網絡文化對高校文化育人功能的探索與思考

摘 要 當今社會，網絡文化對身處高校的大學生產生了復雜而深遠的影響，并逐漸成為高校校園文化不可或缺的一部分。認真研究高校文化的育人功能，分析網絡文化對高校育人的影響，從加強網絡道德教育、加強網絡建設和提升網絡文化品質入手，引導大學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

關鍵詞 網絡文化 高校文化 育人功能

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A

Exploration and Thinking of Network Culture to Educational

Function of University Culture

PAN Weiguo， GAO Jing， SUN Jinxiang

(College of Surveying and Mapping Science and Engineering，

Shandong University of Science and Technology， Qingdao， Shandong 266510)

Abstract Today's society， the network culture had a complex and far-reaching impact to college students， and has become an integral part of campus culture. Carefully study the educational function of university culture， cultural analysis of network impact of educating people in colleges and universities， from strengthening the network of moral education， strengthening of networks and improve the quality of Internet culture to start， guide students to establish a correct outlook on life， values， world view.

Key words network culture; university culture; educational function

網絡文化是指網絡上的具有網絡社會特征的文化活動及文化產品，是以網絡物質的創造發展為基礎的網絡精神創造。網絡文化的魚龍混雜、包羅萬象，對身處高校的大學生產生了復雜而深遠的影響，并逐步滲透、影響著高校校園文化，逐漸成為高校校園文化不可或缺的一部分。高校文化猶如一把雙刃劍，在豐富大學生課外生活、增長知識本領的同時，也產生了不少負面影響。正確認識網絡文化對大學生的影響，提出科學合理的育人策略，是當前高校加強文化建設的重要課題。

1 網絡文化對大學生的影響

高校校園成為當代大學生思想碰撞的載體，同時也是網絡文化傳播與發展的重要領域。網絡文化在高校的傳播直接或者間接地影響了當代大學生的人生觀、世界觀和價值觀。綜合各種調查結果顯示，網絡，這把“雙刃劍”最終對大學生產生了積極與消極兩個方面的影響。

1.1 積極影響

（1）活躍了思維能力。互聯網絡空前的開放與自由，為大學生提供了一個寬松、平等、自由的虛擬環境。豐富的知識、各色的人物、多樣的觀點，開拓了大學生的視野，為大學生思想的多元化和創新性提供了信息保障。大學生積極參與其中，通過與不同領域、不同年齡、不同膚色的人交流思想、發表觀點，使自己的思維更加活躍。

（2）提升了綜合素質。信息多樣化、知識多元化的網絡，為大學生鞏固理解舊知識、了解把握新動態、開拓創造新信息提供了有利條件。他們可以通過網絡社會去接觸了解更多的現代科技知識，從而豐富大學生的知識體系，提升大學生綜合素質。

（3）拓寬了社交渠道。網上的交互性、虛擬性在一定程度上鍛煉了大學生的社會交往能力。大學生通過各種交互性的網絡平臺接觸到各種優秀人物，像學者、智者或一些對某些問題具有獨特見解的人，將社交面從校園擴展到了網絡世界，也因此學到了更多知識，提升了社交能力。通過參與網絡文化溝通交流，大學生與無數其他個人乃至世界進行普遍的跨時空的文化交流，有助于擺脫地域和民族的狹隘性，拓展自己的社交渠道。

1.2 消極影響

（1）影響大學生的個人價值觀。面對網絡上各種與傳統文化相悖的文化，由于青年學生的世界觀、價值觀還沒有完全形成，我國現在又正處于社會轉型期，社會思想價值觀念處于激烈的動蕩和交鋒之中，大學生很容易受到網上內容所隱含的意識形態的影響，在價值觀上產生傾斜。這甚至導致部分大學生愛國主義思想和民族觀念淡化，社會責任感和社會公德水準下降，思想認識混亂。

（2）影響大學生的思想品德。網絡社會“數字化”、“虛擬化”的特點，使圖像、文字甚至人以數字的終端和符號顯現，很難確定網民的身份，因而很難對網民的行為加以有效監管。面對網絡世界的秩序漏洞，一些自制力不強的大學生，往往抵制不住一些不良信息的誘惑，再加之網絡世界追求的是平等、自由，對這些大學生的思想行為會很大程度上造成不良影響，從而使個人的思想觀念發生扭曲。

（3）影響大學生正常社會交往。當代大學生使用網絡的頻率持續上升，影響他們對社會、他人以及相互間關系的判斷，導致他們一方面對網絡極度迷戀，同時又感到孤獨和郁悶，患上信息孤獨癥。大學生在互聯網絡創造出的虛擬環境中，體驗著一種虛擬的情感，沉醉于虛擬的滿足中，利用虛擬的“人機交往”替代實體的“人際交往”，這造成了大學生對于近距離溝通的疏離，忽視了近在咫尺的親情和友情。

2 高校文化育人功能的探索

2.1 塑造文化思想，夯實德育教育

塑造大學生的文化思想、陶冶學生高尚的情操和培育學生健全人格是高校文化育人功能的重要體現。大學生通過校園文化中蘊含的哲學、文學、歷史、法律和心理等知識，全面認識人類生存發展的歷史，認真思考時代車輪發展的方向，從而引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀，增強自己思想品德和生活方式的選擇能力。通過開展系列主題教育活動等，對成員的理想信念、道德人格、精神風貌等進行潛移默化的熏陶和教育，成為鼓舞師生開拓奮進的強大精神動力，鞏固和擴展師生員工的集體自豪感和歸屬感。優良的校園文化是催化劑，能充分激勵大學生對崇高理想的執著追求，提升對祖國和人民的貴任感與使命感，激發每個學生高昂的學習、工作熱情。

2.2 培養科學思維，拓展智育教育

高校傳承知識、整理知識和創新知識，是知識的集散地和創造源，更是社會高級人才的培育基地。高校校園是科學文化氛圍最為濃郁的地方之一。各學科、各領域的前沿知識在高校交叉融合，因此高校文化的一個顯著特點就是濃厚的知識性。校園文化活動充斥校園各個角落，處處彰顯其激情和感染力，大學生們能夠在良好的學術氛圍中，感受積極嚴謹的治學態度，學習扎實寬廣的科學知識，掌握事物的本質和發展規律，養成實事求是的工作原則，最終培養務實的科學態度與邏輯嚴謹的科學思維。

2.3 將智育與德育緊密相連，提升綜合素質

高校文化能夠將高校教育資源和成員行為有機地整合在一起，將高校的智育、德育體系融合在一起，培養學生的綜合素質，用文化熏陶氣質。校園文化中古今中外多學科和知識的碰撞、交融，可以使學生既獲得知識，又增進智慧。學校開展的各類學術講座、文體活動等，既是學生了解、認識世界的窗口，又是增強對人生、對世界、對社會認識的重要途徑，可以獲得在課堂上學不到的知識。高校文化對教育資源的有效整合，對智育、德育的有機融合，充分發掘了教育資源中蘊含的強烈的教育性、積極的約束性、特有的激勵性。身處高校文化中的大學生能在汲取豐富的知識同時，感受文化環境的熏陶。科學精神與人文精神的結合、知識性與思想性的結合、智育與德育的結合，有利于提升大學生發展創新知識、追求真理，不斷超越他人與自我的能力，有利于培養大學生的競爭與生存意識，有利于塑造大學生的健康人格，最終提升綜合素質。

3 網絡文化影響下的高校育人策略

當代社會，面對網絡文化對高校大學生、高校文化的沖擊與影響，高校應當積極發揮文化的育人功能，將產生積極影響的網絡文化融入到高校文化中，同時剔除網絡文化中的不良因素，強化高校文化的育人功能，促進大學生成長成才。

3.1 加強網德規范教育，樹立正確世界觀、人生觀和價值觀

加強對大學生網絡道德、學術道德、生活道德的規范和教育，不僅是網絡社會對當代大學生提出的基本要求，也是現實社會對大學生道德的要求和期望。在網絡文化中東西方各種意識形態和價值觀并存，特別是充斥著各種帶有政治性或以己為上、個人主義價值觀等不良信息，制約和影響了當代大學生的健康發展。因此，教育和引導當代大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，學會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點，正確地分析、鑒別網絡文化，明辨是非、分清好壞的就顯得尤為重要。

3.2 加強網絡建設管理，構建健康校園網絡環境

網絡已經成為今后社會發展的重要工具，是人與人之間溝通的橋梁。高校在認清網絡發展的重要意義后，因當先行一步，要加大對網絡的基礎建設力度，在人、財、物上予以支持，維護校園網，服務廣大師生。網絡工作負責部門要根據國家互聯網管理的有關法規，嚴格制定高校網絡行為準則；要運用技術、行政和法律手段，及時關注互聯網信息，加強校園網的管理；要引導網絡發揮思想政治教育工作的正面作用，加強管理，做好網絡文化的宣傳、推廣工作，減少和抵制其負面影響。

3.3 提升網絡文化品質，建設優秀高校校園文化

高校要高度重視校園網絡作為開展學術活動、增進學術交流、啟迪學生智慧、拓寬學生視野的重要作用，要充分利用校園網絡，積極開展科技、文化、學術、藝術等網絡活動；要積極開展高科技含量、高品位藝術、高格調文化的網絡活動；要認真設計各種活動，建立學生喜歡的各種網站，從學生需求出發，精心設計，形式新穎，通過豐富多彩的活動構筑起網上網下互動、課內課外互補的良好局面；要在校園網絡倡導積極向上的精神，形成自我學習、自我提高、自我發展的意識，在加強大學生學識、學術教育的同時，加強大學生思想政治和理想信念教育，將思想政治教育與學術活動相結合，將理想信念教育與興趣愛好相結合，將個人需求與服務社會相結合，使高校網絡文化真正融入校園文化中，讓學生在不知不覺中受到熏陶，受到影響，有利于學生成才和發展。

3.4 加強網絡文化隊伍建設，保障大學網絡文化建設

做好大學生育人工作，無論是在現實環境下還是在網絡環境下，關鍵在人。因此，高校必須建立起一支專門的網絡文化工作隊伍，吸收有特長和學識的師長、學生等，積極參與，認真組織。并設立學生網絡自律組織，積極協助學校有關部門，開展網絡監控和管理活動。要堅持網上網下工作相結合，堅持老師學生相結合，堅持管理服務相結合，要經常組織培訓活動，不斷提高網絡文化工作者應用網絡技術的能力和水平。

基金項目：山東科技大學科學研究“春蕾計劃”項目“積極發揮大學網絡文化育人功能研究”(2010AZZ006)

參考文獻

[1] 郭加書.論信息化背景下的網絡文化建設與管理.山東社會科學，2010(8).

[2] 施永紅.淺議網絡文化對高校大學生德育教育工作的沖擊與對策.職業，2008(24).

[3] 馮云恒.網絡文化與高校思想政治教育.中國科教創新導刊，2011(11).

[4] 高欣.對大學網絡文化建設的理性思考.江漢大學學報，2010(2).

[5] 陳濤，劉培進，郭加書.網絡時代青少年道德失范與對策.思想理論教育，2010(24).

[6] 潘偉國.加強和改進新時期高校學生社團建設的思考.科教導刊，2011(8).