是我省職業學校畢業生就業率連續多年保持在90%以上，為改善民生，促進就業作出了積極貢獻。

盡管我省職業教育已經具有一個良好的發展基礎，特別是我們的民辦職業教育，在全國有一定的地位，新余的職業教育還被列為全國職業教育現代學徒制的試點，但職業教育仍存在著觀念滯后、經費不足、設施簡陋、師資匱乏體制不順、機制不活等影響職業教育深入發展的矛盾和問題。特別是有些職業院校因特色不明、質量不高而受到學生和家長的質疑。因此，各地的職業學校要有強烈的危機感，加大創新力度，依托現有優勢，努力打造在全國有影響的職教品牌，推動我省職業教育發展再上新臺階。

一是明確目標任務。全省各地各職業學校要進一步提高思想認識，抓住當前難得的歷史機遇，以努力構建“適應江西經濟發展方式轉變和產業結構調整要求，職業教育與普通教育互通融合、中等職業教育與高等職業教育相互銜接、學歷教育與職業培訓并舉的職業教育體系”為主要目標；以“培養適應社會需要的高素質應用型人才”為根本任務，推動全省職業教育快速健康發展。

二是加快資源整合。要加快調整職業學校結構布局；重點發展面向農村的職業教育，促進農科教結合；鼓勵支持地區、行業組建區域性、行業性的職業教育集團。目前，新余由53所職業學校整合成為現在的16所，提高了職業教育資源使用效益。下一步要以建設職業教育園區為平臺，以組建職業教育集團為抓手，通過強強聯合、強弱聯手等方式，把分散的職業教育資源整合起來，有效利用，共建共享，實現集約化辦學。

三是創新辦學機制。各地各部門要進一步完善“政府主導，依靠企業，充分發揮行業作用，社會力量積極參與，公辦民辦共同發展”的多元辦學格局，調動全社會參與職業教育的積極性，進一步激發職業教育發展活力。

四是深化校企合作。職業教育發展要隨著經濟增長方式轉變“動”，跟著產業結構調整升級“走”，圍繞企業人才需要 “轉”，適應社會和市場需求“變”。全省各類職業學校要積極探索“引企入校”、“辦校進廠”、“企業辦校”、“校辦企業”、“頂崗實習”、“半工半讀”、“現代學徒制”等多樣化的校企合作模式，努力促進學校辦學與工業園區、企業無縫對接，教育鏈與產業鏈的深度融合。

五是加強師資建設。俗話說：“名師出高徒。”沒有高水平的專業教師就難以培養出真正的高技能人才。要著眼職業教育的職業性、實踐性特點，努力把“雙師型”教師隊伍建設作為職業教育教師隊伍建設的核心來抓。一方面，要拓寬面向社會招聘教師的渠道，制定人才優惠政策，吸引企事業單位中既有實踐經驗、又有扎實理論基礎的高級技術人員從教。另一方面，要注重與企業聯合培養“雙師型”教師，建立專業教師定期到企業實踐的制度，還要注重引進企業的專業技術人員、高技能人才到學校兼職任教，通過引才、聚才，努力建設一支由職業教育領域的專家、教學名師、專業帶頭人和行業企業技術人員組成的專兼結合的優秀教師團隊。

六是優化專業設置。優化專業結構是提高人才培養質量的前提。職業學校的專業要以經濟社會發展需求為依據設置，并根據市場需求的變化靈活調整，確保專業設置與行業企業需求相適應。當前，各地、各職業院校要根據人才市場需求、企業用人需求，圍繞鄱陽湖生態經濟區建設、戰略新興產業，大力建設好以機加（數控）、電工電子、太陽能、冶金、旅游服務等優勢專業，重點建設面向現代農牧業、先進制造業特別是裝備制造業、生物醫藥、動漫等新興產業的精品專業，加強貼近區域產業，尤其是民族文化藝術、民間工藝等領域的特色專業建設。

七是推進品牌建設。辦企業必須有名牌產品，辦職業教育同樣也必須有品牌學校、品牌專業，這就是我們通常所講的核心競爭力。我省新余的職業教育之所以辦得這么有起色，一個很重要的原因，就是堅持以質量求生存，以特色求發展，打造了渝州科技職業學院等一批品牌學校；現代物流、光伏等一批特色專業。我省職業教育要走在全國前列，必須樹立品牌意識，注重內涵發展，不斷提高質量，努力建設一批國內知名、省內一流的職業院校；建設一批在職業教育領域內知名、在行業和產業領域內有影響的品牌專業；打造一批行業和產業需要、社會普遍認同的職業培訓品牌。通過品牌學校、品牌專業、精品專業、優質專業全面帶動職業教育改革，提升全省職業教育整體實力。

八是強化職教管理。嚴格按職業學校設置標準審批評估學校，保證教育質量，提高辦學水平；完善職業教育國家助學金制度、貧困學生資助制度；完善職業教育學歷證書和職業資格證書 “雙證書”制度、就業準入制度，保護和擴大職校畢業生就業機會；引導社會樹立正確的人才觀、求學觀、擇業觀和成才觀，形成尊重勞動、重視技能、行行出狀元的良好氛圍。

（作者為江西省人民政府副省長）

責任編輯 肖稱萍