在諸多教育關(guān)系良性互動中孕育學(xué)生美麗的心靈

密云區(qū)實(shí)施“美麗少年教育”活動已五年，從單一主題活動推進(jìn)、系列主題活動推進(jìn)到課程化推進(jìn)，主題教育體系不斷完善。

美麗少年教育“五愛”課程體系以學(xué)生為道德認(rèn)知和發(fā)展原點(diǎn)，逐漸擴(kuò)充生活學(xué)習(xí)的空間，把愛己、愛家、愛社會、愛祖國、愛生態(tài)五個(gè)內(nèi)容，細(xì)化到學(xué)生的養(yǎng)成教育和社會主義核心價(jià)值觀教育中，與愛國主義教育、理想教育、文明禮儀教育、生命教育、法制教育、心理健康教育、公民道德教育實(shí)現(xiàn)了有機(jī)銜接。“五愛”課程時(shí)間上涵蓋寒暑假、周末及在校時(shí)間，空間上涵蓋校內(nèi)、家庭、社會，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生道德成長和美德培養(yǎng)的全覆蓋，德育價(jià)值鏈條緊密，取得了整體優(yōu)化的效果。

“五愛”課程本質(zhì)上是教育學(xué)生如何正確處理自己與社會諸多關(guān)系的綜合道德課程。正如革命導(dǎo)師馬克思所指出，人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會關(guān)系的總和。這里的社會關(guān)系，應(yīng)該涵蓋人和自然環(huán)境的關(guān)系，而這一點(diǎn)以前有所忽視。值得肯定的是，密云區(qū)作為北京市青山綠水的典范，把美麗少年的“五愛”落腳到愛生態(tài)上，注重天人合一，這是一種生態(tài)文明教育和可持續(xù)發(fā)展文明教育的自覺，具有地域特色和廣域意義，值得借鑒。

編輯 付江泓