大學生吃苦耐勞品質培養問題研究

摘 要 隨著社會的發展，吃苦耐勞的品質在現實社會中日益凸顯其價值。大學生具有良好的吃苦耐勞品質，對其自身的全面健康成長和社會的向前發展都有重大的意義。新形勢下培養大學生吃苦耐勞的品質需要重新審視吃苦耐勞品質與時代”的關系。只有明確這一關系才更有利于我們正確認識吃苦耐勞品質對大學生的個性意義和社會意義。本文意在分析當代大學生在培養吃苦耐勞的品質方面存在的問題及原因，進而提出相應的教育策略。

關鍵詞 大學生 吃苦耐勞品質 教育策略

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

The Study on Training of Hard-working Quality of College Students

WANG Jingwen

(School of Education， Southwest University， Chongqing 400715)

Abstract The training of hard-working quality was mentioned for a long time. It is the assurance for young people to achieve their personal goals which important by young people themselves and educators. With the development of the society， the tough quality improved its value in real society. As society's College students must have this quality. Its information on its own comprehensive healthy growth and social development has a significant meaning. New era， The training of hard-working quality as University students need to re-examine the relations about tough quality and Time; Students their own quality and employment and entrepreneurship; Only an unambiguous tough quality of modern College is more conducive to the proper understanding of the significance about personality hardships quality and social significance. The training of hard-working quality of college students should recognize the current problems in the present work and make the appropriate countermeasures.

Key words college students; hard-working quality; education strategy

1 培養大學生吃苦耐勞品質的緣由

吃苦耐勞精神是中華民族的優良傳統美德，自古就受到重視。目前，培養大學生吃苦耐勞精神，養成艱苦奮斗的作風也正是現實社會所需要的。當今有大學生在就業過程中被辭退或主動請辭的最主要的一個原因就是大學生缺乏吃苦耐勞的精神。據中國青少年研究中心等機構在北京10個區縣的2590名“80后”青年、500家用人單位中進行的相關調查報告《“80后”青年的職場狀況調查報告》①顯示：逐漸在社會各個領域成為主力軍的“80后”青年欠缺吃苦耐勞精神、頻繁跳槽、工作中“眼高手低”。

以上調查說明，培養大學生的吃苦耐勞的品質不僅是歷史的呼喚，更是現實的需要。而我們高校應該重視起來，并將大學生吃苦耐勞素質的教育從思想的重視落實到實踐的行動中。

2 對在培養大學生吃苦耐勞品質中幾種關系的重新審視

吃苦耐勞的優良品質是中華民族優良的傳統美德，是先人留給我們后輩的寶貴財富。但隨著社會的發展，人們對吃苦耐勞精神的認識出現了偏差。而進入21世紀以來，大學生是否具備吃苦的精神來應對各種機遇和挑戰的更是引起了世人的關注。因此，強調培養大學生吃苦耐勞的精神首先要正確認識幾種關系：

2.1 重新認識吃苦耐勞品質與“時代”的關系

改革開放以來，我們的物質生活水平和精神生活水平得到顯著提高，整個國家的面貌煥然一新。可是，生活條件的改善并不意味著可以丟掉了吃苦耐勞的精神。吃苦耐勞的優良品質是我們中華民族的瑰寶，更是我們中華民族快速發展的不竭動力。

2.2 重新認識吃苦耐勞的品質與“大學生自身素質”的關系

現代社會要求大學生具有多種類型的素質，其中最基本的、也是幾乎每一位新世紀人才都應具備的素質就是健康的身體素質和良好的心理素質。而隨著時代的發展，大學生素質的內涵也在不斷地擴展，不僅要求大學生要具有良好的身體素質、掌握較完備的專業理論知識，社會的發展還要求大學生具備良好的心理素質。但改革開放以來，隨著全球化的趨勢愈演愈烈，多元文化的碰撞與沖突，當代大學生的世界觀、人生觀和價值觀開始面臨多樣化選擇，在這過程中必然會遇到挫折。而如何戰勝這些挫折，如何培養大學生全面的自然素質，這是我們培養大學生吃苦耐勞品質需要重新思索的重要問題。

2.3 重新認識吃苦耐勞品質與“大學生就業”的關系

大學生就業問題是近年來全社會普遍關注的問題，大學生就業難已是社會的普遍共識。可大學生就業難究竟難在哪里？首先體現在大學生找不到滿意的工作，另一方面企業招不到符合要求的人才。而造成這一局面的原因，很大程度上歸結于大學生吃苦耐勞素質的欠缺。市場經濟條件下，隨著我國對外開放程度的提高，企業規模擴大及企業之間競爭的日趨激烈，企業員工的吃苦耐勞的精神、堅定的意志品質逐漸成為公司在商海立足的重要因素。大學生要想成功的就業，不僅需要機遇等各方面充分的準備，更重要的是還要有吃苦耐勞的精神。

綜上所述，大學生吃苦耐勞品質的培養不會因為時代的變遷而不再具有現實意義，相反，吃苦耐勞的素質是當代大學生的必備素質之一，非常有利于大學生的健康成長。

3 大學生吃苦耐勞品質的培養中存在的問題和教育對策

3.1 當前在培養大學生吃苦耐勞品質中存在的問題

第一，國內外各種思想對大學生吃苦耐勞精神的傳統產生了沖擊。訪談中發現，很多大學生進入了大學就放松了對自己的要求，思想和行動都出現了偏差，在多元文化的碰撞中沒有樹立正確的健康的科學的世界觀、人生觀和價值觀，很多學生在不知不覺中被享樂主義、拜金主義所腐蝕。

第二，高校沒有充分發揮其在大學生吃苦耐勞品質培養中的主導作用。目前，很多高校并沒有重視到培養吃苦耐勞品質的重要作用，因此也就沒有采取相應的培養措施。有許多功利性的要求被過分強調，例如英語四、六級，計算機等級考試等。另外，現在高校很多課程都是理論性比較強的內容，缺乏實踐鍛煉的方面。

3.2 大學生吃苦耐勞品質培養的教育策略

（1）明確吃苦耐勞品質在大學生綜合素質中的地位。合格的當代大學生必須具有較高的綜合素質，例如在智力方面、身體方面和心理方面，而吃苦耐勞精神貫穿于各個方面素質提高過程的始終，并且要通過大學生吃苦精神的發揮才能促進大學生自身及社會的發展。因此，培養大學生的綜合素質在大學生教育中具有重要的意義。

（2）大學生要注重自身在吃苦耐勞品質培養中的主體性作用。當前，我國處于改革開放大環境和全球化背景下，各種思想觀念無時不刻在影響著大學生，教師已經不再是大學生獲得信息的唯一途徑了，通過各種傳播媒介大學生自主地選擇學習的方式、學習的內容、學習的目的、學習的途徑。因此，更應發揮大學生的主體性作用，引導大學生樹立起培養吃苦耐勞精神的意識并逐漸落實到自己的行動中去。

（3）高校要創設有利于大學生吃苦耐勞品質形成的教育環境。通過訪談可以發現，大多數大學生都認為吃苦耐勞品質對自己來說很有意義。因此，我們更應創設一種有利于大學生養成吃苦耐勞素質的環境。而這首先就需要教育工作者認識到吃苦耐勞品質在大學生成長中的作用，并在自己的工作中積極地向大學生展示其魅力。其次，倡導大學生走向實踐，讓大學生投身于社會環境之中進行鍛煉，使學生了解社會現實，在生活實際中逐步培養自己的吃苦耐勞精神。

注釋

① http://www.jinhua.cn，2008-12-26.

參考文獻

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[4] 趙樹洲，吳佐旭，于毅清.發揚艱苦奮斗需要正確認識的幾種關系[J].思想政治教育研究，1997(3).

[5] [美]布萊恩·摩根著.The Best Twelve Principles Of Success[M].沈葳，譯.北京:現代教育出版社，2005.