運用“參與型”課型提高健美操

摘要：本文探討了如何運用“參與型”課型應用到健美操教學中，即如何讓學生積極主動地參與到健美操的教學中，提高健美操課的教學質量，最終培養出終身從事體育運動的興趣和習慣。

關鍵詞：“參與型”課型；健美操；教學質量

作者簡介：王莉莉，（1982-），黑龍江農墾職業學院體育教學部，教育學碩士，助教，現主要從事體育教學工作。

[中圖分類號]：G807[文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2011)-20-0092-01

1、前言

健美操課的教學，往往按照同一的教學目標及方法，統一要求、統一行動，扼殺了學生好動的天性，降低了學生對體育課學習的積極性和濃厚的興趣，教學中有相當一部分學生的學習是被動的，這就阻礙了健美操教學質量的進一步提高。所以我們要轉變傳統健美操教學觀念，提高學生的學習興趣，激發學生的學習動機，發揮學生在健美操課堂上的主體作用，從而提高健美操教學質量。本文主要針對“參與型”課型進行研究，并結合健美操課程，找到通過運用“參與型”課型提高健美操教學質量的方法。

2、研究方法

以黑龍江農墾職業學院2010級體選健美操4個班級的140名學生為實驗對象。其中前兩班為實驗組70人。后二班為對照組70人。對兩個班學生前一學期的體育成績進行記錄，然后兩班教學內容相同，實驗組學生采用“參與型”課堂教學模式進行教學，對照組學生采用常規教學，學期末的體育成績進行再次記錄，比較兩次成績。

3、研究結果與分析

“參與型”的主要目的不是教給學生一些技能和短時間的增強體質，而是培養他們終身從事體育運動的興趣和習慣。在具體的實踐過程中，我們采用了以下方式來加強學生的主體參與性。

3.1、創設輕松、和諧的課堂氣氛

在教學過程中，真正的學習主體是學生，而教師只是引路人、點撥者。教師應以尊重和真誠的態度對待他們，鼓勵學生大膽提問，發表不同意見。師生這種彼此信任、彼此尊重的情感越多，上課越和諧，師生的積極性越高。

3.1.1、良好的氛圍

體育教師在教學中應以親切的態度去講解，以優美的姿勢去示范，以關心、信任的態度去聆聽學生的提問及幫助糾正錯誤動作，以自己對體育工作的真摯情感來感染學生，使學生在學習過程中樂于接受教學內容而提高學習效果。

3.1.2、掌握學生心理活動，幫助學生克服害羞、缺乏自信等心理

對于具有害羞心理的學生，老師應給予鼓勵，幫助其轉移注意力，而對于缺乏自信的學生，老師應盡早發現，及時采取措施，給予理解和關心，讓她們感到老師在重視她、關心她，恢復自信心驅動她們前進、向上。

3.2、從準備活動著手發揮學生的主體參與性

準備活動能否做好直接關系到整節課的質量，利用參與型課型，可讓學生通過輪流帶準備活動，培養學生的組織能力，使教師樂教、學生樂學，提高學習的自主性、積極性，建立起和諧的教學環境。第一在健美操選項課教學過程中，充分了解學生的實際情況，區別對待，使學生對健美操課逐漸產生濃厚感情和學習興趣，進一步激發學生參與的動機。第二要根據練習的目的和需要，每一個同學都有機會成為領操者。在初學動作的泛化和分化階段里，選擇尖子生做領操。當學生初步掌握了動作?？梢允炀毻瓿蓵r，可安排其他同學領操。這樣，即使她們克服了依賴性，又可使其在獨立完成過程中發現自己存在的問題。同時鍛煉了心理素質。

3.3、充分激發學生參與體育教學的積極性和主動性

興趣是產生動力的源泉。有了一定的興趣，學生才會積極參加練習，發揮自身的潛能。教師應注意培養學生對體育鍛煉中運動技術、技能的審美能力。

3.3.1、分組練習，效果更佳

為了達到學生積極、主動參與教學活動，可以按照教學目的和教學情況對學生進行分組。小組活動使學生有了積極思考、互相交流、相互鼓勵的機會，容易受到感染，激發了學生參與體育教學的積極性和主動性，同時又培養了他們的團隊精神，健康成熟的人格，形成友愛和諧的人際關系。

在教學活動中，一般是把班級分為幾個小組，鼓勵學生承擔共同任務中的個人責任，并努力促使小組其他成員履行自己的職責，建立并維護互相尊重與信任，每個小組每堂課自發選出一名組長負責本組活動情況，讓學生在個體和小組合作活動中，通過自我展示，師生積極互動，在競爭中掌握知識和技能，在充滿自信中培養創新精神和創造能力。

3.3.2、培養學生自我創編和自我鍛煉的能力

注意培養學生掌握健美操鍛煉的基本方法和自編操方法，并在課堂上適時提問讓學生學會思考。教學中還應充分利用學生追求理論知識的欲望，結合實踐講解創編健美操的原則、方法和步驟。讓學生在反復多次的編創實踐中，掌握、理解和運用有關理論知識。創編后，要求分組進行展示，教師加以指導和打分，讓學生體會參與的樂趣。

3.4、考核時考慮學生的參與情況

可將考試模擬為小型的健美操比賽，注重學生創編操的過程，跳操時情緒和氣質的表現。學生在考試的同時嘗試到自己創編健美操的樂趣，體驗參與體育比賽、創作實踐的意義。對學生走向社會、接受挑戰、加強適應能力、增強競爭意識起到特殊的作用?？荚嚳梢詭熒餐瑓⒃u，讓學生參與教學結果進行評價，是為了鼓勵學生對自己的學習情況，做出較客觀的自我評價。對學習效果進行自我反省，甚至還可以對教師的教學效果進行評價，以利于教師改進自己的教學。

4、小結

經過一學期的實驗，在采用“參與型”課型進行教學組織的試驗班學生的成績要高于對照班的成績，這說明在采用同樣的教學內容時，參與型教學模式學生能夠更好的掌握；要積極鼓勵學生參與到課堂中，參與整個教學的全過程，讓學生了解鍛煉什么、如何去鍛煉，培養終身體育意識；在健美操教學中，合理安排教學內容，創建良好學習環境，采用多種有效、合理的教學手段以引起學生的注意，培養學生的學習興趣，激發學生的學習積極性，參與的積極性。切實提高健美操的教學質量，為健美操教學改革提供有益的嘗試。

參考文獻：

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