信息化手段為幼兒搭建成長平臺

王 宇

信息化教學手段目前在我國的教育中應用十分廣泛，在幼兒園中信息技術也發揮著積極的作用，利用先進的信息化手段，我們不僅能夠促進幼兒富有個性地發展，而且更好地做到了家園共育。

一、信息技術促進幼兒富有個性發展

1.電子檔案—記錄幼兒的成長軌跡

制作電子檔案是記錄幼兒成長軌跡的重要手段，教師將幼兒日常生活中的精彩瞬間記錄下來，將幼兒的作品記錄下來，制作成長檔案。傳統的紙質成長檔案不便于收藏，而且時間長了也容易損壞，最重要的是教師搜集的是幼兒的活動成果，而沒有太多精力去關注幼兒的活動過程，故而不能對幼兒采取有效的指導。我園為幼兒制作的電子成長檔案內容有：幼兒作品收集、幼兒在園活動記錄與評價、幼兒日常生活觀察記錄、教師給幼兒的評語等。

筆者在進行幼兒作品收集的時候，利用相機拍攝幼兒的活動過程與活動結果，之后對幼兒作品進行分析，并且通過照片分析幼兒在活動過程中出現的問題，以采取相應的方法進行指導，關注到了幼兒活動的全過程。

在利用信息化手段記錄電子檔案的過程中可以更加深入地了解幼兒。例如：班里有一名幼兒在日常生活中與他人的社會性交往較少，不善于表達自己的想法。筆者在記錄電子檔案的時候，發現他的藝術作品十分精致，就利用照片的形式將作品記錄下來，并選擇相應的方法促進其富有個性的發展。筆者請這名幼兒向全班的小朋友介紹自己的藝術作品，以及如何制作的，在此過程中不僅為他提供了與他人交往的機會，同時也增強了他的自信心。

我們為幼兒拍攝的視頻錄像能夠很好地反映幼兒現階段的發展水平，比如：大班下學期孩子們開始接觸武術操，筆者就利用錄像的形式將幼兒的活動過程記錄下來，孩子們可以自己觀看，通過觀看和討論，發現了自己的優勢和不足，進而在以后的學習中有針對性地進行練習，這樣孩子們的武術操有了突飛猛進的發展。

2.交互式電子白板—促進幼兒的參與學習活動

班級安裝的交互式電子白板是很好的學習資源。由于大班幼兒的年齡特點，孩子們愛學愛問，愿意對于身邊的事物進行一定的探索。在區域活動的時候，經常有孩子跑到筆者身邊問：“王老師，您知道植物的葉子為什么形狀不同嗎？葉子的生長都和什么有關系呢？”“王老師，我知道玉樹發生地震了，我想知道，現在的玉樹小朋友生活和學習怎么樣了？”當孩子們提出這些問題時，筆者有時對問題的答案也不是很清楚，于是就對孩子們說：“這個問題的答案老師也不是很清楚，那我們現在就上網進行搜索吧！”我們立刻打開多功能一體機搜索問題，很快就找到了答案。孩子們的學習需要及時得到滿足，教師利用多功能一體機能夠很好地輔助幼兒進行學習。

結合大班幼兒幼小銜接的準備工作，我們在大班的下學期開始了拼音的學習和書寫，于是筆者利用多功能一體機的屏幕錄像功能，將拼音的書寫筆劃進行錄像，然后區域活動的時候打開一體機的回放功能，孩子們跟隨一體機就能很好地復習拼音的書寫筆畫了。有了這樣的學習資源，拼音的學習對于孩子們來說已經變得輕而易舉了。

二、信息化手段加強家園共育的效果

父母是孩子的第一任教師，良好的家庭教育能夠促使幼兒健康成長，但是怎樣使家長更加了解幼兒在園的學習和生活情況呢？我園設立了“寶寶視頻在線”和“棉幼博客”，家長每天利用網絡在線的形式觀察教學進度，并且了解幼兒園開展的豐富的主題活動，這樣家長可以做好相應的配合工作，促進幼兒更加全面地發展。

利用幼兒園的搜狐網站的博客，教師可以上傳幼兒日常學習和生活的照片，還有近期學習內容，家長可以查閱或者下載學習內容，以便在平時引導幼兒復習學習內容。例如：大班幼兒下學期開始接觸20以內的加減法，但是對于進位加法或是退位減法幼兒掌握得不是很好，于是筆者就將我們在日常生活中的引導方法發布到班級博客上，家長可以下載并且引導幼兒進行練習。有了這樣的學習資源，孩子在數學加減法的學習方面進步很大。

信息技術手段在幼兒園領域運用十分廣泛，是教師了解幼兒知識經驗的重要手段，也是促進幼兒富有個性發展的重要手段。未來社會是信息社會，所以我們的教育要面向現代化，面向未來，這樣我們的孩子才能夠成為未來社會的“主力軍”。