計(jì)算機(jī)課程教學(xué)初探

隨著計(jì)算機(jī)的誕生和計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)作為現(xiàn)代技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)，成為世界各國(guó)許多經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要?jiǎng)恿?，而且伴隨信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)在各行各業(yè)中得到越來(lái)越廣泛的應(yīng)用，多媒體計(jì)算機(jī)也日趨普及，信息收集和處理、發(fā)布能力已經(jīng)成為現(xiàn)代每個(gè)人的必備知識(shí)和基本能力，計(jì)算機(jī)在人們生活中越來(lái)越重要，而且國(guó)家提出了中學(xué)生應(yīng)該會(huì)使用電腦的目標(biāo)，使得一些中專學(xué)生入學(xué)時(shí)就掌握了一定的計(jì)算機(jī)技術(shù)，中職中專的生源導(dǎo)致了在校學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識(shí)水平與高中生難以等量齊觀，這與我們培養(yǎng)的目標(biāo)不符，要求我們必須重視和加強(qiáng)中職中專計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育，這對(duì)于提高中職中專整體教育質(zhì)量，增加中職中專競(jìng)爭(zhēng)力具有非常重要的意義。

我們首先要做的一點(diǎn)是讓中職中專的學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的重要性，對(duì)于絕大多數(shù)的中職中專學(xué)生來(lái)說(shuō)，上信息技術(shù)課就是在電腦上玩玩游戲，聊天，如果這樣根本不會(huì)引起他們對(duì)信息技術(shù)課的重視，上好這門課也就無(wú)從談起。人類進(jìn)入信息時(shí)代，信息技術(shù)逐步滲透到社會(huì)的各行各業(yè)中，學(xué)生使用信息技術(shù)的意識(shí)和掌握、運(yùn)用信息技術(shù)的能力將決定著學(xué)生的素質(zhì)高低，所以，信息技術(shù)不僅僅是一個(gè)人的事，它將關(guān)系到我們的國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，民族的興衰，對(duì)于個(gè)人而言，不學(xué)好信息技術(shù)這門課，自己在這個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代，在這個(gè)充滿變革的社會(huì)將難有立足之地，個(gè)人如此，國(guó)家的綜合國(guó)力也將深受影響。因此，要樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生真正明確學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意義，使他們深知責(zé)任的重大，從而在心里產(chǎn)生不竭的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

繼而我們必須看到，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教程內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單，但要想教好卻不那么容易，為了使學(xué)生更好的掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，我通過在教學(xué)實(shí)踐中不斷吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，領(lǐng)悟到必須將中職中專學(xué)生的具體學(xué)情進(jìn)行認(rèn)真、科學(xué)的分析，結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，還要不斷的改進(jìn)教學(xué)方法。

教學(xué)的方面應(yīng)該以學(xué)生的能力掌握為培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)中心，注意實(shí)用性、科學(xué)性、先進(jìn)性和操作性，授課方式注意中職中專學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律出發(fā)，強(qiáng)調(diào)操作技能的訓(xùn)練和表達(dá)能力、學(xué)習(xí)能力和協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練。針對(duì)不同的內(nèi)容，我們可以采取不同的方式、方法。

案例教學(xué)法是我采取的比較常見的一種方法，它體現(xiàn)在以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)方法，主要以完成教學(xué)目標(biāo)為前提。案例教學(xué)法可以簡(jiǎn)單的界定為一種運(yùn)用案例進(jìn)行教學(xué)的方法，在教學(xué)過程中，要求依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目的和要求，以案例為切入點(diǎn)，以書面的形式展現(xiàn)出的案例為剖析的對(duì)象。在教學(xué)任務(wù)上，要求學(xué)生通過對(duì)案例的研究獲得經(jīng)驗(yàn)，以發(fā)展自己的創(chuàng)造才能，并在學(xué)習(xí)期間參與社會(huì)生活，在教學(xué)過程中，總是以案例開始，通過研究解決問題，得出結(jié)論。

“教學(xué)做”相結(jié)合的教學(xué)方法是我采用比較多了另一種方法，它是指教師進(jìn)行引導(dǎo)，而不是灌輸；學(xué)生的工作是對(duì)知識(shí)的探索和對(duì)技能的主動(dòng)學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)過程變成我要學(xué)、我想學(xué)的過程，變成學(xué)習(xí)、應(yīng)用、發(fā)展知識(shí)的過程，是老師和學(xué)生在平等互動(dòng)的基礎(chǔ)上，用分析、探究、討論的方式去完成教學(xué)任務(wù)。

此外培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)構(gòu)建自己的知識(shí)體系，在教學(xué)過程中，學(xué)生才是教育過程中真正的主體，學(xué)生獲取知識(shí)的過程是在一定的環(huán)境下，通過教師的指導(dǎo)，師生合作，生生合作，最終完成教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生主動(dòng)探索和思考，然后同化知識(shí)，并將其加入到原有的知識(shí)體系中去，這種學(xué)習(xí)過程往往能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

要想完成信息技術(shù)課的任務(wù)和要求，最終的因素是學(xué)生的積極性要調(diào)動(dòng)起來(lái)，除了我們要采用多種學(xué)習(xí)方法外，我們還要看到，學(xué)生的發(fā)展，離不開日常生活，生活是學(xué)生活動(dòng)和發(fā)展的動(dòng)力源泉，學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化就是指注意把學(xué)生身邊的事和物納入到教學(xué)內(nèi)容中去，只有把信息技術(shù)生活化才能真正體現(xiàn)電腦的工具性作用，才能使學(xué)生真正體會(huì)學(xué)習(xí)電腦的重要性和迫切感。從而學(xué)會(huì)解決生活中與信息技術(shù)學(xué)習(xí)相關(guān)的實(shí)際問題，例如我們可以鼓勵(lì)學(xué)生自己在電腦上制作賀卡，送給自己的親朋好友，也可以鼓勵(lì)學(xué)生自己制作個(gè)性十足的網(wǎng)頁(yè)，為自己在互聯(lián)網(wǎng)上制作個(gè)人的博客，看到自己的知識(shí)成果，學(xué)生不僅體驗(yàn)到了成功的歡樂，更學(xué)會(huì)了如何利用信息技術(shù)來(lái)解決實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。有了貼近生活的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生自然會(huì)興趣盎然，干勁十足，在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得更為積極主動(dòng)，思維也變得異?；钴S和敏捷。

在我們的日常教學(xué)活動(dòng)中，信息技術(shù)課存在的問題不僅在學(xué)生中有，在教師隊(duì)伍中也有一定的不利因素，教師的職業(yè)懈怠和懶散，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展也給教師帶來(lái)了緊迫感，教師若缺乏必要的培養(yǎng)和進(jìn)修學(xué)習(xí)，缺乏對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)的掌握，直接影響信息技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量，因此，信息技術(shù)教育師資隊(duì)伍的建設(shè)就成為一個(gè)關(guān)鍵性的問題。可以通過多種途徑提高師資水平，教師要積極自我學(xué)習(xí)信息技術(shù)新知識(shí)、新技術(shù)，并且積極參與科研工作，只有這樣，才能了解這門學(xué)科的最新發(fā)展，了解國(guó)際上的最新技術(shù)，從而提高自身素質(zhì)，只有提高信息技術(shù)基礎(chǔ)教育師資隊(duì)伍的計(jì)算機(jī)水平，才能使信息技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)得以順利完成。

總之，要讓信息技術(shù)課堂成為中職中專學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，必須高度重視教師的教學(xué)水平，千方百計(jì)的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣，使學(xué)生能主動(dòng)、持久、自覺地學(xué)習(xí)信息技術(shù)，讓信息技術(shù)課給學(xué)生帶來(lái)生機(jī)，使信息技術(shù)課在愉悅中滑行。

（作者單位：河南省洛陽(yáng)市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校）