緊扣“五個環(huán)節(jié)”全面提升小學體育教學成效

【摘要】在新課程改革不斷深入的背景下，小學體育教育教學工作也應當與時俱進，創(chuàng)新教育教學理念，優(yōu)化教學手段與方式，尊重學生主體地位，激發(fā)學生學習熱情，全面提升教學成效。筆者多年從事小學體育教育教學工作，在實踐中注重創(chuàng)新，立足教育教學工作與小學生身心發(fā)展實際相結合，開展教學研究與嘗試，取得了初步成效。

【關鍵詞】小學；體育；教學；改革；研究

作為小學體育教師，不僅要能夠全面完成教學大綱和教材所規(guī)定的目標任務，還要積極開展教育教學研究，力爭成為“研究型”、“創(chuàng)新型”、“探究型”教師，將教學研究與教學活動有機結合起來。筆者在教育教學實踐中，緊扣五個關鍵環(huán)節(jié)，促進了教學成效提升。

一、緊扣教學設計環(huán)節(jié)，全面提升教學過程科學性

科學的教學設計是組織好體育教學的基礎，在小學體育教學工作中，教師要將強化教學設計的科學性作為優(yōu)化教學過程、提升教學成效的重要基礎。首先，筆者潛心“備教材”，研究教材的每一項要求，深刻領悟教材重點，教學目標體現(xiàn)知識性、技能性與思想性相結合的原則，全面體現(xiàn)新課程理念。其次，潛心“備學生”。結合小學生身心發(fā)展階段性特點，將教學目標的完成與學生健康成長有機結合起來，教學工作的強度、難度與學生的實際發(fā)展能力水平相一致。另外，潛心“備教法”。在教學方法選擇方面，筆者充分借鑒其他地區(qū)先進的教學經(jīng)驗，并將其與自身體育教學工作有機結合起來，提高教學活動的科學性。在教學設計環(huán)節(jié)，教研組也充分發(fā)揮了作用，通過集體備課、教研活動等載體，提高了體育教學設計的科學性程度。

二、緊扣師生交流環(huán)節(jié)，全面提升師生關系和諧性

教學活動不同于一般的勞動，是建立在師生情感交流的基礎上的腦力勞動，因此，師生之間的關系融洽程度，對于教學成效具有明顯的影響。筆者主要從三個方面入手，注重與學生之間建立起和諧的師生關系。首先，經(jīng)常與學生開展交流活動。筆者定期與學生交流，聽取學生在體育學習中的體會和建議，并將其中有價值的信息融入到教學改革之中，讓學生樂于和教師交流溝通。其次，筆者經(jīng)常鼓勵學生，在面對一些身體存在缺陷的學生，如過度肥胖類型等，總是滿懷激情地鼓勵學生，讓他們增強體育鍛煉的信心與熱情，從不諷刺與挖苦學生，以積極的情感激發(fā)學生對體育學習的動力。另外，筆者還關心幫助學生。在學生遇到困難的時候，及時伸出援助之手，如號召學生幫助家庭有困難的學生，讓學生感受到集體與老師的關愛。

三、緊扣課堂訓練環(huán)節(jié)，全面提升教學活動生動性

課堂教學是小學體育教學的核心環(huán)節(jié)，教師要緊緊抓住這個重點，優(yōu)化課堂教學模式，提高教學活動的生動性，提升教學成效。首先，要強化師生互動。筆者在體育教學中，不僅強化教師的動作示范，還要有意識地培養(yǎng)一些“小老師”，選出一些技能掌握比較好的學生，開展示范演示，一方面調(diào)動了學生的參與積極性，同時也強化了指導作用。筆者還指導學生開展學習心得交流，讓全體學生共享成功的學習訓練經(jīng)驗，全面提升教學成效。其次，要注重優(yōu)化教學模式。小學生具有好奇心強的特點，但是耐心較為欠缺，如果讓其長時間從事單一的訓練活動，必定會影響訓練成效。對此，筆者嘗試將一些訓練活動設計為學生非常感興趣的游戲活動，讓學生在有趣的游戲之中增強體育技能，寓教于樂，效果也比較明顯。另外，筆者還將競爭機制引入課堂，鼓勵技能水平相近的學生開展訓練成效競賽活動，營造競爭氛圍，促進學生訓練成效的提高。

四、緊扣手段創(chuàng)新環(huán)節(jié)，全面提升難點突破實效性

在當前的小學教學改革中，多媒體手段發(fā)揮了積極的促進作用，在體育教學中，多媒體手段也可以大有用武之地。筆者主要從三個方面發(fā)揮多媒體的輔助作用。首先，在教學信息補充方面，筆者結合教學內(nèi)容，選取了一些相關的生動影音資料提高學生的學習興趣，如選取我國優(yōu)秀運動員的紀錄片為學生樹立學習的榜樣，播放奧運會盛大開幕式增強學生對體育運動的熱愛之情等。其次，筆者將多媒體手段作為攻克教學難點的有效手段。在一些連貫性強、難度大的動作教學中，多媒體的慢動作演示、場景定格等效果可以幫助學生深刻掌握動作要領，配合室外課教學，具有明顯的促進作用。另外，筆者還將多媒體手段作為營造氛圍的得力工具。如激昂的音樂激發(fā)學生身體潛能，輕柔的音樂幫助學生舒緩緊張的身心，順利結束體育運動等。

五、緊扣校本課程環(huán)節(jié)，全面提升學生成長促進性

在小學體育教學中，校本課程也是重要的教學載體，教師要充分發(fā)揮校本課程與學生身心發(fā)展聯(lián)系緊密的特點，為學生的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。首先，校本課程體現(xiàn)了地區(qū)體育傳統(tǒng)與文化。筆者在教學中，結合本地區(qū)傳統(tǒng)體育運動優(yōu)勢，在教學中穿插了體操項目教學，同時選擇一些基礎較好的苗子進行針對性培養(yǎng)，為學生的個性發(fā)展奠定了良好的基礎。其次，符合學生身心發(fā)展特點的衛(wèi)生保健知識也非常重要。筆者在教學中分步向?qū)W生介紹了有關意外傷害急救、科學鍛煉等方面的常識，讓學生增加一些自我保護方面的知識積累，促進學生健康成長。另外，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的課外活動，也是促進學生全面發(fā)展的重要載體。筆者在教學中，經(jīng)常組織開展各種興趣小組活動，培養(yǎng)學生在體育方面的興趣愛好。

綜上所述，在小學體育教學中，教師一定要緊扣關鍵環(huán)節(jié)，注重理念創(chuàng)新，不斷優(yōu)化教學過程與方法手段，為學生健康成長創(chuàng)設良好的環(huán)境。

【參考文獻】

[1]《新課程改革集萃》，劉文舒著，科學出版社，2008年4月

[2]《中小學體育教學研究》，崔金堂、王譽有著，復旦大學出版社，2009年3月

[3]《小學體育教學改革趨議》，黃海林，《鹽城師范學院學報》，2010年5期

（作者單位：江蘇省姜堰市淤溪中心小學）