高職院校實施禮儀教育的策略探索

【摘要】禮儀教育不是一般的禮貌教育，而是一種道德修養，健全人格的教育，也是學校精神文明建設的一個重要組成部分。本文從禮儀教育的內涵和實施禮儀教育的必要性兩方面出發，初步探索高職院校實施禮儀教育的策略。

【關鍵詞】禮儀教育；內涵；策略；探索

一、禮儀教育的內涵

對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程序、道德風尚和生活習慣的反映。在當今中國社會，伴隨著社會價值觀的根本改變，禮儀也被賦予了全新的現代意義。傳統意義上的禮是一種涵蓋一切制度、法律和道德的社會行為規范，今天的禮儀則是在人際交往中，以一定的、約定俗成的程序、方式來表現的律己、敬人的過程，體現了人的素養，并涉及穿著、交往、溝通、處世等各方面的內容。禮儀教育的核心是人與人之間的相互尊重。教育學生尊重人，關心人，是禮儀教育最基本的內容。禮儀教育的關鍵在于尊重和尺度，尊重自己、尊重他人，掌握人與人之間交往的尺度。要教育學生尊重自己的身體、樹立自己的形象，維護自己的名譽；教育學生尊重他人的人格，尊重他人的意見，尊重他人的情感，尊重他人的勞動，尊重他人的生活習慣，尊敬師長，禮貌待人等等。對此，不論是學校教育、家庭教育還是社會輿論，都應當加以重視。

二、實施禮儀教育的必要性

（1）實施禮儀教育是大學生提高思想政治素質的需要。對大學生進行系統的禮儀教育，使其掌握基本的行為準則，不僅可以豐富禮儀知識，掌握符合社會主義道德要求的禮儀規范，懂得在實際生活中按照禮儀規范表現自己的行為，而且可以做到把內在的道德品質和外在的禮儀形式有機地統一起來，成為名副其實的、有較高道德素養的現代文明人。（2）實施禮儀教育是大學生建立良好人際關系的需要。大學等于半個社會，大學期間能否與他人建立良好的人際關系，對大學生的成長和學習有著十分重要的影響。戴爾·卡耐基的《成功之路》及吉米·道南與約翰·麥克斯韋爾合著的《成功的策略》都導出同一條公式：個人成功=15%的專業技能+85%的人際關系和處世技巧。大學生如能掌握基本禮儀規范及知識，掌握基本的交往技巧，遵循相互尊重、誠信真摯、言行適度、平等友愛等原則，就能很快與交往對象建立起和諧、良好的人際關系。（3）實施禮儀教育是強化大學生文明行為，促進社會主義精神文明建設的需要。通過禮儀教育可以進一步提高大學生的禮儀修養，培養交際能力，養成良好的禮儀習慣，具備基本的文明教養。禮儀教育的根本目標是要教育、引導全體公民自覺遵循社會主義禮貌道德規范以及相應的禮儀形式，提高人們的文明意識，養成文明行為的良好習慣，形成良好社會風尚，使人與人、人與社會之間達到高度和諧與有序，從而推進整個社會精神文明程度的提高。

三、實施禮儀教育的策略探索

（1）學校是建設實施禮儀教育的主陣地。學校應加強禮儀教育，提高學生的行為素質，使他們養成孝敬父母、尊重他人的良好習慣，做到舉止美、語言美、外表美、心靈美，這必將對社會風氣的凈化和學校德育工作起到重要的推動作用。（2）營造良好的校園氛圍是實施禮儀教育的基礎。實施禮儀教育必須發揮大學生自我教育、自我修養、自我完善的優勢，開展豐富多彩的校園禮儀活動，營造良好的校園氛圍，鼓勵學生積極參與校內外各種禮儀活動和社會公共活動，不斷積累交往經驗，展示禮儀的魅力和大學生的風范。（3）設置禮儀教育課程是實施禮儀教育的關鍵。利用課堂教育，向學生傳授關于禮儀的基本知識，進行基本禮儀訓練。可以將禮儀教育作為學生德育課程重要內容，也可以將禮儀教育作為單獨的教育課程。教學中教師把自己的主導作用寓于學生主體活動之中，靈活運用多種教學方法和手段，充分調動了學生學習的積極性，學生在活躍、充滿激情的課堂中接受了文明禮儀教育。不論是上課還是自由活動時間，每個教師都能從自身儀表、語言舉止、文明誠信、熱愛勞動等方面影響、熏陶著學生，在教師的以身示范作用下，學生的語言舉止等也在發生著可喜的變化。（4）增強學校和家庭之間的溝通與合作，共同優化育人環境。良好的社會風氣起于家風，關鍵在于所有家庭都要正確地引導孩子，不但“養”，還要“教”，更要“育”。家庭教育是學校教育的基礎，二者相輔相成，缺一不可，在培養人才的過程中發揮各自的不可替代的作用。所以，學校和家庭應該攜起手來，內外結合，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來。（5）發揮網絡優勢，開展禮儀修養教育實踐。網絡環境下的禮儀修養教育有助于貼近學生、貼近社會，激發學生的學習興趣。高職院校可以有針對性地建立健全校園網主頁，鼓勵德育工作者個人設立網頁，制作生動直觀的德育軟件用于禮儀教學，采取“網上”聊天、辯論和咨詢等方式，在網上進行思想道德和禮儀教育，讓學生在學習過程中獲得快樂體驗，健全其人格。

參考文獻

[1]劉漢生．當代社會青少年禮儀教育的缺失及重構[J]．教育與職業．2008（3）