高等師范院校體育專業(yè)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀及對(duì)策

摘要：本文在闡述地方高等師范院校體育實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)科研中的地位和作用的基礎(chǔ)上，分析了體育實(shí)驗(yàn)室建設(shè)存在的底子薄，資金少，人員缺，資源利用率低，管理差等普遍問題從加強(qiáng)對(duì)體育實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的思想認(rèn)識(shí)，多方解決資金困難，實(shí)驗(yàn)室人員培訓(xùn)與引進(jìn)以及管理方面提出了建設(shè)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高等師范院校，體育實(shí)驗(yàn)室，建設(shè)

作者簡(jiǎn)介：崔宏亮，男（1971-），吉林通榆，本科，實(shí)驗(yàn)師，實(shí)驗(yàn)教學(xué)方向。

[中圖分類號(hào)]：G8[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139(2011)-20-0209-01

實(shí)驗(yàn)室是高校教學(xué)的重要組成部分，具有教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)的三大功能，它是高校教學(xué)、科研的重要基地。實(shí)驗(yàn)室是實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)所必需的物質(zhì)條件之一，近幾年來，隨著高等教育的發(fā)展，地方性高校體育專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)有了較大的發(fā)展，但在高校中體育實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理與其他理科實(shí)驗(yàn)室相比仍有不少的差距。由于實(shí)驗(yàn)工作人員不足和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的缺乏，實(shí)驗(yàn)技術(shù)水平不高，規(guī)章制度不健全等因素，導(dǎo)致部分實(shí)驗(yàn)無法開出。有些已開出的實(shí)驗(yàn)質(zhì)量不高，對(duì)提高學(xué)生的觀察與動(dòng)手能力形成了一定的障礙。下面從幾個(gè)方面加以探討怎樣建好和管好體育實(shí)驗(yàn)室。

1.地方高等師范院校體育專業(yè)實(shí)驗(yàn)室存在的問題

1.1底子薄，儀器設(shè)備陳舊，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投入經(jīng)費(fèi)少

師范院校體育專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，專升本后，還保持原來的體育專業(yè)實(shí)驗(yàn)室規(guī)模，大多數(shù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備不能滿足教學(xué)要求或與教學(xué)要求不符，體育實(shí)驗(yàn)長(zhǎng)期處于流放狀態(tài)，體育專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)基本被忽視。投入的不足使實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備更新率很低，從而實(shí)驗(yàn)室里尚有部分陳舊的或已被淘汰的儀器設(shè)備仍在服役，使實(shí)驗(yàn)室不能充分發(fā)揮其應(yīng)有的職能作用。大部分人都認(rèn)為體育專業(yè)的學(xué)生有體育場(chǎng)館上課或訓(xùn)練，在比賽中能取得較好的成績(jī)就行了，甚至有些外系教師聽到體育系也有實(shí)驗(yàn)室都表示驚訝。

1.2實(shí)驗(yàn)室專業(yè)技術(shù)人員缺乏

隨著體育教育事業(yè)和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，對(duì)體育實(shí)驗(yàn)技術(shù)和實(shí)驗(yàn)水平的要求越來越高，而直接參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)管理和科研管理工作等關(guān)鍵環(huán)節(jié)起著承前啟后作用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，其自身素質(zhì)和能力將直接影響著體育實(shí)驗(yàn)室整體水平和素質(zhì)教育的效果。

科技飛速發(fā)展，現(xiàn)代化設(shè)備的廣泛使用，知識(shí)信息更新快，儀器設(shè)備快速增長(zhǎng)，導(dǎo)致很多實(shí)驗(yàn)人員感到力不從心。

1.3實(shí)驗(yàn)室管理體制相對(duì)滯后，管理經(jīng)驗(yàn)不足

由于長(zhǎng)期以來地方高等師范院校對(duì)于體育實(shí)驗(yàn)室的認(rèn)識(shí)不足，地方高等師范院校體育實(shí)驗(yàn)室大都制度不健全，責(zé)任不清晰。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室管理相對(duì)封閉，由于實(shí)驗(yàn)室人員短缺，實(shí)驗(yàn)管理人員缺乏專業(yè)知識(shí)，管理水平較低實(shí)驗(yàn)人員經(jīng)常不能走出去學(xué)習(xí)新的知識(shí)，平時(shí)購買設(shè)備只是照搬資料或在網(wǎng)上查找，自己沒有使用過也沒有見過，對(duì)儀器的性能不夠清楚，導(dǎo)致購買的儀器不能充分發(fā)揮作用，有時(shí)購回并不急需的設(shè)備造成資源浪費(fèi)，資金短缺。

1.4定位不準(zhǔn)，資源共享缺乏統(tǒng)籌

新辦本科院校，缺乏統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)的管理經(jīng)驗(yàn)，二級(jí)學(xué)院實(shí)驗(yàn)設(shè)備各自為政，實(shí)驗(yàn)室大都“小而不全”，實(shí)驗(yàn)質(zhì)量難于提高。由于經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)規(guī)模定位不準(zhǔn)，目標(biāo)不明確，因此，購置設(shè)備缺乏前瞻性。

2.地方高等師范院校體育專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)建議

2.1建設(shè)思路

明確實(shí)驗(yàn)室建設(shè)目標(biāo)與定位。體育專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)應(yīng)該根據(jù)本校、本專業(yè)的辦學(xué)定位，來確立實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)規(guī)模。要結(jié)合地方特點(diǎn)與需要，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與體育事業(yè)，力求擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室服務(wù)范圍，辦出水平。

在硬件方面包括的實(shí)驗(yàn)用房、儀器設(shè)備的購置、基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)規(guī)模，隨著招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，還應(yīng)該堅(jiān)持發(fā)展創(chuàng)新的理念，著眼于未來，提高實(shí)驗(yàn)室建設(shè)目標(biāo)意識(shí)，為今后進(jìn)一步發(fā)展預(yù)留下一定的空間。

在軟件方面應(yīng)著重制度建設(shè)和完善管理體制。學(xué)校統(tǒng)籌，分工協(xié)作，建設(shè)特色實(shí)驗(yàn)室。要在學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃下，各專業(yè)實(shí)驗(yàn)室要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和社會(huì)需要，有所分工、有所側(cè)重的建設(shè)富有特色的、互相依托的實(shí)驗(yàn)室。校的二級(jí)管理體制，形成教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)“三位一體”的實(shí)驗(yàn)室模式。

2.2建設(shè)措施

2.2.1創(chuàng)造條件實(shí)現(xiàn)校內(nèi)、校外資源共享

隨著科學(xué)技術(shù)和學(xué)科本身的發(fā)展，各學(xué)科之間的融合交叉越來越多，不同的課程中常會(huì)出現(xiàn)相似的內(nèi)容更為明顯，按原有課程設(shè)置的實(shí)驗(yàn)室大多都會(huì)有不利于學(xué)科發(fā)展的弊端。因此，橫向聯(lián)合，資源共享，把現(xiàn)有學(xué)科相近的實(shí)驗(yàn)室整合成跨系，跨學(xué)科的實(shí)驗(yàn)中心是改變體育實(shí)驗(yàn)室設(shè)備不足，提高設(shè)備利用率的重要途徑。此外，整合區(qū)域優(yōu)勢(shì)資源，突破體制，制度障礙，聯(lián)合當(dāng)?shù)仄渌咝？蒲性核髽I(yè)等，實(shí)現(xiàn)校外資源共享。

2.2.2抓住機(jī)遇，廣開渠道多方共建體育實(shí)驗(yàn)室

體育實(shí)驗(yàn)室具有很強(qiáng)的社會(huì)應(yīng)用效能，因此，體育實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)面向全社會(huì)開放，以學(xué)校的主動(dòng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，以互動(dòng)，互惠，雙贏方式，充分依托社會(huì)，選擇代表先進(jìn)生產(chǎn)力的醫(yī)藥企業(yè)科研院所，政府衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合，產(chǎn)學(xué)聯(lián)合，建立校外實(shí)驗(yàn)基地，這樣不但可以減輕普通高師院校實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)的不足，而且，能更好培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的人才，促進(jìn)體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)。

2.2.3多途徑提高實(shí)驗(yàn)室人員素質(zhì)，積極吸引高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)人員

學(xué)校要制定完善的實(shí)驗(yàn)室人員培養(yǎng)制度，采取普及與提高相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，在職與脫產(chǎn)相結(jié)合，長(zhǎng)期與短期相結(jié)合的培養(yǎng)方針，重點(diǎn)抓好實(shí)驗(yàn)技術(shù)，儀器維修和科學(xué)管理的培養(yǎng)，提高實(shí)驗(yàn)室人員素質(zhì)推進(jìn)體制創(chuàng)新，積極聘用具有開發(fā)和研制能力的企業(yè)技工，高級(jí)下崗技工參加實(shí)驗(yàn)室的日常工作，把部分高年級(jí)研究生，本科生作為實(shí)驗(yàn)室流動(dòng)編制進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，培養(yǎng)鍛煉其實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)者教授到實(shí)驗(yàn)室兼職。

3.結(jié)束語

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是新時(shí)期教學(xué)改革和發(fā)展的重要組成部分，是培養(yǎng)高素質(zhì)現(xiàn)代化人才的重要內(nèi)容，體育實(shí)驗(yàn)室作為一個(gè)特殊專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室，也應(yīng)當(dāng)引起各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大教職員工的高度重視，只要充分落實(shí)好前面分析的幾個(gè)方面，就能使體育實(shí)驗(yàn)室建設(shè)逐步進(jìn)入良性發(fā)展的軌道，使體育實(shí)驗(yàn)室建設(shè)得到健康、穩(wěn)定的發(fā)展。它的建設(shè)與發(fā)展并沒有一個(gè)固定的模式，今天的探討，也只是為新建本科體育專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)提供一些思路，目的是要加快實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，盡快適應(yīng)高等教育的高速發(fā)展的需求。

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