做一片愛的云彩

我一直被這樣的一個(gè)故事感動(dòng)著：潮退的沙灘上，在千千萬萬個(gè)沙坑里留下很多小魚，太陽出來它們將因水干涸而死。這時(shí)一個(gè)小男孩出現(xiàn)了，他一條條地將小魚扔回大海。一個(gè)智者過來問道：“這么多魚你怎么救得過來？況且這些生命這么弱小誰會(huì)在乎啊？”男孩看看智者，沒有回答，仍然一條條地往大海里扔去，只是邊扔邊說“這條在乎！”“這條在乎！”

是啊，在哪一個(gè)家長(zhǎng)的眼中孩子不是珍寶呢？這個(gè)男孩不正像我們教師，而這些小魚不正像我們的學(xué)生嗎？作為教師，尤其是班主任，我們的責(zé)任是多么重大啊！愛是一種力量。班級(jí)管理工作的好壞不僅取決于班主任的責(zé)任心和教育能力，也取決于教師的真誠(chéng)，取決于教師對(duì)學(xué)生的愛。

一、精心打造班級(jí)文化

自接手班主任工作以來，又有一個(gè)新家的美好感覺讓我心甘情愿地早來晚走。我使出渾身解數(shù)為孩子們營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，努力使班級(jí)成為學(xué)生快樂的家園。養(yǎng)花種草、文化建設(shè)、值日掃除……班級(jí)的每項(xiàng)工作，我都親力親為，以一顆未泯的童心經(jīng)營(yíng)著我的花圃。我相信，憑借自己對(duì)工作的極大熱情和無限愛心定會(huì)使孩子們成為陽光、挺拔的快樂天使。

走進(jìn)我的班級(jí)，你就仿佛置身于綠色的生態(tài)園。幽雅潔凈、富有內(nèi)蘊(yùn)的環(huán)境會(huì)使你的心情寧靜愉悅。窗臺(tái)上、講臺(tái)旁擺滿了我和學(xué)生親手栽種的蘭草和各種植物。左側(cè)墻上一排筆直向上的堅(jiān)實(shí)腳印上的三個(gè)字“步步高”，意在告訴孩子們要像竹子一樣節(jié)節(jié)升高，不斷進(jìn)取；墻邊翠竹上的三個(gè)字“當(dāng)如竹”，是希望孩子們做人當(dāng)如竹子般正直、豁達(dá)。右側(cè)墻上左面是一片茂密的森林，右面是一片蔚藍(lán)的大海，四十七只紙鶴從森林出發(fā)向著大海努力地飛翔，因?yàn)樗鼈兿嘈牛骸帮w過這片森林一定會(huì)看到心中的海”。后墻上一片碧綠的椰子樹在大海邊搖曳，三只歡躍的海豚在海浪中戲耍，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”這幾個(gè)大字時(shí)刻提醒著孩子們要充滿斗志；而旁邊的“星光璀璨”園地中，每一朵鮮花就代表一個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)步的孩子，寓意是他們用自己辛勤的汗水澆灌著花朵茁壯成長(zhǎng)。最具文化氣息的是擺放在班級(jí)后面的書柜，一百來本經(jīng)典圖書大大豐富了學(xué)生的課余生活，提升了他們的文學(xué)底蘊(yùn)。

我班的墻壁會(huì)說話，他教會(huì)了孩子們自信，教會(huì)了孩子們做人，更教會(huì)了孩子們深邃地思考。良好的班級(jí)文化氛圍，是要用心創(chuàng)造的，它體現(xiàn)了班主任先進(jìn)的理念、創(chuàng)新的思維以及對(duì)學(xué)生濃濃的愛與尊重。

二、用行動(dòng)詮釋愛與責(zé)任

“身教重于言教”，老師的一言一行，直接影響著孩子的行為，班級(jí)地上的紙屑，窗臺(tái)上的瓜子殼，我總是親自動(dòng)手揀起來。對(duì)學(xué)生的一個(gè)微笑、一個(gè)關(guān)切的問候、一個(gè)嚴(yán)厲的警示，都會(huì)讓學(xué)生懂得：老師希望我怎樣做。班級(jí)勞動(dòng)中，我常常給學(xué)生做示范，從如何擦黑板到如何擦地、如何養(yǎng)花，從如何掛系窗簾到如何擺放衛(wèi)生用具，讓學(xué)生明白在勞動(dòng)中應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，幫助他們養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

用真誠(chéng)打動(dòng)學(xué)生的心靈。我經(jīng)常利用生活中的每一件小事，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流。用記大功不記小過，舉大善不計(jì)細(xì)節(jié)的眼光和心胸看待每一個(gè)學(xué)生，與他們建立起和諧的亦師亦友的關(guān)系。

愛是相互的。記得有位哲學(xué)家說過，世界上最大的悲劇或不幸，就是一個(gè)人大言不慚地說沒有人給我任何東西。如果一個(gè)孩子只知索取愛，卻不知回報(bào)愛，那將是多么可怕的事情啊！“生活處處是課堂”，我常利用英語課堂、班會(huì)、演講比賽、辯論會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，告誡學(xué)生：不要計(jì)較你給了別人什么，請(qǐng)你記住別人的給予吧，這樣才會(huì)永遠(yuǎn)快樂。我要求學(xué)生為父母洗腳、倒茶，打掃房間……體會(huì)關(guān)心別人的快樂及勞動(dòng)的辛苦。有科任教師帶病堅(jiān)持上課時(shí)，我就會(huì)向?qū)W生介紹該教師的病情，讓學(xué)生對(duì)其多一份關(guān)心。每次家長(zhǎng)會(huì)，我談的最多的不是學(xué)習(xí)，而是對(duì)孩子的感恩教育，取得了明顯的教育效果。如今，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)比以前用功了，與人相處變得厚道了，班集體也更和諧了；學(xué)生們學(xué)會(huì)了感動(dòng)，學(xué)會(huì)了感恩，也學(xué)會(huì)了愛與被愛。

班主任工作是神圣的，幸福的，但其中也飽含著艱辛甚至痛苦。每天下班后，我的大部分時(shí)間都被電腦和教材所占用，記不得多久沒看連續(xù)劇了，記不得多久沒散步了，記不得多久沒好好打掃我的房間了……這種感覺讓我仿佛身處三千米賽跑中，疲憊不堪，很想崴了腳踝、差了氣，找個(gè)借口，從此停滯不前，但腳仍不聽使喚，一直向前奔跑，在矛盾的掙扎中我感到了痛苦。不知誰說過，今天的我們就像穿上了紅舞鞋，似乎一直在旋轉(zhuǎn)，無法停止下來。送走了一屆又一屆學(xué)生，我們的工作也在不斷開始新的輪回。在學(xué)生的成長(zhǎng)中，作為班主任，我也在成長(zhǎng)著，收獲著。作為一名班主任，無論你有多老，都要使自己保持一顆年輕的心。擁有一顆“年輕”的心，會(huì)讓你激情四射，永不疲倦。趁自己還有斗志的時(shí)候，讓我們能用心做好每一件事，因?yàn)橛眯氖莾?yōu)秀的代名詞，只要我們用心育人，用心經(jīng)營(yíng)自己的課堂，用心研究自己的教學(xué)，用心反思自己的足跡，我們沒有理由不成功！其實(shí)，優(yōu)秀離我們并不遙遠(yuǎn)。

讓我們用贊許的目光看學(xué)生的進(jìn)步，用寬容的目光看學(xué)生的失誤，用慈母的愛關(guān)心學(xué)生的生活，用心靈的溝通助學(xué)生學(xué)業(yè)成功。 愛，可以點(diǎn)燃生命的火花；責(zé)任，可以成就孩子們的未來！讓我們?nèi)プ鲆黄瑦鄣脑撇剩鳠o聲的細(xì)雨，滋潤(rùn)那干渴的土地和稚嫩的花草吧。

（責(zé)任編輯 趙永玲）