高校本科生思想政治工作與寢室建設

摘要：以科學發(fā)展觀為指導，把握政治方向，以對東北某高校本科生在寢室行為的實際調(diào)查為基礎(chǔ)，針對該高校本科生在寢室行為中存在的問題，結(jié)合高校思想政治工作創(chuàng)新與本科生成長成才密切相關(guān)的內(nèi)容，初步提出解決問題的建議。

關(guān)鍵詞：思想政治工作； 本科生； 寢室建設

中圖分類號： G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-9749（2012）04-0072-03

隨著我國高等教育改革的不斷深化，高校學分制和彈性學制等相應改革的組織實施，使得相對比較固定的寢室成為學生一天中停留時間最長的地方。而寢室文化是校園文化的折射，家庭文化的傳承，社會文化的濃縮，學生在寢室的生活時間增多，對寢室的依賴性呈強化趨勢。[1]寢室作為高校一個相對穩(wěn)定的基本元素，其獨立性隨之凸顯出來，其組織功能亦隨之得到了提升。因此，研究和加強高校寢室建設，對貫徹黨的教育方針和實施教育與管理功能，顯得更為重要。故此，筆者歷時兩年對某高校工科學院2007級本科195名學生的寢室進行了百余次走訪及調(diào)查。除此之外，結(jié)合部分問題，還通過座談及到寢室暗訪等形式，以期用充實的量化數(shù)據(jù)、客觀的定性資料以及實際情況來描述本科學生寢室行為中的問題，初步提出解決問題的建議。

一、學生在寢室行為中存在的問題

第一，學生在寢室停留時間較長。調(diào)查顯示，每天在寢室停留時間在12～16個小時之間的學生高達54.36%，還有25.86%的學生在8～12個小時之間，少于8小時和多于16小時的學生為數(shù)不多。這說明學生對寢室的依賴性很強。寢室已成為學生每天停留最

長時間的場所，寢室稱得上學生求學期間的第二個“家”。大多數(shù)學生表示寢室環(huán)境對其身心會產(chǎn)生極大影響。

第二，學生過度依賴電腦。根據(jù)調(diào)查，每天都用電腦的學生占63.05%，擁有電腦的學生幾乎每天都用，22.27%的學生每周使用電腦2～3次，10.26%的學生每周使用一次，而每次用電腦的時間一般為1～3小時，而用電腦上網(wǎng)已成為大多數(shù)學生學習生活的重要組成部分。學生利用網(wǎng)絡的動機也呈現(xiàn)多樣化的特點，為了獲取知識和信息的學生占36.14%，向外界發(fā)布信息的學生占13.25%，在線聊天的學生占16.85%。在時間的選擇上，主要是利用課余時間上網(wǎng)，31.62%的學生只在周末上網(wǎng)，也有25.45%的學生沒有規(guī)律上網(wǎng)，對各類信息和知識的渴求成為學生上網(wǎng)的重要原因之一。在上網(wǎng)的學生中，75.69%的人愛玩網(wǎng)絡游戲，個別學生甚至讓同學幫助買飯，而自己曠課呆在寢室，有發(fā)展為自閉癥或形成網(wǎng)癮的傾向（見圖1）。

第三，學生在寢室行為多樣化。除了學生過度依賴電腦之外，這兩年誕生了一種叫“三國殺”的游戲，可以說是風靡男寢，有90%以上的學生玩過“三國殺”，72.15%的學生每周都玩，并且消耗了大量時間。還有35.42%寢室的學生有臥談會的習慣。學生在寢室的其他活動還包括學習、打電話、看小說，也有個別寢室打麻將，個別學生練健美、彈吉他等（見表1）。

二、學生寢室行為存在問題的原因

第一，寢室的環(huán)境特點。我國東北冬季時間較漫長且天寒地凍，北方實施冬季集中供暖，高校學生寢室四季如春溫暖宜人，導致學生養(yǎng)成每天在寢室停留較長時間的習慣。公寓作為學生學習的重要場所比以往更顯突出，大部分學生亦認可這一現(xiàn)實，但52.61%的學生認為公寓不適合學習，理由是同學的打攪和室內(nèi)的各種誘惑，如各種生活噪音的干擾等，室內(nèi)各種非學習行為的影響等。

第二，外部形式的特點。由于我國高等教育已進人大眾化教育階段，而社會、家長、學生對此的認識還相當部分地停留在精英教育階段，這就使得學生不能對自己準確地定位。高校的培養(yǎng)模式和高校內(nèi)部管理體制又跟不上大眾化教育的要求，加之大學實行收費制、學分制，學生面臨更激烈的競爭和就業(yè)擇業(yè)難等現(xiàn)實壓力，使得問題更顯突出。

隨著社會的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡正潛移默化地影響著當代大學校園的學習和生活。當代大學生正是伴隨網(wǎng)絡而長大的。網(wǎng)絡環(huán)境是一個沒有邊際的空間，各種不同的思想文化、價值觀念在這個空間上相互影響和滲透，學生很容易被不同的價值文化所迷惑和影響，網(wǎng)絡的虛擬特性容易使得學生喪失現(xiàn)實感，混淆虛擬世界和現(xiàn)實世界，從而喪失目標、迷失方向。而互聯(lián)網(wǎng)對當代大學生思想發(fā)展變化的影響將會越來越大。在中國現(xiàn)代化的歷史進程中，思想政治教育的主導性正面臨著經(jīng)濟市場化、政治民主化、科技信息化、文化多元化等現(xiàn)實的挑戰(zhàn)，出現(xiàn)了偏離主導要求、弱化主導價值等傾向。[2]

第三，在寢室展開思想政治工作困難較大。隨著我國高校在校生的急劇增加，各高校的輔導員隊伍也在不斷壯大，可有的高校存在輔導員的配備與學生人數(shù)不平衡的現(xiàn)象。目前高校基本以院（系）為單位配備輔導員，小的院（系）幾十人配備一名輔導員，而大的院（系）四五百人也才配備一名輔導員。無法回避的事實是一名大院（系）的輔導員所管理的學生人數(shù)過多，很難做到及時地深入到所有學生的寢室去展開思想政治工作。

缺乏相關(guān)的制約機制和激勵機制，輔導員從事的學生工作既瑣碎又缺乏創(chuàng)造性，工作強度很大，收入?yún)s相對較低，導致輔導員工作不能深入細致地進行。有的輔導員完全是出于例行檢查的目的才去學生寢室，而到了寢室不是批評學生寢室環(huán)境衛(wèi)生打掃不徹底，就是責怪學生不務正業(yè)耽誤學習，久而久之難免不與廣大學生產(chǎn)生隔閡，使思想政治工作難于在寢室開展。

三、促進學生寢室建設的對策

第一，以學生黨建促寢室建設。應把學生在寢室的表現(xiàn)作為考察與發(fā)展學生黨員的考慮因素。一味地著眼于“數(shù)量”，而忽略了“質(zhì)量”顯然是行不通的，要堅持標準，嚴把入口關(guān)，這是保證新黨員質(zhì)量的重要一環(huán)。根據(jù)實際情況，總結(jié)在發(fā)展學生黨員中的一些經(jīng)驗，建立和完善一系列規(guī)章制度和程序，為發(fā)展黨員和提高新黨員質(zhì)量提供有力的制度保障。

由于青少年學生缺乏自律性。故此應讓高校思想政治工作實際覆蓋學生寢室，加大學生黨建團建進寢室的力度，加強公寓秩序的制度管理和學生公共意識的培養(yǎng)。實施引導學生自覺為自身和他人的學習共同營造良好的學習環(huán)境。[3]

某高校本科生輔導員要求學生黨員在平時學習中，能夠帶動寢室同學一起上自習，討論問題，把班級的學風寢風搞好。針對大三下學期出現(xiàn)的學習熱情下降，逃課現(xiàn)象增多，起床晚等現(xiàn)象，指導學生黨支部開展了“關(guān)愛同學”計劃，即每一個黨員都主動找一名學習比較靠后的同學一起學習與交流，一起努力把學習搞上來，取得了不錯的效果。

第二，以表彰評比促寢室建設。應在高校表彰評比辦法中規(guī)定，積極參加文明校園建設，班級各寢室文明整潔，秩序良好，在校、院（系）文明寢室檢查評比中全班有80%的寢室被評為文明寢室，班級成員全力參與創(chuàng)建先進班集體建設，創(chuàng)建計劃全部完成，班級成績顯著提高，班風、寢風有顯著進步的班級才有資格參加該校三好班級的評選。先進班集體創(chuàng)建工程的實施，將為班風建設、學風建設、寢室建設搭建有效平臺，激發(fā)廣大學生積極投身班集體建設的熱情，也對和諧校園建設起到了重要的推動作用。

學生在日常學習生活中的誠信、道德品質(zhì)，和在班級、寢室建設中發(fā)揮的作用，在班級活動中的表現(xiàn)，上課的出勤率等德育表現(xiàn)是評選該校三好學生的考核指標。除班級的班委之外，在寢室文化建設中，作出突出貢獻的寢室長也可參評優(yōu)秀學生干部獎項；其中學生總?cè)藬?shù)1%的份額分配給在寢室文化建設中做出突出貢獻的優(yōu)秀寢室長。此外，在文明寢室和文明食堂建設中取得優(yōu)異成績的學生，樹新風、助人為樂、見義勇為的學生可被授予社會活動積極分子榮譽稱號。

第三，以綜合測評促寢室建設。應在高校學生綜合測評考核制度中規(guī)定，積極參加文明寢室建設，所在寢室在公寓寢室衛(wèi)生檢查和學院衛(wèi)生檢查中獲得優(yōu)秀的，被公寓評為星級文明寢室的，給予寢室成員加分，給予寢室長更高的加分，而星級文明寢室的星級越高加分幅度就越大。

反之，在例行檢查中對于無故夜不歸寢的學生及寢室衛(wèi)生不合格的寢室，會給予寢室成員減分處理；寢室長減雙倍的分，情節(jié)嚴重的學生和在網(wǎng)吧包宿的學生取消評獎評優(yōu)的資格。

對于教學周周一至周五，正常上課時間內(nèi)，不上課在寢室不務正業(yè)的學生，包括：在寢室利用電腦打游戲、看連續(xù)劇和電影者給予減分，發(fā)現(xiàn)三次所在學院內(nèi)通報批評，并取消該生在本學期的評獎評優(yōu)資格。屢教不改者將給予警告處分，并記入檔案。

對于學生黨員，應該以學生黨員量化管理考核辦法為基礎(chǔ)，與學生綜合測評考核制度相結(jié)合，對學生黨員實行“只罰不獎”的獎罰機制。所謂“只罰不獎”，是指在綜合測評工作中，對于表現(xiàn)不佳的學生黨支部的成員和學生黨員，包括：預備黨員和正式黨員，給予相應的減分，但對表現(xiàn)優(yōu)秀的則不給予加分，而是給予口頭表揚。當黨員受到肯定和贊許之后，其他學生就會把黨員看成榜樣加以模仿，從而有利于思想政治工作的開展，進而由黨支部引領(lǐng)班級、團支部、寢室建設。

第四，以建設網(wǎng)絡文化促進寢室建設。加強隊伍建設是應對網(wǎng)絡進入寢室后大學生思想政治狀況復雜化的可靠保證。網(wǎng)絡思想政治教育隊伍“不僅要有較高政治理論水平，懂得思想政治工作藝術(shù)，懂得網(wǎng)絡信息技術(shù)，還要具有思想政治教育的理論修養(yǎng)與實踐經(jīng)驗，掌握計算機網(wǎng)絡的基本理論并能熟練進行網(wǎng)絡操作，從網(wǎng)上搜集信息，掌握社會動態(tài)，準確把握大學生思想脈搏。[4]

通過網(wǎng)絡加強輔導員與學生之間的交流，及時把握學生思想動態(tài)，采取學生喜聞樂見的方式開展網(wǎng)上思想教育工作。在形式上要豐富多樣，要吸引學生關(guān)注學校的網(wǎng)絡文化。要根據(jù)網(wǎng)絡傳播的特點，開展豐富多彩、生動活潑的網(wǎng)上教育、交流，討論等活動。要精心策劃，開展融思想性、知識性、趣味性于一體的網(wǎng)上校園文化活動，例如：開設網(wǎng)上論壇，對重大問題、熱點問題進行討論，并加以正確引導。要利用重大節(jié)日、重要事件等契機，在網(wǎng)上開展富有沖擊力的思想教育活動。

第五，輔導員工作深入寢室。輔導員應做到每周至少深入學生的寢室一次，早晚時間不固定，工作中應注重給予學生人文關(guān)懷，引導學生多進行有益身心的活動而少打電子游戲，引導學生按正常作息時間學習生活，幫助并指導學生進行寢室文化建設，對學習上遇到困難的學生進行悉心的指導，對經(jīng)濟困難等思想壓力較大的學生進行心理疏導。在各個方面與學生展開交流，時刻掌握學生的思想動態(tài)，以避免突發(fā)事件的發(fā)生。

輔導員在深入寢室的過程中，應細心發(fā)現(xiàn)并主動幫助學生解決具體困難。如有的學生因家庭經(jīng)濟困難而吃不飽飯，有的學生沒有能力添置冬裝，有的寢室因封頂而雨天漏雨，有的寢室紗窗封閉不嚴等。輔導員為學生積極申請伙食補助和冬裝補助，協(xié)調(diào)相關(guān)部門為學生調(diào)換寢室，為寢室更換紗窗等，在細小處見真情，讓學生感受到家的溫暖。

經(jīng)調(diào)查，通過以上工作，使得這部分寢室達到了環(huán)境優(yōu)秀率100%，百分率穩(wěn)中有升，多個寢室被授予“文明寢室”榮譽稱號，比例達寢室總數(shù)的40%。寢風學風持續(xù)改善，寢室學習氣氛越來越濃厚，近60%的學生升入國內(nèi)外著名大學繼續(xù)深造，其中，4人考入清華大學，3人考入中國科學院，17人被賓夕法尼亞大學等國外名校錄取。

第六，引導學生走出寢室。重視主題教育和社會實踐。要求學生黨支部在每學期開學，都強調(diào)學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論等，同時要求積極分子寫心得和思想?yún)R報，并把思想?yún)R報的數(shù)量和質(zhì)量作為發(fā)展黨員的重要環(huán)節(jié)。在重要的紀念日舉行紅歌大賽、演講、征文，參拜烈士陵園、觀看愛國主義影片等，使積極分子在活動中受到強烈的愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。要求黨支部每學期至少組織一次社會實踐服務活動，讓學生黨員走進社區(qū)、敬老院、孤兒院等，在實踐中堅定其理想信念。

學生需要充實的精神生活和娛樂，應鼓勵學生走出寢室。走進教室和圖書館，發(fā)揮學校引導和管理的優(yōu)勢，充分利用學校的各種資源。如在學校擴招，教室、圖書館、其他自習設施資源緊張且不能同時很好滿足學生使用的條件下，應使走出寢室的或留在寢室內(nèi)的學生都能好好學習。可用文體活動代替學生對電腦的依賴，舉辦寢室文化節(jié)、寢室爬樓梯比賽、堆雪人比賽、寢室吉尼斯大賽等，力爭把寢室建設成為高校思想政治工作的基地。

參考文獻

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[2] 李 輝.現(xiàn)代性語境下的思想政治教育主導性探析[J].思想政治教育研究，2009（4）：1-4.

[3] 田燕飛.后勤社會化后高校學生公寓管理存在的問題及對策分析[J].中國科技信息，2007（10）：146-148.

[4] 趙世強，康慶中.大學生思想政治教育之我見：把握”網(wǎng)上“主動權(quán)[N].人民日報，2004-11-08（02）.

[責任編輯：龐 達]