教育“動起來” “課堂”變“學堂”—專訪電子科技大學附屬實驗小學黨支部書記、校長康永邦同志

□本刊記者 金彩霞 張 鵬 裴 俊

康永邦校長

成都市基礎教育新星—電子科技大學附屬實驗小學，不僅是世界網球冠軍晏紫的母校，更是眾多人才的搖籃。一進學校大門，正面迎來幾行大字：“我快樂、我成長，我鍛煉、我健康，我自信、我成功。”既令人肅然起敬，又令人倍感親切、溫馨。校園規劃有序、清新整潔、綠樹掩映，教室里不時傳出朗朗的讀書聲。“新學堂”的辦學思路就是在這里誕生的。通過該校黨支部書記、校長康永邦同志的介紹，我們對該校的整體辦學狀況、核心辦學理念及和諧“新學堂”構建情況有了更深入的了解。

CMEE：貴校是教育部直屬全國重點大學—電子科技大學與成都市成華區人民政府合作共建的一所高規格公辦小學。近年來，貴校以四川省示范學校建設為契機，努力構建和諧“新學堂”，能否先請您介紹下學校的整體狀況？

康永邦校長：電子科技大學附屬實驗小學創辦于1956年，是世界網球冠軍晏紫的母校，目前已被列為成華區品牌提升重點打造學校。學校現有沙河、府青、藍水灣3個校區，總占地面積近48畝。62個班，近3 000名學生，180多名在崗教師，教師平均年齡32歲，其中全日制研究生學歷教師6人，教育碩士1人，省特級教師2人，市區校學科帶頭人50余人，獲全國教育改革創新杰出校長獎和優秀教師獎各1人。學校認真貫徹國家教育教學的方針政策，以建構和諧“新學堂”為辦學目標，將現代教育工程建設、實驗教學示范校創建工作與深化素質教育、提升學校品質緊密結合，先后榮獲“四川省現代教育技術示范學校”“四川省現代教育實驗學校”“成都市義務教育階段課程改革先進集體”等榮譽稱號，為和諧“新學堂”的構建奠定了堅實的基礎，并在全區、市、省乃至全國都樹立起了“新學堂”的教育品牌形象。

CMEE：先進的辦學理念是學校的靈魂，是學校持續發展的原動力，也是一所學校精神的支撐和基石。構建和諧“新學堂”，理念更要先行，能否請您談談貴校的核心辦學理念以及和諧“新學堂”的內涵和具體實踐概況？

康永邦校長：1.辦學理念

(1)動起來，讓每個生命更精彩

這是我校的核心辦學理念。好動是孩子的天性，教育就應當尊重和順應孩子的天性，在動中激發其潛能，促進其個性化發展。今天的孩子動的時間不夠、運動的空間不夠，體育鍛煉的時間少；學習方式偏頗，課堂聽講多，參與性不夠，動手較少，學生動口動耳多，動腦少。于是我校大力倡導“每天鍛煉2小時，健康生活一輩子”，開展“全員乒乓”和“全員網球”。在教學中更是引入“走班制”概念。

(2)心系健康，贏在習慣

“站在兒童的角度做教育”，學校建立了以關注學生“健康、理想、習慣”為核心，守住“衛生、禮儀、秩序”3條底線的德育模式與評價機制，明確提出“兒童身心健康是評價學校教育質量的第一標準”，包括學生是否“長得高、立得穩、跑得快、坐得住、看得遠、想得通”等都納入考核。

(3)立大志，重細節，師生共養好習慣

以培養“323”型現代人—即“3好”：身體好、品德好、學習好；“2有”：有良好心態、有個性特長；“3個突出能力”：有突出的自學能力、有突出的自治能力、有突出的創新能力—讓每一名電子科大附小的學生與教師過得自信、健康、快樂。

2.和諧“新學堂”內涵

變“講堂”為“學堂”。90歲高齡的中國科學院院士、電子科技大學教授、中國“微波之父”林為干老先生欣然揮毫，題寫了校刊名—“新學堂”3個蒼勁有力的大字。

“新學堂”之“新”，即學校教育從理念、方式、設備、課程、環境等方面都必須有從“量”到“質”的提升與飛躍。而“學堂”二字則將過去的“講堂”改為現在的“學堂”，是教學模式上的一種改變：“講堂”是教師一人在上面講解；而“學堂”則是師生互動、上下交流，真正體現了我校教育理念中“動起來”的特色。

3.和諧“新學堂”實踐概況

在和諧“新學堂”構建過程中，創造性地開展班級模式改革—“走班制”，打破了現行班級制的常規，學生不再像從前那樣，自己每天上什么課，完全由學校指定，而是將部分“選課權”還給學生，由學生自己選擇喜歡的課程，讓學生實現“要我學”向“我要學”轉變，真正讓學生的腦、眼、手、口都“動起來”。

學校嘗試的這場班級模式改革，主要有以下“變革”：

從6個班到62個班—“班級”概念大延伸。4～6年級各有6個行政班，每天上午原則上為定班，下午為走班。各年級300多名學生在一個星期中重新組合成了62個教學班，這完全是根據學生的現實學習狀況和興趣、特長而做的重新組合。

從8門課到36門課—“課程”內容大拓展。特別是音、體、美、科學等實驗教學課程拓展變化最大。學校現階段“走班制”課程主要有8類，包括基礎學科拓展類、科普類、藝體類、語言類、書畫類、棋牌類等，學生從8門課增加到36門課，真正實現了課程內容大拓展。

從“分數”到“素質”—評價體系大變臉。以前主要是以學生的學習成績來界定學生的優劣，而現在，學校以“走班制”為突破口，將教學課程中學生的靜態評價和動態評價結合起來，既要評價學生的考試成績，又要評價他在“走班”過程中的動手能力、創新能力、實踐能力等綜合素質的展示情況和動態的發展過程，這樣得出的評價結果更加全面、更加準確。

CMEE：教育思想、教育觀念的更新，教育制度、教學策略的深入實施，教學模式、教學理論的變革，這些教育教學中的動態變化，很大程度上依賴于先進的教育設備和技術。貴校是如何運用先進設備和技術為“新學堂”的構建增添一對起飛的翅膀的？

康永邦校長：通過學習和實踐，我們認識到，現代教育裝備和技術是當代教育改革的突破口，打通這個“突破口”，才可以帶動和促進學校教育各方面的發展、改革。構建“新學堂”的一項重要內容，就是以一種積極的態度應用現代教育技術，充分發揮現代教育技術的優勢，把這種對教育現代化的渴望變成現實，全面推進素質教育。

圖1 計算機教室

1.充實硬件

近三年來，尤其是構建“新學堂”以來，我校在現代教育技術裝備建設方面一直保持著較大規模的投入，從2007年9月至今，共投入300多萬元用于設備更新及改造，為和諧“新學堂”的構建奠定了堅實的基礎。

(1)到目前為止，已投入近20萬元完成校園網建設，并與成華區教育信息網和電子科技大學教育科研網連接；建立了網絡中心，網絡設備齊全，服務器容量充足，為校園網的進一步建設留下一定的余地。

(2)目前已擁有5間計算機網絡教室、50臺教師備課及教學用計算機、30套固定交互式電子白板多媒體教學系統、14套移動多媒體教學系統，18間教室配備了學生查詢資料用計算機。

(3)建成了校園閉路電視系統和校園廣播系統，能進行全校范圍的校內外重大事件、學術報告、公開課的轉播；“新學堂成長在線”以及“校園之聲”廣播系統工作人員定期播放根據學校教育教學工作自制的相關節目，對全校教師進行政治業務培訓，或對學生進行思想品德教育。

2.更新軟件

(1)2007年對學校網站主頁進行了改版，使之成為我校與外界交流的一個重要窗口，也是學校教育、教學和學校管理工作的一個全新平臺。學校大部分的工作安排、通知均通過主頁向全體教師傳達，使學校管理工作更暢順。

(2)我校安裝了圖書自動化管理系統，將學校圖書館的圖書錄入系統，建立了圖書借閱排行榜和圖書查詢系統；將電子科技大學教育科研網上的數字化圖書館并入學校圖書室。師生可以方便地借書、還書，從而營造師生和諧的學校文化。

(3)從2006年開始，通過多渠道搜集媒體教學軟件和音像教材，初步形成了比較科學合理的教學資源體系。我校現有一套200 G的中央電教館教學資源庫，還購置了“維美學堂”小學數學課件、“鵬博士”小學語文課件等軟件資源，供教師日常教學使用。我校注重校本教學資源開發和利用，鼓勵原創，全校教師進行了教學資源包建設。

CMEE：實施“走班制”、創新性地構建和諧“新學堂”，讓學校師生“動起來”，給學校的教育教學帶來哪些實際突破？

康永邦校長：1.教師大收獲—專業成長快速

學校現代教育技術中心制定了五年發展規劃、每年的工作目標和計劃、學科教學及培訓計劃，加強計算機應用的培訓，制定內部激勵機制措施，積極探索將現代教育技術的應用納入教師的年度考評的途徑。我校運用現代教育技術的教師比率達到100%，特別是除了學校中青年教師積極承擔區級及區級以上的公開課或研究課外，學校每學期均開展現代教育技術公開課、示范課活動。學校開展的觀摩課、優質課等獻課活動，幾乎所有參加獻課的教師都能充分利用現代教育信息技術制作較高水平的課件。經過幾年的努力，教師在多媒體課件的應用上積累了豐富的經驗。

2.學生大成長—現代素養提高通過不到兩年的研究，較好地探索了現代教育技術與科技活動有機結合的途徑，最大限度發揮現代教育技術的作用，提高小學生的科學意識和科技能力。同時全面改善了教師指導學生開展科技活動的手段和方法，培養學生的信息獲取、信息分析加工能力以及協作能力和探索創新能力。近年我校在省市區青少年科技創新大賽中成績優異，有一項集體科技活動項目在成都市第二十八屆青少年電子作品制作比賽中獲得一等獎；多次獲優秀組織單位獎，有50多個單項獲得省市區獎勵，獲獎的層次、數量大大超過以往，受到上級領導和家長的好評。

3.家校大互動—家校真情交流

在我校“動起來”的“新學堂”建設中，家長“動起來”成為不可或缺的一部分，現代信息技術的發展讓家校聯系更方便、更快捷。班級網站、班級QQ群等提供了豐富便捷的家校交流平臺。通過這些平臺，教師可以發布相應信息，將學生在校的活動情況用文字和相片反映出來。家長可以隨時通過網絡了解孩子所在班級的動態，促進班級管理及班級良好文化氛圍的形成。同時，還利用網絡對家長進行相關培訓，實現家校同步教育。

4.學校大發展—品牌快速提升

為了充分挖掘潛在的教育資源，進一步發揮現代教育技術裝備在學校教育中的功效。學校承擔“未成年人思想道德建設背景下的中華傳統美德教育研究”課題，作為現代教育技術在學生管理與德育上的應用案例，也是成都市“十五”教育科研規劃課題的一個組成部分，編著了“中華詩文經典誦讀”活動課資源包。經過近三年的課題實踐研究，在理論水平、實踐能力、應用能力上已取得了階段性的效果，已有現代教育技術的經驗交流論文50多篇，有10多篇論文在區級以上刊物上發表，一支具備現代教育技術應用能力的科研型骨干隊伍正在茁壯成長。

圖2

創新是一個民族進步的靈魂，是任何一個領域充滿生機與活力的源泉，更是一所學校可持續發展的內驅動力。電子科技大學附屬實驗小學在“動起來，讓每個生命更精彩”的特色理念的引領下，以“走班制”建設為具體實施方法，踐行了和諧“新學堂”的特色辦學思想，致力于打造一所踐行素質教育的“新學堂”。這是一次教育理念的創新，是一次教育思想的踐行，是一個教育模式的探索，彰顯了學校的個性化辦學特色，推動了學校的內涵發展，給我們帶來了新啟示、新思考，拓寬了廣大中小學的辦學思路。