中考古詩(shī)鑒賞解題技巧

■ 羅秋芬(浙江省杭州市余杭區(qū)瓶窯鎮(zhèn)第一中學(xué))

古詩(shī)詞鑒賞是文學(xué)作品的內(nèi)容之一，把古詩(shī)詞列入中考考試范圍是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》理念的體現(xiàn)。考試主要檢測(cè)學(xué)生以下三方面能力:鑒賞字詞，鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言和表達(dá)技巧，評(píng)價(jià)作者的思想情感。分值是5分。所以，這部分題型越來越引起師生的重視。然而，在中考答題過程中，學(xué)生往往看不懂詩(shī)意，這是造成得分低的原因之一。此外，在古詩(shī)鑒賞教學(xué)中，不少教師只是停留在翻譯或背誦上，有的雖然引導(dǎo)學(xué)生鑒賞古詩(shī)、把握答題的技巧，但是，或蜻蜓點(diǎn)水、或方法不明，導(dǎo)致學(xué)生的認(rèn)知能力和答題技巧很不清晰，這也是造成學(xué)生得分率低的原因。

那么，如何提高學(xué)生的答題技巧呢?縱觀近幾年中考詩(shī)歌鑒賞題，通過對(duì)于詩(shī)歌鑒賞教學(xué)實(shí)踐的探究，筆者有了一些心得，現(xiàn)總結(jié)如下:

一、技巧策略

1．意象組合，進(jìn)入意境

意象是指作品中具體的人、物、景等。恰當(dāng)?shù)囊庀蠼M合，就能營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美的意境。人物形象:包括詩(shī)中人物和自我抒情主人公的形象。主要有豪放灑脫的形象，憂國(guó)憂民的形象，鐘情山水的形象，懷古傷今的形象，兒女情長(zhǎng)的形象等。景物(環(huán)境)描寫作用:渲染氣氛，烘托人物心情，托物言志。言近而意遠(yuǎn)，只有把詩(shī)中的意象通過聯(lián)想，再加以重新組合，再現(xiàn)成一幅幅生動(dòng)的畫面，才能進(jìn)入作者所描繪的意境之中。

2．尋找規(guī)律，把握情感

詩(shī)歌是抒情的語(yǔ)言藝術(shù)，準(zhǔn)確鑒賞詩(shī)歌的關(guān)鍵在于把握詩(shī)歌里所表達(dá)的感情。詩(shī)歌所表達(dá)的感情大概可分為以下八類:惜別、離別、思鄉(xiāng)、諷喻、懷古、報(bào)國(guó)、詠景和戀友之情，作者的情感都能通過意象在詩(shī)中充分體現(xiàn)出來，如:古人常通過游子、折柳、天涯、家書、歸雁、明月、秋、落葉等意象，表達(dá)思鄉(xiāng)之情。平常要引導(dǎo)學(xué)生多積累總結(jié)。

3．由表及里，解讀詩(shī)文

首先，要正確理解詩(shī)歌的內(nèi)容，就應(yīng)當(dāng)深入地了解詩(shī)人的生平、思想、作品的時(shí)代背景。其次，注意分析詩(shī)題。詩(shī)題是詩(shī)的“眼睛”，分析詩(shī)題也是正確把握詩(shī)歌主旨的重要途徑之一。然后，仔細(xì)研讀詩(shī)歌語(yǔ)言，特別是關(guān)鍵字句、修辭手法和所用典故等;注意捕捉隱含信息，有的詩(shī)句語(yǔ)意雙關(guān)，有的有“弦外之音”，要結(jié)合全詩(shī)細(xì)心揣摩，透過表面意義，挖掘深層含義，從整體上把握詩(shī)歌意境?？傊笇?dǎo)學(xué)生多讀、多思考、多積累優(yōu)美的古詩(shī)詞，提高自身的文化修養(yǎng)和審美情趣，并注意同類型詩(shī)歌的比較。

二、解題思路

1．先讀題干，審清題意。把握試題的要求，把握試題的側(cè)重點(diǎn)。

2．找準(zhǔn)詩(shī)眼，找突破口。在分析的過程中，找到關(guān)鍵詞，把握動(dòng)詞、色彩詞的含義和作用，打開解題的突破口，得出正確答案。

3．體味意象，追尋情懷。在欣賞詩(shī)歌時(shí)，要仔細(xì)品味詩(shī)中的意象，借助想象和聯(lián)想把握詩(shī)歌所抒寫的情懷。

4．反復(fù)辨析，準(zhǔn)確核對(duì)。在做題的過程中，由于理解上的片面偏差，很容易出錯(cuò)，因而反復(fù)辨析，也是解題過程中必不可少的步驟之一。

三、解題方法

聯(lián)想法、辨析法、綜合法、篩選法、比較法等。

四、題型分析

1．主旨情感類

這種題型主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌主題思想和作者情感態(tài)度的領(lǐng)悟。解答這類題目，要用一句話概括詩(shī)歌形象的特點(diǎn)，并根據(jù)所描寫的形象特點(diǎn)推斷詩(shī)人的情感態(tài)度。常見的提問方式有:這首詩(shī)描寫了怎樣的景物?營(yíng)造了怎樣的氛圍?表達(dá)了作者怎樣的思想情感?或者這首詩(shī)塑造了怎樣的形象，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感?答題格式為:這首詩(shī)通過_____形象或景物，寫出了______的情境或氛圍，表達(dá)了詩(shī)人______的思想感情。應(yīng)答材料:(情感類)憂國(guó)憂民，或懷古傷今，或建功立業(yè)，或憶友懷舊，或思念親人，或寄情山水，或懷才不遇，或蔑視權(quán)貴，或相知相見，或離情別恨。

2．表達(dá)技巧類

這種題型主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟能力。解答這類題目，要從詩(shī)歌的整體構(gòu)思來把握，不能只答其中一句所運(yùn)用的修辭手法。找出全篇詩(shī)歌所用的表現(xiàn)手法后，還要結(jié)合具體的詩(shī)句分析一下運(yùn)用的好處。常見的提問方式有:這首詩(shī)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?或這首詩(shī)運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法?或詩(shī)人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的?答題格式:這首詩(shī)運(yùn)用了______的手法，表達(dá)了詩(shī)人______的思想感情。應(yīng)答材料:比喻、擬人、借代、對(duì)偶、夸張、對(duì)比、象征、比興、托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、情景交融、借景抒情、直抒胸臆、烘托渲染、小中見大、虛實(shí)相間、懷古傷今、借古諷今。

3．想象描繪類

這種題型主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和對(duì)所描繪畫面的想象能力。解答這類題目要在讀懂詩(shī)歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用詩(shī)化的語(yǔ)言加以描述，不能偏離詩(shī)歌的意境、主題和詩(shī)人的情感。主要提問方式:這首詩(shī)展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?請(qǐng)用你的話把詩(shī)中的畫面描繪出來。

4．品味煉字類

這類題主要考查學(xué)生對(duì)精練詞語(yǔ)的感悟能力。解答時(shí)，要抓住詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞語(yǔ)來點(diǎn)評(píng)，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達(dá)的思想感情等方面把握其內(nèi)涵。值得提醒的是，分析是要結(jié)合全詩(shī)的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談某個(gè)詞的作用。常見提問方式包括:這首詩(shī)中“某”詞為什么不能換成“某”詞?這個(gè)詞為什么用得十分傳神?這個(gè)詞在詩(shī)中有什么特定的含義?你最欣賞的是哪個(gè)字?請(qǐng)賞析。

5．名句賞析類

這類題主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中被后人傳誦的名句的理解和賞析能力。解答思路如下:

(1)審題、主要審清題干，明確題目要求回答什么。

(2)分析。①整體把握:這是一首什么詩(shī)?大致內(nèi)容是什么?②理解詩(shī)意:寫什么事物?寫出什么特征?③分析語(yǔ)言:用什么手法?運(yùn)用哪些重要詞語(yǔ)?④領(lǐng)悟情感:詩(shī)人具有怎樣的情感?

(3)答題格式:先流暢地翻譯句子，加入必要修飾語(yǔ)，然后進(jìn)行賞析時(shí)要確立鑒賞角度。

(4)常見提問方式:①詩(shī)的三、四兩句意蘊(yùn)深刻，為歷代傳誦。請(qǐng)對(duì)這兩句詩(shī)作賞析。②詩(shī)的三、四兩句和白居易的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”都寫小草，且有異曲同工之妙。請(qǐng)就此作比較賞析。③“借花說理”是這首詩(shī)的一大特色，請(qǐng)就此作賞析。④“掬水月在手，弄花香滿衣”這兩句詩(shī)妙趣橫生，為后人傳誦，請(qǐng)作賞析。

總之，解題方法有很多，上述只是其中的一部分。另外，還要借助注釋、提示、作家的生平經(jīng)歷、學(xué)生自身的知識(shí)儲(chǔ)備和業(yè)已形成的閱讀能力，仔細(xì)誦讀，品味所給的詩(shī)歌，找出答題的角度，在反復(fù)比較、辨析的基礎(chǔ)上，推斷正確的答案。