多管齊下 加強中學政治課堂的有效教學

【摘要】政治教學一直是中學教育的重點，中學政治教師即要培養學生的政治素養，又要在課堂上讓學生學到知識，還要幫助他們樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀。所以政治課堂上的任務繁重，我們政治教師就更應該加強政治課堂中的有效教學。作為一名中學政治教師，我覺得應該從轉變思想，讓學生成為課堂的主人；創設環境，營造良好的課堂氛圍；加強合作，完成課堂重點；利用現代技術，等方面著手，多管齊下，加強中學政治課堂的有效教學。

【關鍵詞】中學政治教學；有效教學；課堂教學

中學政治課的教學一直是中學教育的一項重要內容，加強中學政治課教學，提高政治課堂教學的有效性是當前中學政治教學工作者所面臨的一大問題。有效教學是為了提高教師的工作效益和學生的學習效率、強化過程評價和目標管理的一種現代教學理念， 其核心問題是教學效益問題。所有人都知道在這個飛速發展的時代，很多東西都極具時效性，提高工作效率是每個人都應該承擔的責任。簡單的說來，在商業戰場上每個人都想用最小的付出獲取最大的利益，用最少的投入獲得最多的回報。在課堂教學中也是如此，有效教學是指教師和學生以盡可能少的時間、精力和物力的投入， 取得盡可能好的教學效果， 從而實現指定的教學目標， 同時滿足學生發展的教學行為， 是教師與學生雙重價值目標的體現。為了實現這個目標廣大中學政治教學工作者都積極探索，盡量找出最有效的教學方法。作為一名中學政治教師，我也結合自己的教學經驗總結了以下幾點方法，希望能夠幫助大家提高政治教學的有效性。

一、轉變思想，明確課堂主體

隨著新課改的實施，我們已經發現傳統的灌輸式教學模式不再適用于當今的政治課堂教學。新課程改革明確規定了學生是課堂教學的主體，所以教師和學生都應該從思想上根本改變舊的以教師為主體的課堂教學和學習方式。以學生為主體的參與型課堂教學則強調學生是學習的主體，立足于讓學生去探索、發現、創新。教師要充分認識到這一點，在課堂中教師不僅要明確自己的職責，盡快改變自己的角色，還要幫助學生適應新課改的角色變換，讓學生充分體驗課堂，融入課堂，把握課堂，成功扮演好課堂主人翁的角色。

教師要敢于把課堂的主動權交給學生，鼓勵學生主動參與，積極思考，大膽創新，充分調動學生學習的主動性和積極性。這樣一來，我們就能夠在以學生為主體的教學環境中，明確學生的需要，充分展示學生的才能，同時檢測出學生對課程掌握的程度，有目的的進行補充教學。教師仍然是整個課堂的引導者，要引導學生積極探索，正確把握教學內容和學習的重難點。通過這樣的思想轉變，明確了課堂的主體，我們能夠很容易的進行針對性的補充教學，也能夠培養學生的自學能力和創新能力，有效的提高課堂質量。

二、創設環境，營造良好的課堂氛圍

中學生正處于身心發育的關鍵時期，如果教師一味的強調要自覺學習，而上課只管講自己的，不管學生聽得懂與否，不管學生的注意力是否集中。更多老師在課堂上照本宣科，導致學生沒有激情聽講，注意力沒辦法高度集中。對于中學生來說他們的自制力還相對較弱，如果按照傳統的教學方式學生會感到枯燥乏味。美國心理學家羅杰斯說：“人的先天潛能是無比優秀的，后天的教育就是創造一種適宜的環境和條件，使之得以實現。”由此可見，創造良好的環境對于挖掘學生的潛能，激發學生的學習積極性，提高課堂教學的有效性都是至關重要的。

教師是課堂教學的引導者，所以教師要積極的創造良好的課堂環境，調動學生的學習積極性，營造良好的課堂氛圍。

首先，教師應該加強自身的專業理論知識，不斷地提高自身的專業素養，尤其作為政治老師，更要注重加強自身的政治修養，以身作則，真正做到為人師表。政治教師應該注重心理學和教育學方面知識的加強，結合現代市場經濟的需求盡量補充自己的知識，及時與學生進行溝通，讓學生愿意遵從自己的引導。因為中學生正是精力旺盛的時候，但是他們缺乏學習的動力，而且由于種種社會壓力和學習競爭，讓他們壓力過大，所以教師應該從他們的心理上給予開導，讓他們明確自己學習目的，也能讓他們輕松面對學習。也就是說教師要首先努力營造和諧的課堂氣氛。

其次，教師要充分激發學生的學習興趣，興趣是一個人最好的老師，興趣也是調節課堂氣氛的內在動力，學生對自己喜歡的東西，往往會學的較好，調動所有的感官，會學的最快。思想政治課本身就是生動的、富有趣味性的，它來源于實踐并存在于生活的每個角落。因此，激發和培養學生對思想政治課學習的興趣至關重要。所以教師要采取多種手段充分激發學生的興趣。比如教師在課堂中可以設置不同層次的問題讓學生來回答，盡量給學生充分展示自己的機會，讓學生都有興趣思考問題，這要求教師的設問水平要有技巧，能夠起到調節課堂氣氛的作用。通過活躍的輕松的問答學習知識肯定會事半功倍，很大程度上加強了課堂教學的有效性。

三、加強合作，完成課堂教學的重點

在政治課堂中，教師要加強與學生的合作，有效的完成教學重點的學習。這就需要教師努力與學生形成完美的互動。教師首先要充分發揮自己課堂引導者的作用，引導學生自學。在教學過程中，培養學生的自學能力，是教師教學的重要任務，會使學生終身受益的。教師在課堂中要根據學生的自學能力為不同水平層次的學生設置相應的自學內容，讓學生對教材的概念和學習重點進行反復斟酌和討論，讓學生在理解的基礎上運用基本的原理和概念。教師要留意學生在自學過程中所出現的普遍問題，也要注意學生對重難點的掌握程度和準確度。及時對學生的自學內容進行總結，對所遇到的問題進行解答，力求做到準確。這樣會很大程度上提高教學的有效性。

除此之外，教師要精心準備一些上課所需的素材。這些材料應該盡量來源于生活，這樣會讓我們的政治課教學更加生活化，學生也會更容易理解。我國近代著名教育家陶行知提出了“生活即教育”的思想，指出“教育不能脫離生活，必須與生活相聯系，甚至必須與生活打成一片”，政治教育更應該是這樣。教師應該及時觀察生活中的時事，能夠做到將抽象的理論知識與現實生活相聯系。將時事教育穿插在政治課教學中，會加深學生對書本知識的理解，能夠增強政治課堂的趣味性，更能激發學生學習的積極性。書本上的理論往往是固定的，抽象的，但是時事是與時俱進的，新鮮的，是當前的，學生會更感興趣，這樣就會提高政治課堂的有效性教學。所以教師在課堂中要加強與學生的合作和互動，幫助學生更快更容易理解和掌握學習重點，就會大大提高課堂教學的有效性。

四、利用現代技術，為課堂注入新鮮血液

隨著科學技術的迅猛發展，多媒體和網絡，視頻，音頻等現代技術已經廣泛運用于教學中。網絡是現代人接觸很廣泛的工具，在互聯網上有很多共享資源，有利于教師的協同備課。教師可以充分利用網絡獲取資料，充盈自己的教學內容，提高自己的教學水平和教學效果。在政治課堂中利用網絡教學能夠拓寬學生的視野，也有利于提高教學的有效性。很多抽象的理論和概念，教師可以將其作為動畫，在課堂上向學生展示，可以在動畫中穿插對白或文字說明，這樣不僅能夠幫助學生理解學習內容也可以激發學生學習政治課的興趣。所以說在課堂教學中適當的，科學的使用網絡資源，利用現代教學技術進行課堂教學能夠大大的提高教學的有效性。

總之，加強政治課堂教學的有效性是一個值得長期探索的問題，是每個政治教師都應該關注和思考的問題。在政治課堂中，我們應該多管齊下，著實加強課堂教學的有效性，真正高效的進行教學和幫助學生高效的學習和掌握知識。

（作者單位：江蘇省昆山市淀山湖中學）