高職計(jì)算機(jī)專業(yè)興趣小組教學(xué)模式的實(shí)踐與探究

張 勇

(宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 計(jì)算機(jī)信息系，安徽 宿州 234101)

專業(yè)興趣小組教學(xué)模式，是指通過挑選一部分技能水平較高的學(xué)生成立若干專業(yè)興趣小組，在教師的指導(dǎo)下通過項(xiàng)目任務(wù)來完成知識(shí)建構(gòu)的一種教學(xué)模式，也是發(fā)揮學(xué)生自主性和創(chuàng)造性的一種學(xué)習(xí)方式．當(dāng)前,高職教育教學(xué)改革的重心已經(jīng)從對(duì)教學(xué)方法的改革轉(zhuǎn)向?qū)虒W(xué)模式的改革．因此，轉(zhuǎn)變高職教學(xué)理念，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，探索和實(shí)踐適應(yīng)高職教育特色的專業(yè)興趣小組教學(xué)模式尤為重要．

1 高職計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確

以高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)為例，人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是計(jì)算機(jī)相關(guān)領(lǐng)域的一線技能型人才，而不是研究型人才.因此，講授課程應(yīng)以實(shí)用為目的，一些理論性強(qiáng)、實(shí)用性差的課程可以不開設(shè)，這樣可以減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信力，又可以增加技能型知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間．

1.2 教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新

無論是理論教學(xué)還是實(shí)踐教學(xué)，普遍存在形式單一，教學(xué)方法不靈活的問題，實(shí)訓(xùn)教學(xué)課開發(fā)性、創(chuàng)新性較少，仍屬注入式教學(xué)，不能有效提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)．甚至有些教師仍然照本宣科，不能適應(yīng)企業(yè)和社會(huì)變化的需求，使培養(yǎng)出來的學(xué)生所學(xué)知識(shí)固化，靈活運(yùn)用的能力不高[1]．

1.3 生源素質(zhì)相對(duì)不高

由于高等教育的擴(kuò)招，高職入學(xué)門坎越來越低，致使進(jìn)入高職學(xué)習(xí)的學(xué)生，其文化課基礎(chǔ)越來越差．學(xué)習(xí)興趣也不高．另外，高職生源中來自農(nóng)村的學(xué)生較多，由于目前農(nóng)村中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)施的不完備，許多學(xué)生很少接觸過計(jì)算機(jī)，基本不會(huì)常規(guī)的操作和運(yùn)用．因此，高職生源文化素質(zhì)不高，是對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)教育的一大難題[2]．

1.4 教材與教學(xué)內(nèi)容相對(duì)滯后

目前高職計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)使用的教材多借鑒于本科教材，而且教材更新的頻率低，知識(shí)體系結(jié)構(gòu)和現(xiàn)實(shí)需要相對(duì)落后．計(jì)算機(jī)教學(xué)普遍存在專業(yè)技能訓(xùn)練太少，理論較多的情況.因而，學(xué)生動(dòng)手能力相對(duì)較弱，致使學(xué)生好像什么都知道，又什么都做不好．

1.5 教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)備配備不合理

高職教育經(jīng)過跨越式的發(fā)展，目前基礎(chǔ)設(shè)施大都比較完善，尤其在計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)中設(shè)備配備比較充裕．但是由于設(shè)配投入時(shí)間較早等其他因素，造成雖然設(shè)備較多，但是結(jié)構(gòu)配置不合理，雖然陳舊設(shè)備過分盈余，但新型設(shè)備卻短缺的現(xiàn)象.因而，很多關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)做不起來，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．

2 高職計(jì)算機(jī)專業(yè)興趣小組教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與實(shí)施

為了提高計(jì)算機(jī)專業(yè)高職生學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際動(dòng)手能力，在各班級(jí)挑選一部分技能水平較高的學(xué)生成立計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、動(dòng)畫制作、網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作等專業(yè)興趣小組，通過興趣小組的傳、幫、帶，充分提高了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，同時(shí)興趣小組也有利于培養(yǎng)選拔出更優(yōu)秀的學(xué)生，為以后參加省級(jí)、國家級(jí)技能大賽做好鋪墊，真正實(shí)現(xiàn)高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)．

2.1 專業(yè)興趣小組教學(xué)模式的設(shè)計(jì)

專業(yè)興趣小組實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)模式的設(shè)計(jì)原則主要有5個(gè)方面：①突出學(xué)生的認(rèn)知主體地位．②充分發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)教師的協(xié)助作用．③興趣小組的組成要給學(xué)生充分的選擇權(quán)．④創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境和學(xué)習(xí)資源．⑤以學(xué)生完成項(xiàng)目的情況來評(píng)價(jià)興趣小組學(xué)生的學(xué)習(xí)效果．

專業(yè)興趣小組教學(xué)模式設(shè)計(jì)的目的就是在現(xiàn)有教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，通過興趣小組的實(shí)施，使學(xué)生能夠進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)，從而作為一種有效的學(xué)習(xí)模式指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐．計(jì)算機(jī)專業(yè)興趣小組教學(xué)模式的構(gòu)建如圖1所示．

圖1 專業(yè)興趣小組教學(xué)模式

2.2 專業(yè)興趣小組教學(xué)模式的實(shí)施

(1)專業(yè)指導(dǎo)教師的選定.專業(yè)指導(dǎo)教師決定著興趣小組能否順利完成項(xiàng)目任務(wù)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，是充分發(fā)揮專業(yè)興趣小組作用的關(guān)鍵．因此，系里要選拔一些專業(yè)水平較高、責(zé)任心較強(qiáng)的教師擔(dān)任專業(yè)興趣小組的指導(dǎo)教師，通常由各專業(yè)的骨干教師或主干課教師擔(dān)任．對(duì)于指導(dǎo)教師要規(guī)定明確的目標(biāo)任務(wù)，要把指導(dǎo)專業(yè)興趣小組納入教師業(yè)務(wù)考核中，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲制度，提高教師參與指導(dǎo)的熱情和積極性．

(2)專業(yè)興趣小組的成立.為了保證系專業(yè)興趣小組中的學(xué)生是系里最優(yōu)秀的學(xué)生，必須先在計(jì)算機(jī)系各班級(jí)成立專業(yè)興趣小組，各班級(jí)興趣小組定期以班級(jí)為單位上交作品到系，經(jīng)系專業(yè)興趣小組指導(dǎo)教師評(píng)定后，把優(yōu)秀的學(xué)生集中起來初步成立計(jì)算機(jī)系專業(yè)興趣小組，在后續(xù)的學(xué)習(xí)中遇到表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生也要及時(shí)吸收進(jìn)來，對(duì)于表現(xiàn)不好的同學(xué)要及時(shí)辭退，始終保持系專業(yè)興趣小組在專業(yè)知識(shí)方面的權(quán)威性．

(3)項(xiàng)目訓(xùn)練的制定實(shí)施.專業(yè)興趣小組成立后，指導(dǎo)教師要結(jié)合學(xué)院和興趣小組成員實(shí)際情況，積極制定實(shí)施適合學(xué)生興趣和需求的項(xiàng)目任務(wù)，如在程序設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)過程中，讓興趣小組設(shè)計(jì)一些與自己日常生活關(guān)系密切的超市收費(fèi)程序、移動(dòng)通信計(jì)費(fèi)程序、醫(yī)院門診掛號(hào)系統(tǒng)等等[3]．指導(dǎo)教師確定項(xiàng)目任務(wù)后，要明確目標(biāo)，指導(dǎo)小組成員自主學(xué)習(xí)和內(nèi)部分工，幫助小組制定獨(dú)立工作計(jì)劃和資料搜集整理，追蹤小組內(nèi)的活動(dòng)交流并及時(shí)解決問題，督促小組完成項(xiàng)目任務(wù)．

(4)項(xiàng)目檢查評(píng)估和成果交流. 在興趣小組完成項(xiàng)目任務(wù)過程中發(fā)現(xiàn)典型性問題和項(xiàng)目完成后，指導(dǎo)教師要指導(dǎo)小組組織交流展示和考核評(píng)價(jià)，一方面是總結(jié)分析項(xiàng)目訓(xùn)練的過程和方法，促使學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)與技能內(nèi)化；另一方面通過交流展示，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，探索利用新技能創(chuàng)造有特色的作品，同時(shí)也可以吸引更多學(xué)生加入興趣小組從事項(xiàng)目學(xué)習(xí)．

3 專業(yè)興趣小組教學(xué)模式的實(shí)踐成果與探索

自2008年我院在計(jì)算機(jī)專業(yè)采用專業(yè)興趣小組教學(xué)新模式以來，三年的教學(xué)實(shí)踐證明，絕大部分學(xué)生認(rèn)可并能適應(yīng)這種教學(xué)模式，學(xué)習(xí)興趣大增，動(dòng)手操作能力普遍提高，有效地提高了學(xué)生的綜合能力，特別是對(duì)于有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力有很大幫助．總體來說，專業(yè)興趣小組教學(xué)實(shí)踐呈現(xiàn)以下幾點(diǎn)顯著優(yōu)勢(shì)：

(1)專業(yè)興趣小組教學(xué)模式充分體現(xiàn)了職業(yè)工作的行為過程，克服了傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，更符合現(xiàn)代職業(yè)教育的需求，尤其適用于學(xué)生水平較差、學(xué)生自控能力較弱、課程的應(yīng)用性較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)科教學(xué)．

(2)專業(yè)興趣小組教學(xué)模式拓展了教材的空間，學(xué)生在項(xiàng)目訓(xùn)練中要通過查找資料或網(wǎng)絡(luò)搜索來解決問題，避免了教材與教學(xué)內(nèi)容相對(duì)滯后對(duì)教學(xué)效果的影響．

(3)專業(yè)興趣小組教學(xué)模式拓寬了教與學(xué)的時(shí)間和空間，延伸了課堂、教室和實(shí)訓(xùn)設(shè)施，創(chuàng)造積極、和諧、融洽的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)新能力和操作實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，達(dá)到了提高教學(xué)質(zhì)量和明確人才培養(yǎng)目標(biāo)的目的．

4 結(jié)語

在實(shí)施專業(yè)興趣小組教學(xué)模式過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些突出問題需要解決，如項(xiàng)目訓(xùn)練在一定程度上缺乏專業(yè)的系統(tǒng)性和完整性，不同興趣小組項(xiàng)目訓(xùn)練的銜接和完整性也難以保證等等．因此，非常必要建立專業(yè)指導(dǎo)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，讓專業(yè)指導(dǎo)教師共同設(shè)計(jì)項(xiàng)目訓(xùn)練，保證不同階段的項(xiàng)目訓(xùn)練能體現(xiàn)專業(yè)內(nèi)部課程的系統(tǒng)性和完整性．另外，興趣小組項(xiàng)目成果的評(píng)價(jià)展示機(jī)制還有待于進(jìn)一步健全，可以考慮引入企業(yè)文化理念和評(píng)價(jià)機(jī)制，從學(xué)院和社會(huì)兩個(gè)層面去做更多的工作，不斷探索適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的高職計(jì)算機(jī)教學(xué)新模式，為繁榮我國的高等職業(yè)教育作出貢獻(xiàn)．

參考文獻(xiàn)：

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