淺談尊師重道中的“尊師”精神

摘要：自新課程標準頒布以來，很多人對新課標的解讀有些誤解，認為新課標中將教師的地位下降了，然而自古以來，教師這一角色具有重要的地位，在當前教育的指導下，并不是讓學生放棄自古以來的尊師精神，從《學記》的理論中，我們可以清楚地了解到，尊師精神對教學的重要作用，也是我們中華民族重要的文化精髓。

關鍵詞：尊師教學相長師生關系

作者簡介：孫志宏，吉林師范大學文學院，學科教學·語文 。

[中圖分類號]：G41[文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2011)-20-0181-01

《學記》中倡導“三王四代為其師”，從這句話中我們不難看出，歷代的統治階級對教師都是非常尊重的，教師可以教導統治者如何處理政事，如何教化百姓，可以幫助統治者如何治國平天下。當代的教育，對教師的要求更加豐富，文化傳承，社會穩定，經濟發展等各個方面都需要人才，而人才的培養則需要教育，教育的另一個代名詞當然就是教師。而在當前社會發展的浪潮中，教師的地位如果不被尊重，那就保障不了教育的質量，所以對新課標的解讀和對《學記》的延伸發展是有重要作用的。

一、教學相長

教學過程是教師和學生共同成長的過程，在教的過程中，教師也在不斷地學習，學生的進步和教師的進步是共同的，“學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。兌命曰：‘學學半’，其此之謂乎！”這雖然是在闡述教與學的作用，也同樣是在提醒教師，在教學過程中如何更好地處理教學相長的道理。在課堂實際教學過程中，教師和學生之間的關系并不是表面意義上得平等地位，新課標中強調的教師的地位回歸到了平等中的首席，也就是說教師的作用仍然是處于對學生的引導過程中的，因此，在當前的教育環境下，教學相長不僅僅是一種教學方式，更是一種可以知道新時期師生關系的重要原則。師生之間可以相互學習，但是教師仍然是傳授知識的主體。

二、師道尊嚴

新課程標準中談到師生關系這個問題時，教師的地位看似是從絕對的主體地位下降到從屬的位置，但是，這種理解有欠妥當，因為在新時期的教育背景下，我們對教師的地位和作用有了新的明顯區別于以前教師一言堂的情況，自主合作探究的學習和教學方法引入到新的課堂中來，就要求教師要對學生有一定的引導作用，教師多提問，多了解學生的觀點，啟發學生的思維，鍛煉學生自主精神。培養學生的學習興趣。而作為教師來說，學生和教師之間的關系，學生不是怕老師，而是要對老師尊重，尊重是絕對的。尊師也是中華民族歷來的傳統，新課標中說到的師生之間地位的平等，并不是就不提倡尊師，還是要對教師這個神圣的職業充滿敬畏的，一日為師，終生為師的訓誡還是對我們來說很重要的。

三、尊師的重要性

“尊師重道”是儒家經典著作中最常出現的主張理論，孔子銅像的底部有時還會將這四個字鐫刻在銅像底座上，尊師，一直以來都是中華民族的傳統美德。中國人對尊師重道的精神也是極其重視的。在西學東漸之前，尊師的理念一直都深深影響著當時的學生，尤其是儒家弟子，他們甚至將尊師重道奉為終生信守的圭臬。

中國傳統文化中的儒家思想，特別重視師道尊嚴這個問題，偉大的思想家教育家孔子也對“師”看得異常重要。禮儀教化的實行，才能顯示出“師”與“道”是同等重要的地位，荀子講君與師并稱，認為“國將興，必貴師而重傅”，荀子認為國家的興衰盛旺，與這個國家是否講師放在重要的位置上，只有尊師重傅了，才能促使國家興旺發達。再有唐代韓愈曾說：“舉世不師，故道益離”，認為只有尊師重道，社會才能更好地朝著“道統”發展。宋代的蘇軾說：“斯文有傳，學者有師”，蘇軾認為教師的地位高低對于文化發展，人才的培育有著非常重要的作用，尊師關乎重大。

四、“尊師”需要的必要條件

每個人都是一個獨立的個體，作為每一個有個獨特個性、情感和體會的人來說，從情感的建立上來說，“尊師”應該是從每個學生的內心發出的，“尊師”這一行為不是被動的，而是主動的，所以，“尊師”在筆者看來是需要建立在良好的師生關系上的，尊重是要相互的，而不是一方面的事情。

(一)尊重每一個學生個體

首先，教師需要充分的尊重每一個學生，尊重學生的個性，愛好等，對于學生是要充滿愛的感情來教育；不能因為成績的好壞而將學生分等級來評價。鼓勵的方式對于提高學生的學習興趣，促進學生的全面進步的好方式。教師只有愛學生才能夠被學生尊重，只有全心全意地為學生付出，關心他們的成長，對于學生的錯誤能夠指正，但是并不詆毀學生，挫傷學生的學習興趣，而是要學生正視到自己的錯誤。每一個學生都有自己的個性，而每一個教師只有擁有一顆愛心和包容之心才能夠被學生尊重。

(二)尊重自身修養的完善

一個人如果像想要得到尊重，那么首先需要自己足夠優秀，當然，能夠成為教師的人，自然會教師所必備的素質，但是并不是所有的教師都是一個完全合格的教師。所以，如果教師想要被學生尊重，那么首先需要教師是一個積極向上，樂觀醇厚的人。從授課的專業角度來說，不管是老教師還是青年教師，都應該對所教的課程有充分的理解，而不是每次講授的都是一模一樣的內容，而是需要教師能夠與時俱進。新時期的思想和世界觀，需要教師傳授給學生，所以不斷地學習也是每一位教師所必須有的精神。從思想上來說，作為一個被學生尊重的教師，首先應該是一個積極向上的人，然后是一個不斷豐富自己的人，有著積極地世界觀，人生觀和價值觀對每個教師來說都是至關重要的，因為教師是引導學生人格形成的重要人物，只有擁有這樣人格的教師才足以值得被學生學習和尊重。

由此可見，當代的尊師精神需要建立在“以人為本”的條件下，從學生的角度來說，是要求學生有尊師的思想，懂得尊師的重要性。從教師的角度來說，“尊師”是要建立在師德的基礎上的，只有擁有良好的師德才能夠被學生尊重。

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