英語高考閱讀理解的解題策略

縱觀近年來的英語高考試題，閱讀理解是考查的重點和難點，要攻下閱讀理解這一難關，首先就要弄清楚考試大綱基本要求以及閱讀理解的考查特點，包括對設題分類、文章題材、文章性質和思想內容的側重點，以及常規的生詞意思、句子的整體意義、細節的分析等相關方面的掌握，從而對癥下藥，再在日常的閱讀理解訓練中進行系統的學習分析，從而掌握其解題策略。

一、閱讀理解的考綱要求以及考查特點

（一） 閱讀理解的考綱要求

作為閱讀理解命題和解題的向導，《考試大綱》的要求對閱讀理解的教與學都十分的重要。《考試大綱》對閱讀理解的基本要求是:要求考生能讀懂書、報、雜志中關于一般性話題的簡短文段以及如公告、說明、廣告等，并能從中獲取相關信息，考生應能理解主旨和要義; 理解文中具體信息;根據上下文推斷生詞的詞義;作出判斷和推理;理解文章的基本結構;理解作者的意圖、觀點和態度。命題者應根據大綱及新課標的要求進行設題，題目應有據可依。

（二）閱讀理解的考查特點

從題材看，閱讀理解文章題材有學習生活類、文化體育類、經濟、人物、社會等方方面面，題材真實，并且注重實用性和科學性；而從體裁而言，有記敘文、說明文、議論文、廣告、幽默小品、故事節選等，也是多種多樣，注重語言能力的運用，涵蓋對多方面知識的考查，側重考查考生綜合能力的運用；至于設題的分類方面，根據考綱規定的考查內容和近幾年的高考英語試卷可歸納出以下幾個內容：主旨大意題、細節理解題、推理判斷題、概括歸納題、詞義理解題等。

二、 閱讀理解題型及解題策略分析

（一）主旨大意題

從它的提問方式來看一般會有這樣的題目：

1. The topic/main idea（point，purpose）of the passage is______.

2. The text is mainly about______.

3. What does the passage mainly discuss（deal with）?

4. The conclusion we can get from the story is______.

對于這樣的題型，最重要的是對整篇文章的主題和大的輪廓要有一個了解，至少要明白文章大概在說什么。具體的方法是，抓住文章的主題段和主題句，特別要注意文章和段落的開頭和結尾。總結每一段的段意，

特別要抓住文章的末句，尤其是議論文，此類文章通常在最后得出結論，也就是作者所要闡述的問題。最后，用精練的語言對主題思想進行濃縮提煉，概括出文章的主旨，然后通過對四個選項的比較區分，確定最佳答案。

（二）細節理解題

細節理解題一般分為兩類:事實細節題和細節推理題。此類題型主要是考查考生對支持論點的例證和論據的掌握。此類問題主要考查“what，when，where，which，who，why，how”等內容，答案一般都設在原文的某一段落中，在文中可直接或者間接找到答案，但答案時常與原文中的語句并非完全一樣，而是用不同的詞語或句型結構表達相同的意思。這時就要注意，雖然選項中有的細節在文中很清楚，但可能與問題無關。如果問題題干中含有not 或except等否定詞時要特別小心。 此類題目的出題形式通常有：

1. Which of the following statements is TRUE/NOT TRUE/FALSE?

2. Which of the following is （NOT） mentioned?

3. All the following are true except______.

4. Which is the right order of the events given in the passage?

（三） 推理判斷題

推理判斷題主要考查考生透過字面意思深層理解文章的能力，要求考生能夠準確理解語篇邏輯關系，領會細節的暗示，通過已知信息推斷作者的觀點和態度以及文章主題和內涵等。考生必須根據問題本身的要求，結合文章的主旨和大意，并結合文中與問題相關的細節進行推理和歸納，最后選出最佳答案。常見的提問方式有:

1. It can be inferred from the text that______.

2. Which of the following best describes ...？

3. The passage implies，but does not directly state that______.

4. The tone/attitude/opinion of the person/writer is______.

（四）詞義理解題

詞義理解就是考查考生對閱讀短文的某個生詞、熟詞(熟詞新義)、短語或句子進行理解并選出準確的定義，或者確定原文中某個代詞的指代含義等。英語詞匯的意義非常豐富，語境不同，詞義也不同，常有一詞多義的情況。詞義理解題中的詞常常會出現一詞多義的情況，要聯系上下文說話者的語氣和特定的語境揣摩該詞的正確含義。在四個選項中干擾項往往是該詞或短語在詞典中的其他釋義，但不符合上下文中的具體語境。

可以通過以下線索進行詞義推測：

1.根據單詞的前綴或后綴推測。

例如:“Our parties are aimed for children 2 to 10，”Anaclerio said，“and they are very interactive and creative in that they built a sense of drama based on a subject.”可以較為容易地通過其構成“inter+active”推出其含義為“互動的”。

2.根據同義詞或近義詞進行推測。

在行文中有時可能會同時出現某一生詞的同義詞或反義詞，這時可以通過對比上下文來推測詞義。例如:William Shakespeare said， “The web of our life is of a mingled yarn， good and ill together.”不難推知mingled是“交叉”之意。

3.根據文章中能夠解釋生詞的定語從句推測。

例如:A person who is skilled at making or repairing wooden objects is called carpenter.此句是專門解釋carpenter的，通過解釋不難推斷出畫線詞意為“木匠”。

4.根據上下文之間的邏輯關系推測。

例如:The schools are reluctant to take him off —even teachers with tickets for the EnglandArgentina game had trouble getting the day off.通過上下文的邏輯關系可以毫不費力地猜出reluctant的意思為“不愿意的”。

5.根據考生已有的生活經驗和常識進行推測。

這幾種方法一般都可用得到，至于其他的更好的方法，可以在平時的閱讀訓練中進行總結歸納。

（五）概括歸納題

此類題的解題方式可參照主旨大意題的解題方式，故不多言。

三、閱讀理解的日常學習建議

首先，要培養良好的閱讀習慣，習慣決定命運。做閱讀理解題時一定要集中精力，專注于文章之上。其次，平時要訓練閱讀的速度，一篇文章無論長短，要做到一口氣讀下來，遇到生詞不要急著翻查詞典，自己要試著努力地猜測生詞的意思，培養詞義推斷的能力。學會靜讀，不要出聲讀或指讀，更不要回讀。按思維單位來閱讀，堅持天天閱讀，限時閱讀，提高閱讀速度。另外，要擴大詞匯量。單詞是英語學習的基礎，要牢記基本單詞。最后，要掌握句法語法知識，用于分析閱讀的長短句上。

總之，“冰凍三尺，非一日之寒”，要做好閱讀理解，除了要掌握正確的方法外，更重要的是平時要堅持不懈地訓練，在訓練中要認真地總結歸納，找到最適合自己的做題方式，這樣就不怕閱讀理解難了。

參考文獻

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（責任編輯 周侯辰）