網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展

摘要：截止到2011年6月底，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到4.85億，18～24歲者占到36.8%，而這正是大學(xué)生所處的年齡段。網(wǎng)絡(luò)的諸多特點(diǎn)迎合了喜歡接受新事物的大學(xué)生心理，而網(wǎng)絡(luò)就好比一把“雙刃劍”，在給大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活帶來便利的同時，也給大學(xué)生的思想、行為帶來了不可忽視的負(fù)面影響，如何充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢趨利避害，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的陣地，延伸思想政治教育工作的觸角，是思想政治教育工作者需要認(rèn)真研究且必須做出相應(yīng)對策的重大問題。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)； 大學(xué)生； 思想政治教育； 創(chuàng)新發(fā)展

中圖分類號： G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-9749（2012）04-0109-03

一、網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生思想政治教育帶來了新的挑戰(zhàn)

1.網(wǎng)絡(luò)的多元性影響大學(xué)生價(jià)值觀的養(yǎng)成

西方國家依托其“擁有的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)霸權(quán)、資源霸權(quán)、信息霸權(quán)和法理霸權(quán)四方面的絕對優(yōu)勢”[1]，向與其價(jià)值觀不同的國家特別是發(fā)展中國家大肆滲透其意識形態(tài)、價(jià)值觀念以及某些腐朽的文化思想和生活方式。對于心智不健全的大學(xué)生來說，在網(wǎng)絡(luò)上長期接觸大量打著西方烙印符號的新聞、影視、廣告、網(wǎng)絡(luò)游戲等，這些東西會以“潛移默化”的形式，影響著我國網(wǎng)民，特別是青年大學(xué)生群體的思維方式、思想觀念、心理傾向、生活方式，大學(xué)生們會不斷地去適應(yīng)親近認(rèn)同甚至接受網(wǎng)絡(luò)媒體所倡導(dǎo)的西方文化、思想和價(jià)值觀念，從而逐漸弱化甚至排斥本民族文化、思想和價(jià)值觀念，這種潛移默化的影響將從根本上觸及我們民族傳統(tǒng)文化、思想和價(jià)值觀念。最后對身邊的人和事就會做出偏離我們主導(dǎo)的價(jià)值判斷和價(jià)值取舍。對一個國家和民族來說，在一定程度上會動搖本民族賴以存在的價(jià)值基礎(chǔ)。

2.網(wǎng)絡(luò)的雜陳性影響大學(xué)生的是非判斷能力

隨著網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展和普及，網(wǎng)絡(luò)利益的“蛋糕”越來越大，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為商家利益激烈角逐的戰(zhàn)場，對商業(yè)利益的過分追求，網(wǎng)絡(luò)上充斥著快餐文化、娛樂文化、低俗文化，有的甚至觸及社會道德底線，在一定程度上干擾大學(xué)生的價(jià)值判斷、生活方式和理想追求；由于面對錯綜復(fù)雜、多樣化的信息，大學(xué)生在接受信息的同時，極容易受信息表面現(xiàn)象的誘導(dǎo)，隨著媒體的傾向去思維，缺乏獨(dú)立思考和對信息一分為二的實(shí)質(zhì)性剖析；呈現(xiàn)在大學(xué)生面前海量的信息，魚龍混雜，特別是別有用心、隱蔽性較強(qiáng)的信息，他們會輕易地被動接受，因?yàn)樗麄儫o法辨別信息的真假，也無法弄明白事件的真相；網(wǎng)絡(luò)文化的多元又帶來了文化思潮、社會思潮和價(jià)值取向的多元、多樣、多變。更有甚者，網(wǎng)上的一些政治言論、政治主張和思想意識會契合部分心理偏激的大學(xué)生，得到他們的認(rèn)可，誘發(fā)他們在思想和行為上背離社會主流價(jià)值和社會規(guī)范，以西方的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)判斷是非。膚淺的文化、雜陳的信息、良莠不齊的文化思潮、多元的價(jià)值取向和政治言論，影響著大學(xué)生正確的是非判斷能力的形成和發(fā)展。

3.網(wǎng)絡(luò)的開放性淡化了大學(xué)生的政治信仰

政治信仰是對既定的政治形態(tài)的價(jià)值認(rèn)同，大學(xué)生的政治信仰是大學(xué)生在社會政治生活領(lǐng)域的思想、目標(biāo)和追求。我國改革開放30年取得的輝煌成就和偉大的社會實(shí)踐，使大學(xué)生進(jìn)一步堅(jiān)定走中國特色社會主義道路的政治信念，對中國特色社會主義制度和黨的方針政策普遍認(rèn)同和擁護(hù)。但網(wǎng)絡(luò)的開放性使網(wǎng)絡(luò)多元文化得以傳播，各種社會思潮紛至沓來，西方媒體宣稱的所謂“自由、平等、民主”的思想和兩黨或多黨執(zhí)政的政治制度，極具誘惑力和煽動性，大學(xué)生很容易失去理性，盲目跟風(fēng)，他們對中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的認(rèn)同感會發(fā)生偏移，表現(xiàn)出對 “資本主義”和“三權(quán)分立”等制度的向往，對占社會主導(dǎo)地位的政治信仰產(chǎn)生偏離。

4.網(wǎng)絡(luò)的自由性助長了大學(xué)生的無政府主義行為

由于新媒體活動的多元、開放、自主、自由的特點(diǎn)，給大學(xué)生創(chuàng)造了一個更為廣闊的平等交流、自我展示的平臺，使他們在現(xiàn)實(shí)中失去的話語權(quán)在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中得以彌補(bǔ)并可以充分的展現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多形式的主體意識空前膨脹，個性不斷得到張揚(yáng)，加上大學(xué)生處在心理叛逆期，思想激進(jìn)又標(biāo)新立異，那些政治意識和自律意識不強(qiáng)的大學(xué)生，借助網(wǎng)絡(luò)的虛擬性發(fā)泄個人情緒，會隨心所欲發(fā)表一些有悖社會主流意識和核心價(jià)值觀的言論，指責(zé)政府，重傷國家領(lǐng)導(dǎo)人，無限放大某些政治事件。這種無政府主義的行為影響大學(xué)生政治責(zé)任感的形成和對政治規(guī)范的遵守。

二、網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生思想政治教育提供了新的機(jī)遇

1.網(wǎng)絡(luò)的快捷性為大學(xué)生思想政治教育的開展提供了時效性

網(wǎng)絡(luò)快捷性的特點(diǎn)極大地提高了思想政治教育內(nèi)容的傳播速度。過去，黨中央新決策、政策或重大創(chuàng)新理論的提出，需要層層傳遞才能到達(dá)社會的最基層，這既費(fèi)時費(fèi)力，又消耗了許多社會和自然資源。在網(wǎng)絡(luò)時代，黨中央提出的新決策、政策或重大創(chuàng)新理論，可以通過網(wǎng)絡(luò)第一時間迅速傳達(dá)給人民群眾。由于新媒體不僅兼具了人際傳播與大眾傳播的功能，而且還具有強(qiáng)大的信息整合能力，能通過“媒體聯(lián)動”或者“資源共享”等方式在短時間內(nèi)來加快信息匯集，加速信息的傳播和擴(kuò)散。使得思想政治教育的時效性得以提升和實(shí)現(xiàn)。比如汶川地震中“大愛思想”的傳播等，展示了中華民族“眾志成城共渡難關(guān)、一方有難八方支援、大愛無疆”等的精神，使民族凝聚力、向心力得以體現(xiàn)和迅速擴(kuò)展，這都體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)在瞬間加速了載體運(yùn)行的威力。

2.網(wǎng)絡(luò)的海量性拓寬了大學(xué)生思想政治教育的空間

弘揚(yáng)主旋律、引導(dǎo)人們“向真、向善、向上”是各大主流網(wǎng)站的共同特征，同時也是網(wǎng)民的追求，也是網(wǎng)站生命力之所在，大學(xué)生長期接觸海量含有符合主流價(jià)值觀的熱點(diǎn)新聞和社會現(xiàn)象，會使大學(xué)生在潛移默化中受到感染和啟迪，自覺提升道德素養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)的海量性可以使各高校不受時空限制地建立自己的主題網(wǎng)站，把思想政治教育的指導(dǎo)性文件、工作動態(tài)、要聞等及時發(fā)布到網(wǎng)站上，使學(xué)生及時獲取學(xué)校占主導(dǎo)地位的正面信息。思想政治工作者也可以借助網(wǎng)絡(luò)的海量性，通過博客、QQ群、QQ空間、論壇等多種方式無限量的把思想政治教育的內(nèi)容、信息發(fā)布到網(wǎng)上，教育者可以借助海量的信息及時了解和收集大學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)話題和內(nèi)心深處最真實(shí)的感受和想法，全面深入地掌握學(xué)生心理動向和思想動態(tài)。網(wǎng)絡(luò)的海量性也為師生查找各種知識提供了便利，可以系統(tǒng)完整的了解、學(xué)習(xí)某類知識，弄清事情的來龍去脈，增加分析問題、判斷問題的能力。

3.網(wǎng)絡(luò)的交互性為大學(xué)生思想政治教育的開展提供了對話平臺

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為思想文化傳播的新載體，通過電子郵件、博客、實(shí)時聊天系統(tǒng)、網(wǎng)上論壇、跟貼等溝通交流平臺，可以架起大學(xué)生與教育工作者之間交流的橋梁，克服學(xué)生與教師之間、學(xué)生與學(xué)生之間的時空錯位，可以營造一種一對一、一對多、多對多的相互對話的平臺。作為思想政治教育工作者，應(yīng)認(rèn)識到網(wǎng)上與學(xué)生平等交流對話是思想政治教育工作的延伸，是思想政治教育工作的新途徑、新方法，是現(xiàn)代思想政治教育不可或缺的重要一環(huán)。網(wǎng)上交流對話應(yīng)做好以下幾方面工作：一是解疑釋惑。交流中要了解大學(xué)生思想政治教育的狀況，弄清楚大學(xué)生思想上缺少哪些精神食糧，找出他們心中的困惑，用教師的知識、閱歷優(yōu)勢，解決大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交友、就業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的實(shí)際問題。二是注重引導(dǎo)。交流中要注意發(fā)揮思想政治教育的引導(dǎo)功能，把他們的思想引向積極、健康的方向，引導(dǎo)到符合社會發(fā)展要求的方向上來。三是交流中還應(yīng)培養(yǎng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自律意識、政治價(jià)值觀和政治責(zé)任。四是要對大學(xué)生進(jìn)行主旋律思想的宣傳宣講，進(jìn)行先進(jìn)思想和科學(xué)文化、民族精神的傳播引導(dǎo)，進(jìn)行正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育。

4.網(wǎng)絡(luò)的多媒體性為大學(xué)生思想政治教育的開展提供了豐富多元的模式

傳統(tǒng)思想政治教育教學(xué)方法陳舊和教學(xué)手段的單調(diào)，使學(xué)生成為知識的被動接受者，易于產(chǎn)生抵觸和逆反心理，其實(shí)際教育效果差強(qiáng)人意。網(wǎng)絡(luò)上多元模式、雙向多向和直接交流互動方式以及圖文并茂、音頻同期的多媒體形式，使許多枯燥、抽象的教育內(nèi)容變成了生動、形象的直觀教育模式。網(wǎng)絡(luò)上不同層次的受教育者，在同一時間能夠自行選擇。教師在施教時可以整合各種媒體力量，可以利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，也可以鏈接網(wǎng)上資源，也可以開展在線討論，從而改變傳統(tǒng)教學(xué)中的單一模式，增強(qiáng)教育效果和吸引力、感染力。此外，教師還可以把課件、案例分析、形勢與政策教育等方面資料放到網(wǎng)上供學(xué)生瀏覽，教師也可以通過開微博、建立QQ群、公開郵箱等形式多渠道多形式實(shí)施思想政治教育。另外，學(xué)生在網(wǎng)游時也可以選擇自己喜愛的媒體方式獲取信息，從豐富多彩的符號中理解網(wǎng)絡(luò)文化的精神實(shí)質(zhì)。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的策略

1.優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)文化，掌握校園網(wǎng)絡(luò)文化的主導(dǎo)權(quán)

校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)既要遵循思想政治教育規(guī)律，又要遵循大學(xué)生成長成才的規(guī)律，只有做到“以人為本”，提供給大學(xué)生真正需要的精神食糧，才能收到預(yù)期的教育效果。首先，要建設(shè)好集知識性、思想性、藝術(shù)性、文化性、趣味性、服務(wù)性為一體的主題網(wǎng)站，將主流思想、正確的社會準(zhǔn)則和核心價(jià)值觀融入其中，把思想政治教育的內(nèi)容有機(jī)地滲透其中，使它成為引領(lǐng)大學(xué)生輿論方向的坐標(biāo)、大學(xué)生立德樹人的新陣地、師生精神文化活動的新空間、展現(xiàn)大學(xué)生時代風(fēng)采的窗口、服務(wù)大學(xué)生成長成才的平臺、提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的園區(qū)。其次，網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)容要貼近學(xué)生實(shí)際。校園網(wǎng)站要根據(jù)學(xué)生成長成才的需要，選取對學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)方法、心理健康、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面有借鑒意義的材料，給學(xué)生成長成才以指導(dǎo)；選取反映學(xué)生人際關(guān)系、思想困惑以及個人學(xué)習(xí)、生活、交際交往中的案例材料，幫助學(xué)生提高解決實(shí)際問題的能力。再次，網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)應(yīng)突出互動性。要吸引高校師生參與網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，在參與中增長知識、交流思想、提高認(rèn)識、受到啟迪。通過網(wǎng)上平等、無拘無束地交流，掌握學(xué)生思想狀況，尋找思想政治教育的突破口，有針對性地開展工作，提高思想政治教育工作的針對性。

2.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍建設(shè)，掌握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動權(quán)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下做好大學(xué)生思想政治教育工作，必須建立適應(yīng)時代發(fā)展要求的思想政治教育工作隊(duì)伍。一是要建立一支學(xué)校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。這支隊(duì)伍要做好網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)，認(rèn)真研究、組織網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的規(guī)劃工作，積極指導(dǎo)參與校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理。二是要培育和鍛煉一支政治素質(zhì)好、理論水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)能力較高的與網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理相適應(yīng)的管理團(tuán)隊(duì)、技術(shù)研發(fā)和輿論監(jiān)督引導(dǎo)隊(duì)伍。三是要培育一批政治素質(zhì)好、政治意識高、責(zé)任意識強(qiáng)和具備相關(guān)工作技能的學(xué)生骨干，充分發(fā)揮他們的網(wǎng)上引導(dǎo)、信息監(jiān)控、內(nèi)容更新、系統(tǒng)保障的重要作用。努力形成“領(lǐng)導(dǎo)——教師——學(xué)生骨干”三位一體的教師隊(duì)伍，全面加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。

3.提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治素養(yǎng)，發(fā)揮思想教育對象的主體作用

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治素養(yǎng)是指大學(xué)生在接觸、解讀、反饋媒體信息時表現(xiàn)出來的政治理性，它包括三個環(huán)節(jié)：接觸媒介、獲取信息，分辨媒介、批判地接受媒介信息，利用媒介發(fā)出符合主流核心價(jià)值要求的聲音并維護(hù)自己及國家民族的利益。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治素養(yǎng)不僅是思想政治教育的有益資源，也是思想政治教育追求的目標(biāo)和達(dá)到的理想效果。網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生聯(lián)系越來越緊密，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)知識、獲取信息、溝通交流、娛樂休閑的重要渠道，面對紛繁復(fù)雜，良莠共存的信息，要想最低限度地減少網(wǎng)絡(luò)信息對學(xué)生的負(fù)面影響，就要提高學(xué)生自身對網(wǎng)絡(luò)信息的辨別力、控制力，既提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)政治素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)文化品味和網(wǎng)絡(luò)自律。使學(xué)生自覺遠(yuǎn)離不良網(wǎng)站、主動舍棄不良信息。學(xué)校應(yīng)該將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育納入學(xué)校思想政治教育的范疇，使網(wǎng)絡(luò)思想教育成為學(xué)校的通識教育和公共教育的一部分。同時，強(qiáng)化學(xué)生的媒體道德意識和法制觀念，促使他們自覺遵守媒體規(guī)范與道德，養(yǎng)成良好的自律意識。

4.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育理論研究，確保思想政治教育的前瞻性

隨著信息化的高速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，上網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生生活的一部分，各高校也都在教育主管部門的指導(dǎo)和監(jiān)管下，建立了相應(yīng)的主題思想政治教育網(wǎng)站，力爭用生動的形式、豐富的正面教育內(nèi)容去吸引大學(xué)生，通過網(wǎng)絡(luò)把社會主義核心價(jià)值傳授給學(xué)生，但應(yīng)該看到，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生的主體意識不斷增強(qiáng)，他們的思維方式、價(jià)值取向、行為標(biāo)準(zhǔn)、審美情趣以及生活方式呈現(xiàn)多元化態(tài)勢。但我們思想政治工作者對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育工作的特點(diǎn)、規(guī)律研究不夠，應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)突發(fā)事件缺乏經(jīng)驗(yàn)。為此，思想政治工作要積極行動起來，運(yùn)用思想政治教育理論對當(dāng)前影響大的幾種社會思潮、價(jià)值觀的形成條件、發(fā)展速度、覆蓋群體、社會后果進(jìn)行全面分析、鑒別和評估，揭示社會思潮形成和流傳的社會基礎(chǔ)，探索尋求答案，提出解決辦法，同時探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育的特點(diǎn)、規(guī)律，探索用正確、積極、健康的思想、文化和信息占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地的有效途徑和方法，及時追蹤網(wǎng)絡(luò)上學(xué)生正在和可能出現(xiàn)的問題，深入分析和探討產(chǎn)生的根源，構(gòu)建起適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)社會發(fā)展需要的教育理論體系。

參考文獻(xiàn)

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[責(zé)任編輯：龐 達(dá)]