淺談班主任工作中法制教育的實(shí)施策略

【摘要】近幾年來，我國青少年犯罪率的提高，對國家、社會、家庭造成了不良的影響。俗話說得好，“沒有規(guī)矩，不成方圓。”加強(qiáng)對青少年的法制教育已刻不容緩。作為班主任的我，在教學(xué)中采用多種方法對學(xué)生進(jìn)行法制教育，效果甚好。

【關(guān)鍵詞】班主任；法制教育；策略

鄧小平同志早在1986年就指出：“法制教育要從娃娃抓起?！苯瓭擅裢緩?qiáng)調(diào)：“在青少年中加強(qiáng)法制教育，是實(shí)施依法治國的帶有長遠(yuǎn)性、根本性的工作，要持之以恒地抓下去?！?011年，是實(shí)施十二五規(guī)劃的開局之年，也是實(shí)施“六五”普法規(guī)劃的啟動年。對青少年進(jìn)行法制教育是本次普法的重中之重。作為一名班主任老師，我一直把對學(xué)生的法制教育放在首位，并采用多種方式教學(xué)，效果很好。

一、以品德文本為載體，學(xué)習(xí)法律知識

法律知識具有嚴(yán)肅性、抽象性，相比其它知識不容易被學(xué)生所接受。我想如果在教學(xué)中一味地講違法犯罪后的懲罰，勢必會讓學(xué)生產(chǎn)生法制的作用就是懲誡，會對法律產(chǎn)生畏懼的心理。在教學(xué)中我以品德文本為載體，將抽象的法律法規(guī)轉(zhuǎn)化為具體、生動的語言，深入淺出地講解，讓學(xué)生在輕松自如的氛圍中學(xué)習(xí)。

如《我是共和國的公民》一課的教學(xué)中，通過小故事《零歲的原告》的講述，學(xué)生了解到作為共和國的公民，依照法律規(guī)定我們從一出生起就享有訴訟權(quán)利。隨即我們上網(wǎng)搜索，了解了作為共和國的公民可以行使的各種權(quán)利。接著我又請學(xué)生講小故事《不服兵役會受處罰嗎？》當(dāng)告知學(xué)生，依照法律服兵役是每個公民的光榮義務(wù)，不盡義務(wù)會受到處罰時(shí)，同學(xué)們這才恍然大悟。學(xué)生初步了解到每個人在享有權(quán)利的同時(shí)必須履行基本義務(wù)。我們該履行哪些義務(wù)呢？我組織學(xué)生以小組為單位，通過上網(wǎng)、讀報(bào)、詢問等方式收集有關(guān)的資料，在課堂上展開討論。在學(xué)生熱烈地交流中，他們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《憲法》、《國旗法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰條例》、《道路交通安全法》等。通過學(xué)習(xí)學(xué)生明白法律精神的核心內(nèi)涵是公平公正，就是公民的權(quán)利和義務(wù)的相統(tǒng)一。懂得用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。知道什么是合法的，哪些是違法行為，知道怎樣處理國家、集體和個人的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)學(xué)生不但掌握了有關(guān)的法律知識，而且增強(qiáng)了法制意識，提高了他們的法律素質(zhì)。

二、開發(fā)教育資源，明白守法的重要

教育資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材，要使學(xué)生廣泛地接觸社會和了解社會，就必須充分開發(fā)、利用校內(nèi)外的各種課程資源。

學(xué)生強(qiáng)，成績優(yōu)秀，其父母常年在外打工，跟爺爺奶奶生活。由于無人管教，偶然的一次機(jī)會，他參與了偷竊，結(jié)果很快被公安機(jī)關(guān)查獲。在一次課堂上，派出所的同志將強(qiáng)帶走了。事情發(fā)生后，強(qiáng)后悔莫及，幸虧他是從犯，從輕發(fā)落。再次回到課堂的強(qiáng)一直沉默不語，其他同學(xué)也疏遠(yuǎn)他。為了挽救失足的強(qiáng)，更為了教育其他同學(xué)。我抓住契機(jī)，在一堂班會上，我請強(qiáng)談事情發(fā)生后自己的感想和體會。強(qiáng)講得聲淚俱下，同學(xué)們聽得尤其專注。隨后同學(xué)們真誠地鼓勵強(qiáng)要勇于改過自新。看著眼前動人的一幕，我覺得以往任何一課的教育效果都不及它生動。身邊的真實(shí)鮮活的案例，是學(xué)生最好的教材，它容易走進(jìn)學(xué)生的心靈，起到良好的教育效果。

此外，定期組織學(xué)生收看中央電視臺的《今日說法》，重慶衛(wèi)視《拍案說法》等欄目，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)、遠(yuǎn)程教育等媒體的作用、閱讀有關(guān)的報(bào)刊雜志，讓學(xué)生了解更多的法律知識和法規(guī)。結(jié)合開發(fā)區(qū)組織評選“學(xué)法小童星”和“知法守法青少年”的活動，學(xué)生進(jìn)一步明白了遵紀(jì)守法的重要性。

三、家校攜手，形成教育合力

家庭是社會的細(xì)胞，父母是孩子的第一任老師，是孩子和社會最早的接觸點(diǎn)。身教重于言教，家長法制觀點(diǎn)的強(qiáng)與淡薄，直接影響孩子的法律意識。他們的言傳身教將會影響孩子的一生。在青少年犯罪的因素中，家庭因素是首當(dāng)其沖的。其中以單親家庭、家庭暴力、親情過剩、疏于管教、不軌家庭尤為嚴(yán)重。針對這一現(xiàn)象，在“讓孩子健康成長”為主題的家長會上，邀請當(dāng)民警的學(xué)生琳的父親，在會上給家長們上了一堂生動而深刻的法制課。會后，家長們討論得非常熱烈。家長們紛紛表示今后一定要遵紀(jì)守法，做孩子的楷模，否則就會言教敗于身教。不僅失去家長的威信，對孩子的教育也會功虧一簣。

此后，我還邀請家長觀摩“法在我心中”的主題隊(duì)會，通過《告家長書》讓家長和孩子一起學(xué)習(xí)交通法規(guī)，安全守則等。有了家長的密切配合，對學(xué)生的法制教育真正起到事半功倍的效果了。

四、關(guān)注時(shí)事，辨析中導(dǎo)行

學(xué)生生活在一定的社會環(huán)境中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊發(fā)生的事情，并進(jìn)行剖析，可以提高學(xué)生明辨是非的能力，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守法律法規(guī)。

前一段時(shí)間，令人發(fā)指的故意傷害小學(xué)生及幼兒園學(xué)生的事件，在社會上引起人們的不安與恐懼。針對這幾起事件，我利用一周晨會課的時(shí)間，與學(xué)生共同討論以下幾個問題：⑴這名兇手的行為正確嗎？為什么？⑵他這樣做的危害有多大？后果是怎樣的？⑶當(dāng)他身處困境時(shí)應(yīng)該怎么做？⑷你想對他說些什么？針對以上的四個問題，同學(xué)們各抒己見，討論得十分激烈。通過討論，他們明白了不管自己遭遇多大的不幸，都不能走極端。這種傷及無辜的行為只能導(dǎo)致自己走上違法犯罪的道路，成為罪孽深重的罪人。此外，每月我班會定期舉辦小小新聞發(fā)布會，將自己在報(bào)紙、電視所獲得的有關(guān)法律方面的新聞在班級進(jìn)行交流，并對自己感興趣的事情發(fā)表自己的看法。同學(xué)們在交流中不僅獲得法律知識也提高了辨析的能力，同時(shí)也懂得如何用法律武器保護(hù)自己。

有位名人這樣說過：“道德能彌補(bǔ)智慧的缺陷，但智慧永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不了道德的缺陷。”小學(xué)生正是人生觀和世界觀逐步形成的時(shí)期。只要我們堅(jiān)持不懈地對學(xué)生進(jìn)行法制教育，教育學(xué)生“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。我們的社會才能更穩(wěn)定，更和諧的發(fā)展。

（作者單位：江蘇省南通經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）