改善高校美育實施 提高全民美學意識

河南師范大學美術學院 董明慧

新世紀的高等教育改革，要求我們培養出高素質、全面發展的當代大學生。教育部《面向二十一世紀教育振興行動計劃》中指出：“美育不僅能培養學生有高尚情操，還能激發學生學習活力，促進智力的開發，培養學生創新能力?！泵烙粌H是人類認識世界、改造世界的重要手段，也是實現人類自身美化、完善人格塑造的重要途徑。美育有著獨特的功能和作用，這是其他教育所無法替代的。

針對目前美學意識培養存在薄弱的狀況，在高校中改善、加強、提高學生的美學意識培養就顯得勢在必行和任重而道遠。高校美育實施應在以下三方面逐步提高，進一步加強改善。

1.加強宣傳，提高對美育的認識

目前，部分高校都已經逐步地認識到美育對于大學教育的重要性，并且采取各種各樣的方式和途徑開展了美育教育，教育效果是明顯的。但是，收到可喜效果的同時，我們也不難看到一些高校在對加強美育教育方面的認識還不夠，對國家制定的實施美育教育規劃和教育廳的藝術教育工作評估檢查只是應付了事，簡單地設置一些與美育相關的課程、總結文件、整理評估材料，并沒有使學校美育工作的開展形成系統的體系。作為從事審美教育的美育工作者，具備良好的美學知識和美學素養是十分必要的，我們更應該在大學校園里廣泛宣傳、推廣美育教育，讓每個人都對其有些基本的了解。加強美育工作者對美育各方面專業的學習，讓他們在把握本身藝術技能的同時增強自身的文化修養，增強他們的教育理念、教育思想，努力提高美育教師各方面的綜合素質和理論水平。

2.加強隊伍建設，保證師資力量

美育在大學教育中的發展不僅包含美育知識的傳授，同時還包括創造帶有審美氛圍的教育環境，引導學生置身于科學審美實踐活動中。要對學生進行富有成效的美育，教師本身應該是具有高度審美素質的人。首先，美育教師應全面了解美育的性質、特點，把握審美教育的特殊性，洞悉學生的審美心理，熟稔美育教育的各種方法和藝術。教師要有很強的文學素養。文學素養不高的人很難成為合格的美育教師。其次，樹立美育意識，加強審美修養。教師應該具備一定的審美素養，只有具備了很好的審美素養才能有較強的美育教育能力。美育教育是影響人一生的人格完美化教育，它不是一朝一夕就可以實現的，它的成功需要一個過程。人通過各種各樣的美的熏陶，自然產生對美的美好認識，在社會生活中自發地發現美、尋找美，讓自我時刻在美的氛圍下得到充分的發揮，成為一個“審美的人”。最后，研究如何在自己的教育工作和學科教學工作中滲透美育，富有成效地引導學生欣賞美、創造美，自覺地從不同的方位和角度對學生進行審美塑造。

3.建立健全美育教育制度

發展美育除了要提高人們的認識、提高教師隊伍的整體水平、加大美育在師生間的宣傳力度外，還要努力完善其管理制度，努力在大學中創造一種寬松、自由的文化和學術氛圍，讓美育隨處體現。學術氛圍的好壞為美育的開展提出了外部要求。高校學術氛圍的自由和諧極大鼓舞著教育者和被教育者在教學和學習過程中開展美育。美育是沒有固定模式的，它可以與任何教育方式聯系在一起。如果在完善的美育機制條件下開展美育，創造良好的學習工作氛圍，那么，高校美育在未來將發揮更大的作用。美育的發展不是一個人就可以解決的事情，而應該作為一種管理機制或者進行立法來加強美育教育。高校美育進一步完善的前提，是切實有效的組織領導。美育的組織實施過程必須依賴于齊抓共管，需要領導的重視和全體教師職工的共同努力。高校領導要轉變觀念，充分認識實施美育的重要性和緊迫性，切實把教育作為先導性、全局性、基礎性的知識產業和關鍵的基礎設施，擺在優先發展的戰略地位。高校領導要把抓好美育工作納入重要議事日程，要建立和健全目標管理責任制，推進美育教育的全面實施。

切實加強高校美育建設，努力提高美育在高校素質教育中的地位，以美感人，以美育人，把美學意識的培養貫穿整個教育教學的全過程。美育與學科教學的融合，將是現代教學發展的必然趨勢，也是開發人的創造潛能的重要途徑，更是教育的根本目的。讓我們在新的教育方針的指引下，在全面建設和諧社會的進程中，充分發揮美育的作用，促進我國高校美育事業的積極健康和諧的發展。

[1]席勒.《美育書簡》.北京：中國文聯出版公司.1984年

[2]鐘仕倫、李天道.《高校美育概論》.北京：中國社會科學出版社.2006年

[3]趙道飛、陸陽秋.《美育與藝術鑒賞》.南京：東南大學出版社.2007年

[4]趙伶俐.《大美育實驗研究》.重慶：西南師范大學出版社.1996年

[5]趙伶俐、章新建.《高校美育》.重慶：西南師范大學出版社.1995年