基于全過程的高職學風建設方法研究

摘 要 隨著社會的不斷發展，中國已逐步進入高速工業化、城市化和現代化的發展進程中，如何大力發展高等職業教育、努力培育社會需求的各類優秀的技能人才，便成了各個職業院校不斷探索和亟待解決的問題。本文結合筆者所在學院的基本情況，及自身的學生管理工作經驗，從高職學生全過程學風建設需要把握的重點和解決辦法，進行了研究。

關鍵詞 高等職業教育 學風建設 方法研究

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A

Research on the Study Construction Methods in Higher Occupation

Education Based on the Whole Process

——Take Shandong Business Institute as an example

DUAN Peng， LI Ying

(Shandong Business Institute， Yantai， Shandong 264670)

Abstract With the continuous development of society， China has gradually entered the rapid industrialization， city is changed and modernization， how to develop the higher occupation education， strive to cultivate the social needs of the various types of outstanding talents， became each occupation colleges constantly explore and problems need to be solved. This paper is studied according to the Institute's basic situation， and work experience of students' management， the whole process of the construction of style of study in higher vocational students' need to grasp the key and solution.

Key words higher occupation education; the construction of study; the Research Method

1 什么是學風建設

學風作為外顯的“風氣”，其表現可包括：學習的自覺性與否、情緒飽滿性與否、勁頭大不大、毅力頑強不頑強、態度認不認真、興趣濃厚與否等等。學風建設是衡量辦學水平的重要標志。

2 我院的學風建設現狀

山東商務職業學院（以下統稱我院）是經山東省人民政府批準設立、國家教育部備案的省屬公辦全日制普通高校。自2006年以來，已順利通過省高校工委組織的德育與校園文明建設檢查評估，和省教育廳組織的人才培養工作評估。并且深入地結合教高【2006】16號文進行了兩輪教學改革，與此同時積極完善了學生管理隊伍建設，具有我院特色的學風建設正在逐步形成。

3 我系學風建設的具體實施辦法研究

筆者所在系部，學生入校分數相對偏低，學生基礎薄弱，學習動力不足。因此筆者結合現狀從學生因素、教師因素、學校因素三方面在高職三年的特點，提出以下實施方案。

第一階段：大一第一學期注重穩定學生的情緒，加強對學院的認同感。

大一第一學期是新生入校并轉型為大學生的關鍵時期。（1）做好學生報道入校的穩定工作：第一，報道當天通過周到的服務，滿意的答疑讓學生們增強學院的認同感。第二，利用報到當天的晚自習，重點將專業概況（讓學生明確專業發展的前途、就業方向）、生活事宜等學生關心的重要問題講透。第三，開學一周輔導員、班主任深入學生宿舍，解決實際問題。

（2）正式上課一個月內，是退學的風險期。這一時期輔導員、班主任應及時了解學生動態，制定關注名單，幫助學生脫離困惑。

（3）大一第一學期是系部學風建設的黃金期，輔導員、班主任應切實采取合理教育，激發學生的學習熱情。

（4）利用職業生涯規劃課程，幫助學生正確規劃自己的大學生活，并將每名學生的職業生涯規劃書備案，以便三年的大學生活中不修正、完善。

第二階段：大一第二學期注重打好基礎，加強基礎課和專業課的學習。

大一第二學期是發現學生學習問題，解決問題的黃金時期。（1）學期初要求每一名學生重新修正自己的生涯規劃，為新的一學期確立正確的奮斗目標。（2）由于本學期開設的專業課是最基礎的內容，是后續專業課體系能否順利進行的前提條件，針對這一情況在本學期的中期，各專業應自主組織期中測試及時發現學生的薄弱之處。（3）大一第二學期很多學生放松了對自身的要求，開始大量從事學習無關的事情。學管部門、班主任應通過正面和側面的了解，建立班級問題學生的檔案，及時跟蹤，合理的開展個別談話教育。對于屢次教育無效的應果斷按照學院相關規定給予處理。同時建立班級掛科、成績不佳學生檔案，啟動一幫一助學活動。（4）多組織專業的相關活動和各項賽事，要求學生不能閑下來。

第三階段：大二第一學期注重培養學生實戰訓練，加強真實案例教學。

大二開始，學生進入全面的專業課學習期。這一時期重點加強對學生的分析能力、獨立思考、實踐能力的培養。（1）學期初學管部門牽頭狠抓學風，利用至少半個月的時間嚴抓考勤，及時扼殺大二學生的不正之風。（2）隨著專業課的大批量引入，有些學生可能束手無策，甚至因為學不懂產生放棄的想法。各任課教師應努力將專業的難點吃透，并用易懂的方式講授給學生。同時為了防止學生被動的被灌輸、被學習，可以適時的采取項目教學、小組討論式、案例分析式等教學方式的開展，增強學生的積極性。（3）這一學期開始，可以適時的讓學生接觸社會，可以充分利用假期安排專業社會實踐活動，及時總結、交流讓學生們有意識的培養自己的社會意識。（4）充分利用現有的校企訂單班，加強學生的實踐學習和能力鍛煉。

第四階段：大二第二學期注重培養學生的社會適應性，通過與校外合作企業的良好合作，加強學生的實踐能力。

大二的第二學期是學生校外頂崗實習前的最后一學期，這一學期重點培養學生總結自身的能力。包括明確自己的優勢、不足是什么？自己需要在頂崗實習前準備什么？（1）本學期內應從多方面加強學生的社會適應能力。如合理開展就業過程指導課，讓學生學習到就業的經驗。（2）各專業根據情況，可將本專業學生分批次引入校企合作單位進行實習，或是提前預約實習崗位。

第五階段：大三一學年注重做好學生的頂崗實習考核，加強學生的社會適應能力。

最后一學年是學生的頂崗實習期，在此階段作為校方應該建立良好的跟蹤考核機制，確保每一名同學均能有效地把握這個時期，快速提升自我。（1）各班主任建立有效地聯系機制，確保能夠及時地與班級每一名學生聯系到，及時反饋學生的實習信息。（2）校外頂崗實習是高職教學的一部分，所以要有完善的考核機制。學生需及時匯報實習情況，校內指導教師應及時聯系學生，進行有效地指導幫助。（3）嚴抓學生實習成果答辯，確保真實性、有效性，系部做好相關論文的存檔，為今后的教學提供依據。

4 總結及期望

以上實施方案已在我系2010級在校生中全面試點展開，筆者將根據實際反饋及時總結整改。學風建設是一項長期艱巨的任務，我們高職教育者要始終保持清醒的頭腦，為了高職學風建設的可持續發展不斷探索與實踐。

參考文獻

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[2] 朱振寧.淺談學風建設中存在的問題、原因及其對策和措施[J].科技信息(科學教研)，2008(3)．