《中醫基礎理論》手機試題庫的開發與初步應用*

楊勝林，王志紅，淤澤溥

(云南中醫學院基礎醫學院，云南昆明 650500)

1 開發緣由

《中醫基礎理論》是中醫類各專業的基礎課、主干課，也是從基礎教育轉向專業教育的第一門課程，學生在學習本課程時必然會面臨學習方法等多方面的困難，因此，調動一切可以調動的力量，以幫助學生更有成效的學習，就成為本課程教師的一個重要任務［1］。筆者在教學過程中發現，隨著手機通訊等手持設備的高速發展，現在手機幾乎是人人必備，而且功能越來越強大，使用越來越方便，除能夠進行音樂、游戲等娛樂活動外，多數機型都具備了學習功能，即手機不僅是傳統意義上的通迅工具，也是一個“學習機”。為充分利用手機的學習功能，促進學生學習，而不僅是娛樂，筆者產生了開發相應的手機學習軟件的想法，將學習資料等信息做成數據庫裝入手機，使學生可以充分利用片段時間，隨時隨地學習，移動學習，使學習更有成效。

2 技術背景

當前，手機技術的發展異常迅猛，由用戶自行為手機安裝游戲、軟件的功能，數年前還僅在高價位手機上才能見到，現在已經普及到中低價位手機。學生群體使用的手機，也廣泛具有這項功能，因此，如果開發相關學習軟件，可以惠及眾多學生。

目前，支持自行安裝軟件的手機有智能手機、部分非智能手機兩大類。智能手機功能強大，反應速度快，但價格仍較高，在學生群體中的普及率較低，并且各個系統之間的軟件相互不兼容。考慮到手機題庫的使用對象是在校大學生，他們使用的手機多為價格較低的非智能手機。筆者比較了多種手機軟件格式，認為在非智能手機上可以安裝并流暢運行的軟件通常為Jar格式，這是一種由Java語言編寫，遵守Java ME(Java Platform，Micro Edition)規范的軟件格式。Java ME，原稱J2ME(Java 2 Micro Edition)，是小型電子設備上的Java語言規范，手機上使用的Java ME，符合CLDC(Connected Limited Device Configuration，有限連接設備配置，常是運算功能有限、電力有限的嵌入式裝置)規格。目前支持Jar軟件格式的非智能手機品牌型號較多，低端的每臺僅200元左右，并且很多智能手機系統如塞班、WM通過安裝相應軟件也支持Jar軟件格式。為使智能和非智能手機都能使用手機題庫，顧及到大多數學生，我們首先選擇用Java ME作為開發《中醫基礎理論》試題庫的軟件平臺。

3 開發過程

3．1 開發平臺

筆者選擇Eclipse作為IDE(Integrated Development，集成開發環境)開發環境，以Java語言的開創者SUN公司 (現已被Oracle公司收購)的JRE(Java Runtime Environment)、JAVA ME SDK(Software Development Kit，軟件開發工具包)及WTK(Sun Java Wireless Toolkit)作為支撐平臺［2-3］，開發本題庫軟件。為保證軟件具有更強的兼容性，未使用基礎規范以外的任何功能。以上平臺均為免費軟件。

3．2 構思框架，編寫代碼

從題庫作為學生練習的基本功能出發，構思題庫的整體框架結構，畫出流程圖。遵守Java語言標準，編寫代碼，實現各項功能。在實現過程中，經過反復修正優化，最終得到程序代碼。

3．3 準備題庫資源

本題庫軟件所使用的題庫，是以中國中醫藥出版社出版的孫廣仁教授主編的普通高等教育“十一五”國家級規劃教材·新世紀全國高等中醫藥院校規劃教材《中醫基礎理論》作為藍本，將筆者在教學工作中收集的習題，篩選出其中有代表性、題意明確、緊扣教學大綱的題目，歸類整理而得，題庫內容能夠覆蓋教材所有章節，目前有單項選擇題、多項選擇題、名詞解釋題、問答題四種題型的習題共1 287題。由于Java ME的功能限制，不能使用Access等數據庫，故將習題做成XML格式，作為題庫資源文件，供程序讀取解析，顯示為練習題目。

3．4 測試題庫功能

在上述的WTK開發平臺中，帶有Sun公司的手機模擬器，在編寫程序過程中，可隨時查看運行情況是否與預想一致，是否有意料之外的情況發生，如果出現異常，可隨時檢測更正程序代碼，以保證運行結果符合預期。

在PC開發平臺上，將經過模擬器測試運行正常的代碼與題庫資源文件一起打包，做成Jar格式文件，通過數據線傳入到支持Java ME的手機或其他設備 (如MP4等)，即可運行。

4 題庫功能簡介

本題庫軟件，主要是給學習者一個隨時隨地練習、學習的環境，功能簡單易用，操作簡便，配有詳細的使用說明信息，所有常用做題練習等操作，均為一鍵完成，個別設置項目等功能，為防止誤操作，需要確認才能完成。軟件充分利用了手機基本按鍵進行布局配置，支持觸屏與按鍵手機，全部內容均存入手機中，不需要聯網，不產生網絡流量。題庫中的四種題型，可以通過選題菜單方便地進行切換。

題庫軟件包括程序與數據兩個部分，數據部分即試題資源文件，程序部分由做題練習、成績評價、查閱答案、保存數據四大模塊組成。在做練習時，可以前后翻動題目，可以做題練習，也可以隨時查看答案。

在做選擇題部分的練習時，做完10題及以上題目后，可以提交答案 (交卷)，此時軟件可以做出答題正確率 (得分)的評價，軟件設置為可以保存最近5次得分，以及交卷總次數、最高得分、最低得分、總平均得分9個成績數據。每次交卷查看得分結果后，軟件即自動轉入查看答題情況狀態，在這一狀態下，當進行前后翻動題目操作時，會依次顯示做錯的題目，而跳過做正確的題目，在做題練習、查看錯誤題目過程中，如果認為哪道題目難度較大，需要多次強化訓練，可以手動選擇保存本題，并可以在選題菜單中、查看難題項目下集中查看。

為保證軟件的兼容性，使大多數手機能正常使用，軟件對每種題型只預設了10道難題的存儲配置，這個數值也可以在設置菜單中，由用戶根據手機存儲容量自行增減。由于做錯題目的原因可能是題目本身較難，也可能是由于誤讀、誤操作等情況，而且手機容量有大小的不同，為保證做題過程的流暢，不被存儲題目或存儲題目時容量不足等異常打斷，本軟件未設置自動保存錯題功能，而是由使用者自行決定哪些題目需要強化訓練，再手動進行保存，在需要的時候，所保存的題目也可以方便地從難題庫中移除，以為新題釋放出存儲空間。

由于當前技術條件的限制，主觀題型中的名詞解釋和問答的練習題，尚不能實現自動判分，故這部分的練習主要起到提示復習的作用，學生在練習過程中可以查看題目，自我檢測能否回答該題，如何回答該題，并隨時可以調出參考答案與自己設想的答案進行對比，查找差距。如果遇到難題，同樣可以將之保存，重點復習。

為更有效地強化記憶，鞏固學習效果，在新版本的練習題庫中，已經加入了依據艾賓浩斯遺忘曲線制定復習規劃的功能。學生可以通過查看當日復習任務，由程序從保存的難題庫中抽取出來當日應該進行復習的內容，以及時復習強化記憶。

5 初步應用情況

經過反復測試，達到作者預期運行效果后，將題庫軟件上傳到云南中醫學院精品課程網站《中醫基礎理論》課程項目下，供本院學生下載使用。根據注冊數量計算，2011級開設《中醫基礎理論》課程的中醫專業、中西醫臨床專業、針推專業本科的新生中，共有261人使用了本題庫軟件。在學生安裝使用本題庫軟件后，筆者進行了初步的使用情況問卷調查，共設置了手機是否支持題庫軟件、使用效果、對本題庫軟件的建議、是否使用手機上網等10個問題，共發出99份、收回99份調查問卷，其中關于學習效果評價、是否能使用本題庫軟件、性別的調查結果如下表所示。

表1 99份調查問卷部分結果 (表中數據單位為“人”)

表中所列數字為人數，由于總調查人數接近100人，表中所列數字即為百分比的近似值，故未再計算百分比。

由表中可以看出，本題庫軟件受到了較多同學的歡迎，特別是手機能使用本題庫軟件的同學，這一比例更高。這表明本題庫軟件有進一步使用及推廣的價值。一般來說，男生對電子產品的興趣及操作能力通常強于女生，本次調查結果表明，不同性別未明顯影響對本題庫使用效果的評價，這是現今手機越來越成為人們生活中的必備助手的一個反映，也表明本題庫軟件操作簡便，易用性好。

此外，問卷結果還顯示，共有56位同學的手機支持安裝軟件，僅有8位同學的手機可以安裝軟件、但不能正常使用本題庫軟件，這也表明，本題庫軟件在語言平臺的選擇上是恰當的。

6 小結和討論

筆者從教學實踐需要出發，結合學生實際情況，發現學生學習所需，經過緊張的開發測試，終于使題庫軟件初步投入應用，并得到了較多數學生的支持。通過調查問卷，聽取學生使用后的意見建議，不僅初步掌握了本題庫軟件的使用情況，也為將來完善題庫軟件的功能，改善軟件的操作，繼續開發其他類似軟件，打下了良好的基礎。經調查，約50%的學生手機均可正常運行《中醫基礎理論》手機練習題庫，隨時利用睡覺前、排隊時等空閑時間學習、復習。經查詢，目前全國尚未發現將java ME程序用于中醫藥知識學習及練習的先例，本手機練習題庫的開發和應用具有創新性。《中醫基礎理論》手機練習題庫的開發完成后，其中程序部分，只需要做少許改動，適應題庫資源中題型等的需要，即可改編成為其他課程題庫軟件，程序具有廣泛的適應性，目前將在基礎醫學院的所有課程中推廣應用。

［1］劉曉燕，郭霞珍．不同教學方式在中醫基礎理論教學中應用效果的比較研究 ［J］．中醫教育，2009，(3):25-26．

［2］ Java ME and Java Card Technology．http://www．oracle．com/technetwork/java/javame/index．html．

［3］萬輝．基于Eclipse環境的J2ME應用程序開發 ［M］．北京:清華大學出版社，2009:1-29．