抓管理 強素質 促發展 為標準化學校建設奠定基礎

北安市鐵東小學建校40多年來，秉承“養成良好習慣，為成功人生奠基”的辦學理念，發揚“博愛進取、求實創新”的校訓精神，將鐵東小學打造成了省級一類學校，并形成了“學校嚴格管理、教師無私奉獻，學生勤奮好學”的濃厚氛圍。

一、加強學校管理，提升管理水平

幾年來，我校在管理方面逐步構建起人文管理模式，即靠活動培養典型，靠民主贏得人心，靠情感增進友誼，靠評估增加后勁。新的管理理念的確立，為學校的發展注入了生機與活力。一是靠活動培育典型。在學校的不同層面開展不同的活動，如在黨員中開展“巾幗建功”活動，在教師中開展“學生最敬愛的老師”及“教學名星”評選活動，在學校后勤人員中開展“誰是最佳的服務者”評選活動，在學生中開展“五星標兵”、“獎章隊員”評選活動，讓每個層面的人都動起來，調動起全員的積極性，擴大了先進層面，使整個群體充滿了生機和活力。二是靠民主贏得人心。學校倡導民主主權、民主理財，逐步創造和諧融洽的人際關系。學校不斷健全教代會制度，樹立群眾觀點，充分發揮教職工的積極性和首創精神，不斷提高教職工的民主決策意識和民主參與性，使學校的思想化為師生的自覺行動。三是靠情感增進友誼。工會牽頭深入了解教師的各種情況，及時匯報，便于做到在思想上信任，在業務上幫扶，在生活上照顧，在個人問題上關心。教師在家庭生活中遇到困難，學校盡最大能力解決，從而激發廣大教師工作的熱情。 四是靠評估增加后勁。學校相繼制定了《優秀教師評估標準》、《師德評價標準》等評估細則12項，將學校方方面面的工作細化，納入評估的范疇。各口都制訂了詳細的評估方案，成立了專門的考核小組，對學校各項工作定期進行審核、評比、量化，評比采取民主評議，力求做到公平、公正、公開，增加其透明度。

二、強化德育工作，培養良好的行為習慣

在實施德育的過程中，立足生命整體，選擇貼近生活、貼近實際的內容，廣泛開展道德實踐活動，促進學生道德生命的和諧發展。

1.發揮少先隊的組織作用。我校少先隊根據自身的特點，通過健康有益、生動活潑的活動，培養隊員高尚的思想品德和良好的行為習慣，學會自我教育、自我管理，使隊員得到全面發展。

2.構建家校聯系。為了將對學生的教育有效地向社會、向家庭延伸，我校對社會、家庭的教育力量進行整合，通過努力辦好家長學校等形式，探索學校與社區、家庭溝通的模式，建立齊抓共管的協調互動機制，形成整體的教育氛圍，實現社會、家長對學校教育的積極認同和支持。

三、加強教育教學，提高教育教學質量

1.實施小班化教學，突出教學特色。小班化教學是我校實現教育優質化的重要舉措，也是我校實施素質教育的一個重要載體，更是我校實施新課程的一個最佳舞臺。一是運用體態語言，向學生傳遞關愛的情意，引發學生求知興趣，調節課堂教學氣氛，創設溫馨的人際環境。二是開展游戲教學，使學生玩有所獲。游戲是啟發心智與興趣，達到身心愉悅的最佳方式。將游戲帶入小班課堂，實現了動靜結合，寓教于樂。三是加強小組協作、分層輔導。將學生分層、目標分層，進而分層施教、分層練習，最大限度地調動小班學生的學習積極性，激發求知欲，培養自學能力。同時，教師在課堂中開展既有面向全體的統一教學活動，又有面向小組或個體的區別對待的分層教學活動，對不同水平的學生進行有針對性的輔導，促進每個學生在原有基礎上得到充分的發展。

2.扎實開展教科研工作，提高課堂教學效率。我校從備課到說課，從講課到評課，不走過場，不搞形式，一絲不茍地抓教研科研，在工作中實行了“五課”制，即推門課、跟蹤課、抽簽課、研究課、課題跟進課。每學期都開展不同主題、不同形式的教學研究活動，并邀請教育局領導、進修校領導、教研員、各兄弟學校的業務領導和部分教師代表及家長代表參加、指導我們的教研活動。

3.重視校本培訓，提高教師的業務理論水平。一是做好宣傳動員工作，讓廣大教師認清教育教學改革的形勢，更新繼續教育觀念，樹立“終身學習”的意識。二是以“高效課堂的研究”為切入點進行培訓。在培訓中，從宏觀上帶動教師教學思想、教學觀念的更新，在微觀上指導他們把高效課堂的觀念、思想和知識體系貫穿在每個教學環節中。三是定期向教師推薦有價值的教育理論書籍，讓教師自學，然后寫出學習心得。四是采取走出去、請進來的方法加強教師培訓。通過系列培訓，使教師的專業理論水平有了較大提高，促進了教學工作的順利開展。

4.豐富校園文化建設，營造良好的育人氛圍。在校園文化建設中，我們遵循育人為本的原則，建設高雅別致、豐富多彩的校園墻壁文化，營造了良好的育人氛圍。一是教室墻壁文化。各班教室的黑板上都粘貼著根據本班特點制定的班風、班徽等，整個教室的布置充分體現了學生的學習精神，體現了班級的精神面貌。二是辦公室墻壁文化，集中體現了學校的管理理念和教育教學理念。三是廊體文化。根據學校的辦學理念，確立了廊體文化的主題。一樓是習慣教育，二樓是禮儀教育，三樓是勵志教育，四樓展示的是教育家的教學思想。四是各功能室的墻壁文化。這些積極向上的校園文化，融知識性、教育性、藝術性于一體，達到了潤物無聲的教育目的。

5.實施校本課程，開發學生潛能。我校根據現有的教學設施和教師資源，進行了校本課程的研發和實踐。一是設置手工、素描校本課程。在一至三年級的美術課中加入了手工課程，四至六年級加入了素描的校本課程，為了能達到預期效果，特設了素描室、手工活動室、專用教室，還配備了專職教師。學生按照小組進行合作學習，每個月將作品進行整理、保存。二是設置電子琴校本課程。在保證每名學生一架電子琴的基礎上，每周利用一節課的時間，進行電子琴教學，使學生的音樂素質得到很好提升。

四、加強綜合治理工作，創建和諧平安校園

學校非常重視安全工作，牢固樹立“安全第一，警鐘長鳴”的安全意識。學校把安全常識教育納入學校整體教育計劃之中，制訂安全工作計劃，規范安全工作周歷制度，記錄每周安全工作檢查情況，深化“每日有教育、每周有重點、每月有反饋”的工作機制。每月初根據“反饋”情況進行一次全面的安全工作檢查，組織分管領導逐項細查，發現問題，提出明確整改措施，及時整改。此外，利用升旗儀式和紅領巾廣播站開展交通安全、飲食安全、防火防盜安全、逃生自救等方面的教育。通過一系列活動的開展，提高了師生的安全意識，增強了防范能力，共同創建了安全和諧的校園。

路漫漫其修遠兮。展望未來，我們將以滿腔的工作熱情、百倍的工作信心、全新的教育理念，帶領全校教師做好學校的各項工作，為標準化學校建設奠定基礎，為教育事業的發展做出我們應有的貢獻。

（責任編輯 付淑霞）