遵循職教規律 做強職教事業

文/張妙奇

（作者系江蘇省供銷合作社副主任）

教育歷來是一項具有基礎性、先導性，并且關系整個社會和未來的神圣事業。近年來，從中央到地方、從部門到行業，各級對職業教育越來越關注、越來越重視，為職教事業發展提供了良好的機遇和條件。縱觀全國及江蘇省供銷合作社系統職業教育的發展歷程發現，遵循職教規律，是做強職教事業的根本途徑。

從江蘇省南通商貿高等職業技術學校的情況看，近年來，學校在各級黨委、政府、聯院和省社的領導下，創先爭優，開拓拼搏，取得了令人矚目的業績。學校內部運行機制改革拉開帷幕；技能比賽再創佳績，在上半年師生技能比賽中，有28人獲一等獎、32人獲二等獎、18人獲三等獎，其中8名同學分別代表江蘇和聯院參加全國物流技能大賽和報關職業技能大賽，奪得3金2銀1銅，榮獲 “江蘇省職業院校技能大賽先進單位”；學生工作亮點紛呈，團委被授予“江蘇省五四紅旗團委”榮譽稱號；學校招生又創新高，招生總人數達1776人；后勤保障有力有效，學校食堂被評為“南通市文明示范食堂”；政校行企四方聯動，先后承擔了近30批次各種類型的培訓班等。

今年7月，省政府將南通商貿學校列入了江蘇省 “十二五”高校設置規劃，上報教育部，標志著學校的 “校升院”工作取得了實質性進展。當然，要真正建成規范的、標準的高職院，一定要認真探索和遵循職業教育的規律，自覺按照職教規律辦事。

第一，遵循職教規律，必須深刻認識職業教育的本質和特點，把廣大教職員工的思想和行動統一到職教事業上來。

職業教育是經濟社會和生產力水平發展到一定階段的產物。在以知識、信息為基礎的新技術革命迅猛發展的今天，大力發展職業技術教育，已日益成為黨和政府及有識之士的共識。而職業教育特別是高職教育，有其自身的特點和規律。一是它不同于普通教育，具有職業性、社會性的特點；二是它不同于社會上的培訓機構，具有專業性、實用性的特點；三是它與地區經濟和行業發展密切相關，具有行業性和實踐性的特點。這些特點，決定了職業教育工作者必須深刻理解和把握職業教育的本質特性，充分認識到自身所從事的工作，是一項直接促進社會生產力發展的偉大事業，進而自覺將職教工作溶入到社會經濟發展的大潮之中，擔負好把可能的勞動力轉化為社會需要的現實職業者的艱巨任務；堅持以服務經濟社會發展為宗旨，以學生就業為導向，以職業能力培養為核心、以產學研結合為基本途徑，堅持以社會需要牽引專業設置，以專業設置配置教學資源,為社會發展提供更多高素質的勞動者和高技能的專門人才。

第二，遵循職教規律，必須抓住職業教育的關鍵要素，著力建設一支德藝雙馨的高素質的師資隊伍。

師資隊伍建設是學校最基本的建設。建立一支人員精干、素質優良、結構合理、專兼結合、特色鮮明、充滿活力的教師隊伍，是提高教學質量、辦出高職特色的關鍵。要認真對照高職院設置的標準，根據高職人才培養的需求，拓寬思路，大力培養學科帶頭人、學術帶頭人，重視發揮老教師的傳幫帶作用，重點抓好 “雙師型”教師和中青年骨干教師的培養提高。要積極探索建立科學合理的教學評估督導體系，鼓勵開展教學改革，激發廣大教師爭當名師、多授名課，調動廣大教師自覺奉獻職教事業的積極性和創造性，為創建獨立設置的高職院提供強有力的人才支撐。要突出加強師德建設，大力宣傳優秀教師的先進事跡，積極改善教師待遇，全面維護教師權益，不斷提升教師的幸福指數，在全校形成尊師重教的濃厚氛圍。

第三，遵循職教規律，必須改進領導和機關的作風，為職教一線提供更加優質的服務。

學校的領導、機關和其他保障人員，是學校的管理者。學校的建設，既離不開一線教師的打拼和奉獻，也離不開管理人員的指導和服務。優質教學需要優質管理，優質管理促進優質教學，這同樣是一條不可違背的職教規律。作為學校的管理者，一要深入實際、服務一線。要辯證地看待領導與服務的關系，寓領導于服務之中，在深入基層、深入實際中了解一線、服務一線。二要明職盡責、優化管理。學校就像一部高速運轉的機器，機關如同這部機器的頭腦。頭腦程序清晰，肌體才能運轉靈敏。機關各職能部門，要明確職責，按職盡責，堅持按章管理，依法治教。要完善重大問題決策論證制度，優化工作程序，提高工作效率。三要民主集中、科學決策。在新的形勢任務面前，學校建設既面臨著前所未有的機遇，也面臨著前所未有的挑戰。校領導班子要堅決貫徹民主集中制，明確議事規則，堅持集體決策、民主決策、科學決策，做到互相尊重、互相支持、團結協作，充分發揮領導班子的整體效能、充分發揮機關各部門的職能作用、充分發揮全校各職各類人員的聰明才智。