新疆少數(shù)民族中學(xué)生漢語學(xué)習(xí)詞典使用情況的調(diào)查分析

摘 要 通過對新疆少數(shù)民族中學(xué)生使用詞典情況的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其在認(rèn)識和使用詞典上存在許多誤區(qū)，本文對此進(jìn)行了初步探討，并提出了相應(yīng)對策。

關(guān)鍵詞 少數(shù)民族學(xué)生 使用詞典 漢語學(xué)習(xí)

中圖分類號：G75 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Investigation and Analysis of Chinese Learning Dictionary

Usage in Xinjiang Minority High School Students

QIN Wu， Mohammad Yiming · A Miti

(School of Language and Culture， Xinjiang Medical University， Urumqi， Xinjiang 830011)

Abstract Through the use of dictionaries survey in minority high school students， found there are many errors in the understanding and use of the dictionary， this paper has conducted a preliminary study and put forward countermeasures.

Key words minority students; using dictionary; Chinese language learning

0 引言

詞典，在語言學(xué)習(xí)中是不可缺少的工具書之一。通過使用詞典，學(xué)習(xí)者可檢索、獲取、記憶、使用語言信息，提高語言能力。詞典使用方法的正確與否，直接影響學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力。正確使用詞典在語言學(xué)習(xí)中是十分重要的。

對學(xué)習(xí)漢語的少數(shù)民族中學(xué)生來說，詞典的正確使用對提高其學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)其學(xué)習(xí)習(xí)慣有不容忽視的作用。那么，目前新疆少數(shù)民族中學(xué)生學(xué)習(xí)漢語使用詞典的情況如何？他們對詞典使用有什么看法和建議？本文就此進(jìn)行了調(diào)查研究。

1 調(diào)查概況

調(diào)查對象為克拉瑪依市第二中學(xué)初中一年級的50名維吾爾族學(xué)生和博爾塔拉蒙古自治州蒙古高級中學(xué)高二年級的50名蒙古族學(xué)生。調(diào)查采用當(dāng)堂填寫調(diào)查問卷的方式進(jìn)行，98份為有效答卷，調(diào)查表共設(shè)12道問題。

本次調(diào)查的目的主要是了解少數(shù)民族中學(xué)生使用詞典的情況。調(diào)查問卷主要有以下內(nèi)容：（1）目前學(xué)生擁有詞典的情況；（2）學(xué)生選用詞典的標(biāo)準(zhǔn)；（3）學(xué)生使用詞典的情況；（4）學(xué)生對現(xiàn)有詞典的看法及要求；（5）學(xué)生平時(shí)遇到的相關(guān)問題。

2 調(diào)查結(jié)果分析與討論

2.1 學(xué)生擁有詞典的情況

由表1知，60．2%中學(xué)生只有一本詞典，92．8%的學(xué)生在初中階段或之前就擁有了學(xué)習(xí)詞典，有8名學(xué)生在上小學(xué)前就擁有了詞典，33．6%的學(xué)生擁有2本或更多的詞典，其中高中生所占的比例明顯比初中生大。這些數(shù)據(jù)表明，中學(xué)生對詞典在漢語學(xué)習(xí)中的重要性還是有明確認(rèn)識的，學(xué)生開始使用詞典的時(shí)間也在逐年提前。

2.2 學(xué)生選用詞典的標(biāo)準(zhǔn)

調(diào)查顯示，中學(xué)生購買詞典最關(guān)心的是詞典收錄詞語的數(shù)量，其次是價(jià)格，而對十分重要的釋義精確、例證詳細(xì)則看得很一般。這說明少數(shù)民族中學(xué)生對詞典功能的認(rèn)識不深刻，僅僅重視其解碼功能，認(rèn)為詞典收詞量越大越好。

目前，圖書市場上的詞典品種繁多，質(zhì)量良莠不齊，以致許多學(xué)生感到購買時(shí)選擇困難。數(shù)據(jù)顯示，46．2%的中學(xué)生自己挑選詞典，聽朋友、老師介紹的分別占13．2%和23．6%。這從側(cè)面反映出：中學(xué)生對詞典仍缺乏足夠的認(rèn)識。

2.3 學(xué)生使用詞典的情況

由表3知，少數(shù)民族中學(xué)生對詞典功能的了解還是非常有限的，這顯然與他們使用詞典的頻率有關(guān)。到了高中階段，學(xué)生對詞典的認(rèn)識及使用頻率會(huì)相應(yīng)提高。

2.4 學(xué)生對現(xiàn)有詞典的看法及要求

關(guān)于對現(xiàn)有詞典的滿意度調(diào)查，學(xué)生態(tài)度差別不大，更傾向于不滿意。究其原因，主要還是因?yàn)樗麄冸y以購買到自己喜愛、合適的詞典。訪談中，學(xué)生們還反映了詞典在編排上、內(nèi)容上和外觀等方面存在的問題。

2.5 學(xué)生平時(shí)遇到的相關(guān)問題

在問道“你們使用詞典時(shí)還遇到哪些相關(guān)問題”時(shí)，中學(xué)生們的反饋意見主要集中在以下幾點(diǎn)：（1）因缺少對詞典功能的認(rèn)識和查閱詞典的方法，造成學(xué)習(xí)漢語過程中出現(xiàn)查閱速度慢，詞義把握不準(zhǔn)的問題；（2）現(xiàn)有的一些詞典存在編排不合理、使用不方便、缺乏吸引力等問題；（3）內(nèi)心存在“懶惰”情緒，希望老師直接講解，不愿自覺查閱辭典；（4）貪圖低價(jià)，有些學(xué)生在書攤購買的盜版詞典存在印刷質(zhì)量低、釋義錯(cuò)誤等問題，誤導(dǎo)學(xué)生；（5）希望學(xué)校和老師給予詞典使用方法和使用策略的指導(dǎo)。

3 相應(yīng)對策和建議

3.1 發(fā)揮教師作用，指導(dǎo)詞典使用

針對中學(xué)生對詞典認(rèn)識不足和使用方法不當(dāng)?shù)葐栴}，教師應(yīng)起較好的指導(dǎo)作用，這就要求教師本身是一位詞典使用能手。

3.2 轉(zhuǎn)變教育思想，形成運(yùn)用策略

學(xué)生不喜歡查詞典的一個(gè)心理是“依賴思想”。他們習(xí)慣“教師在黑板上寫，學(xué)生往筆記上抄”這種“例句搬家”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，阻礙了學(xué)生詞典運(yùn)用策略的形成和發(fā)展。

4 結(jié)束語

筆者檢索國內(nèi)相關(guān)文獻(xiàn)后發(fā)現(xiàn)，發(fā)表的有關(guān)詞典使用方面的研究論文幾乎全部是以學(xué)習(xí)英語的漢族學(xué)生作為研究對象的，而以少數(shù)民族學(xué)生為調(diào)查對象的研究幾乎還是空白。正由于我們是初次探討少數(shù)民族中學(xué)生漢語學(xué)習(xí)詞典使用的問題，當(dāng)我們結(jié)束調(diào)查撰寫本文時(shí)，才發(fā)現(xiàn)調(diào)查還不夠深入，還有很多問題未涉及，還有很多方面需進(jìn)一步研究。

從調(diào)查的情況來看，目前新疆少數(shù)民族中學(xué)生使用詞典學(xué)習(xí)漢語的狀況不容樂觀。正確認(rèn)識詞典和使用詞典應(yīng)該從中小學(xué)抓起，進(jìn)一步提高詞典的使用效率，這應(yīng)該成為我們每一個(gè)從事民族教育的工作者的共識。

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