優化教學過程 全面提升小學數學教學成效

【摘要】在當前的小學數學教學中，生動活潑的教學過程有利于激發學生學習興趣，將學生的注意力集中到學習活動之中，發揮學生主體地位，啟迪學生的思維，培養學生的能力，促進教學成效提升。作為一名小學數學教師，應當以教學過程的優化作為切入點，注重貫徹落實新課程理念，全面優化教學方式與手段，為學生創設良好的學習環境，提升教學成效。

【關鍵詞】小學數學；教學；研究

一、培養良好預習習慣，有效前移課堂教學環節

在當前的小學數學教學中，許多教師將教學的重心都放在了課堂教學環節，采取“題海戰術”、“重復戰術”等教學策略，依靠高強度的教學活動實現教學目標。在這樣的背景下，學生習慣于被動接受知識，對課前預習活動不夠重視。這樣的教學模式不利于學生學習能力的提高，也不利于教學效率的提高。針對這樣的情形，筆者主要針對教學內容與學生身心特點，開展預習指導活動，重在強化對學生的預習能力與習慣的培養，前移課堂教學環節，提高教學成效。筆者在教學中，注重培養學生良好的預習習慣，要求學生在課后及時預習下一部分學習內容，養成“學習必先預習”的良好習慣，在筆者的要求下，學生都養成了良好的預習習慣，并且將這種良好的學習習慣移植到其他學科的學習之中，提高了學生的學習能力。除此之外，筆者還注重對學生進行預習方法的指導，提高學生數學預習的效率，要求學生……