“順口溜”教學(xué)法在CAD教學(xué)中的應(yīng)用

【內(nèi)容摘要】順口溜是民間廣為流傳的、深受人們喜愛的一種語言表達(dá)形式。順口溜的特點是順口簡潔、巧妙有趣、方便記憶，十分適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點。在CAD教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容巧妙地運(yùn)用順口溜，能夠幫助學(xué)生速記過程、掌握方法、化難為易，在一定程度上有效地促進(jìn)CAD繪圖教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)繪圖的興趣、增強(qiáng)記憶效果，從而提高學(xué)生的CAD操作技能。本文主要闡述順口溜在CAD教學(xué)中的作用。

【關(guān)鍵詞】順口溜；CAD教學(xué)；學(xué)生；學(xué)習(xí)

一、引言

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”從心理學(xué)角度看，興趣是人對客觀事物的一種積極的認(rèn)識傾向，是一種復(fù)雜的個性品質(zhì)。它推動人去探求新的知識，發(fā)展新的能力。只有當(dāng)學(xué)生有興趣時，才能集中注意力，主動參與學(xué)習(xí)活動。在CAD教學(xué)中，如果教師只是平鋪直敘地講解知識點，學(xué)生被動接受，學(xué)生多半會對CAD學(xué)習(xí)感到枯燥乏味。順口溜是為人們所廣泛喜歡的一種語言形式，學(xué)生對其比較感興趣。如果能夠在CAD教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容巧妙地編寫一些順口溜，能很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)CAD的興趣，從而切實提高CAD課堂教學(xué)效果。

二、CAD順口溜的特點

無論是哪種教學(xué)方法，都應(yīng)該實現(xiàn)兩個教學(xué)目標(biāo)，一是在有效的時間內(nèi)教學(xué)生學(xué)會規(guī)定的內(nèi)容，二是通過課堂互動引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。前者要求學(xué)生能把書本由厚變薄（即知識整合、方法分類），后者要求學(xué)生把變薄了的再變厚（即理念升華、能力培養(yǎng)）。若能這樣，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的作用便可充分發(fā)揮，教學(xué)質(zhì)量會迅速提高，學(xué)生還會終身受益。

部分中職學(xué)生對枯燥的學(xué)習(xí)有一些負(fù)面情緒，他們常常對那些枯燥無味的學(xué)習(xí)內(nèi)容感到難以接受，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。要想讓學(xué)生對枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣實在是一件不容易的事情。在教學(xué)中，我不斷尋求方法，逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)生對短小、精煉的順口溜很感興趣，而且識記很快，于是我想能不能把那些煩燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容編成一些小順口溜幫助學(xué)生學(xué)習(xí)呢？這樣，我嘗試把一些學(xué)習(xí)內(nèi)容編成短小的溜口溜，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們學(xué)在其中、樂在其中。

新大綱和教材提倡以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。我們教師應(yīng)隨著教學(xué)活動的變化，適當(dāng)運(yùn)用趣味性強(qiáng)的教學(xué)方式，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高課堂效率。為了讓學(xué)生從宏觀上把握教材，進(jìn)一步從中提煉CAD繪圖理念，我根據(jù)多年的教學(xué)實踐，對CAD教材內(nèi)容以及其中滲透的繪圖思想精選縮編，作出這樣的嘗試，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣。

三、CAD順口溜的若干設(shè)計

1.繪圖基本方法：“點工具欄、看命令行、算坐標(biāo)值。”12個字包含了CAD繪圖基本思路。在CAD繪圖方法中有菜單法、命令法、工具欄法三種，可以從眾多工具欄中顯示想要的一些工具，界面直觀，初學(xué)者容易掌握；下方命令行是人機(jī)交互的界面，一定要看命令行的提示信息；CAD是精確繪圖，要有坐標(biāo)數(shù)值概念，查詢、計算或捕捉相應(yīng)坐標(biāo)。

2.繪制直線：“水平垂直用正交，一般斜線用極軸，兩條平行用偏移，首根直線定長度。”這四句話說明了畫直線的方法，在正交狀態(tài)下畫十字線，偏移得到其它水平垂直線，第一根線一般要定長短，其它直線就相對這個根線來畫了，設(shè)置極軸角度來畫斜線。

3.繪制圓：“相切相切半徑法，圓心半徑來畫圓，十字交點是圓心，捕捉圓心查半徑。”畫圓的方法很多，但一般用到兩種方法，最常用的是捕捉十字線的交點為圓心，查詢出半徑畫個圓。

4.圖層：“一個顏色一個層，沒有圖層要新建。”分清圖層，分清顏色，便于規(guī)范圖形。

5.圖形修改：“對象捕捉五個點，端交圓心最常用，切最近點隨題點；對象過渡用圓角，善用輔助來幫忙，邊畫圖形邊修改；伸長方法修直線，位置改變最美觀，圖形界限來設(shè)置。”

6.三維建模：“三維畫圖擺架勢，牢記五四三二一。”五為五個工具欄：實體、實體編輯、著色、三維動態(tài)觀察器、視圖；四為四個視圖：俯視圖、后視圖、右視圖、東南等軸側(cè)視圖；三為交、并、差集，二為拉伸旋轉(zhuǎn)操作，一為面域命令。

7.繪圖步驟：“先外后內(nèi)，先粗后細(xì)，分解完成。”先確認(rèn)繪圖界限或繪制圖框，再畫里面圖形。先畫直線和圓，再畫圓弧、圓角和例角；遇到復(fù)雜圖形，可以將圖形分解成某個單元，再用復(fù)制、鏡像、陣列，也可以將圖形分解成上下左右四個部分，化繁為簡，分別完成。

在CAD繪圖教學(xué)中，圖形變化多樣，但繪制的方法與思路總體不變，基本操作不變。我在實踐中，運(yùn)用這些固定的順口溜或歸納的操作要點教學(xué)生熟記，讓學(xué)生學(xué)會繪圖、愛上繪圖。

四、結(jié)束語

在多年的教學(xué)中，我善于挖掘教材，能與學(xué)生研討，并共同總結(jié)，用簡單的語言編寫順口溜。在教學(xué)中如何發(fā)現(xiàn)、編輯和應(yīng)用更多更好的順口溜，還需進(jìn)一步研究和探索。只要我們不斷嘗試，一定能編出更多更恰好的順口溜，為我們的CAD繪圖教學(xué)錦上添花。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯 馮 璐）