談班主任工作中的“十心”

摘 要：本文結合當前推行素質教育的形勢，對如何做好班主任工作談了一些看法和體會。如要有愛心、信心、耐心、恒心、慧心等“十心”。以總結經驗教訓，進一步提高教育教學質量。

關鍵詞：班主任 十心 教育教學

[中圖分類號]：G631 [文獻標識碼]：A [文章編號]：1002-2139(2011)-15-0193-01

一名優秀的班主任，是一個班集體這座大廈的頂梁柱，為學生撐起一個能遮風擋雨的溫馨的家；是一個出色的音樂指揮家，引領班集體這支樂隊奏出和諧動聽的交響樂；是一個舵手，把莘莘學子載向成功的彼岸。班主任這個角色是如此的重要，因而，做好班主任工作對本班乃至整個學校的教育教學質量的提高都有著舉足輕重的作用和意義。下面筆者針對如何做好班主任工作談談點滴看法和體會，即班主任工作中應常備的“十心”，以拋磚引玉。

一、愛心——喚得浪子回頭，熔化堅冰頑石

名家有云：“沒有愛就沒有教育。”教育工作是一種全心的奉獻，必須以愛心為基礎。愛心如春光溫暖學生冷漠的心窩；如雨露滋潤學生干涸的心田。它隨風潛入夜，潤物細無聲，喚得浪子回頭，熔化堅冰頑石。愛心表現為一種做好工作的高度的責任心，忘我工作。班中有一名單親學生，父母離異，他跟了父親，但父親忙生意跑南闖北，無暇管教，他經常沉迷于網絡暴力游戲，無心向學，大家對他“敬而遠之”。師者父母心，看在眼里，急在心上，多次找他談心，指出其做法的危害，利用休息時間輔導他學習，以周總理少年時代立志“為中華之崛起而讀書”來激發他勤奮學習，將來報效祖國，并教育同學們多些親近、幫助他。他終于感動地說：“我今后一定要做好，不然對不起老師和同學們！”有了愛心，讓浪子回頭金不換了，走向“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的境界。

二、信心——點亮希望的明燈，鼓起前進的風帆

信心，起著充電、加油的作用。讓人心中如點亮了希望的明燈，鼓起了前進的風帆。本人曾任一全校聞名的后進班，學生紀律差、成績差，有的兼品德差，調皮學生多，老師們不愿意接手。廣東省教育廳原廳長許任之同志講過：“轉化一個后進生和培養一個優秀生同等重要。”因此，班主任應增強做好工作的信心，善于調控自身心境情緒，迎著困難上，相信自己能做好這項工作，不讓后進生工作成為“被愛遺忘的角落”。同時，還要增強后進生的自信心，積極引導學生走上正軌，“對癥下藥”，樹立好榜樣，用荀子“學之，則難者亦易矣”來鼓勵他們。用《資治通鑒》中《孫權勸學》里大將軍呂蒙就學而“士別三日，刮目相待”事例教育學生。學生的點滴進步，凝聚著教師多少心血，才增強對生活、學習的信心。學海揚帆，何樂而不為呢?

三、耐心——只要工夫深，鐵棒磨成針

教書育人是塑造人的靈魂的工程，要沉得住氣，有一股韌勁，耐心才行。做思想工作如采取“通不通，三分鐘，再不通，龍卷風”，那是難以真正做好工作的，應動之以情，曉之以理。讓學生心悅誠服地接受教育才是最高境界。當然，這還得有把鐵棒磨成針那位老婆婆的耐心。如春蠶嚼葉，循序漸進。如煲老火美湯，把握好火候，才能熬出齒頰留香的可口美味。多一分耐心，少一分急躁，就多一分成功的希望。

四、細心——明察秋毫，防患于未然

班主任工作大事當然要重點抓，小事也不可忽視。學生的儀表、言行、神態等往往是其內心世界的晴雨表，從中可窺其思想一斑。如在課堂上發現某生伏在課桌上，一摸額頭燙手，就及時送他看醫生。某生上課時眼里無神，精神分散，呆坐著，一言不發，日記里還寫著 “……我覺得活著真的好累，很沒有意思……”本人及時找她談心。還有學生自習課時不做作業，而在紙上亂寫：“忍無可忍，一定要打!”我細問，他才吞吞吐吐地說出外班有人欺負他，他準備要“擺平”此事。在我耐心勸說下，他終于放棄了打架念頭。我又同對方班主任共同教育好那名學生，讓他們認識打架趵危害，后來他們還成了好朋友。只有細心觀察，才能早發現、早了解、促根治，使許多問題消滅在萌芽狀態，防患于未然，可省時省力易解決。

五、恒心——鍥而不舍，金石可鏤

“十年樹木，百年樹人”。教育工作是育人工作，具有長期性， 艱巨性，任重而道遠，須有持之以恒的精神。一曝十寒，三分鐘熱情， 都會半途而廢，功虧一簣。還是先哲荀子說得好：“鍥而舍之，朽木 不折；鍥而不舍，金石可鏤。”教育工作往往不可一蹴而就，應循序漸進，持之以恒地努力，才可使學生的不斷成長進步。

六、誠心——精誠所至，金石為開

誠心即真心。具有誠心才能贏得學生的信任，更利于師生交流，便于教師放下架子，傾聽學生心聲，做好老師的表率作用，讓學生悅納自己。天時地利加人和，工作就能順利地開展。

七、虛心——大海之所以成其大，在不拒涓涓之細流

為師者除自身不斷探索、研究、實踐，獲取直接經驗外，還需多虛心向有經驗的人學習，獲取間接經驗，取長補短；還需具有海納百川的氣度，虛心聽取批評意見，所謂“旁觀者清，當局者迷”，“苦口良藥利于病，忠言逆耳利于行”。不斷補充新知，走向豐富和完美，充滿活力和朝氣，又正所謂“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。

八、專心——集中精力，創造奇跡

釘子所以能穿透很厚的木料，是因其把鋒利集中于一點上。“身在曹營心在漢”對待教師職業和班主任工作是很難做好工作的，成功往往源于專心。

九、熱心——消除隔膜，贏得信任

學生痛苦時設法讓他們展現快樂的笑容；失意時送上聲聲關切的問候；成功時送上衷心的祝賀；困難時伸出援助之手。用心去溫暖心，用手去牽著手，就成了知心的好朋友。多主動熱心去關愛學生，會贏得他們的信任、愛戴。

十、慧心——磨刀不誤砍柴工，得法者事半而功倍

具備了愛心、信心、耐心、細心、恒心等還是不夠的，還應注意采取機智、靈活的方法處理問題，這就要有“慧心”，是班主任工作的關鍵。法國生理學家貝爾納說過：“良好的方法能使我們更好地發揮運用天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發揮。”得法，則事半而功倍；不得法，往往徒勞無功。

多與其他班級師生溝通，多與附近社區聯系，共同抵制消除賭、毒等不良風氣入侵校園。全校師生行動，形成合力，齊抓共管，綜合治理，才能鞏固成效。

愛心是班主任工作的前提、基礎，信心是動力，耐心、細心、恒心、誠心、虛心、專心、熱心是要素，慧心是關鍵。這“十心”都是班主任工作中應常備的。“十心”是互相聯系，共同起作用的。總之，我們在班主任工作中要善于做個有心人。要重視班主任工作，針對工作中的問題多動腦筋，多想些點子，才能事半而功倍，提高教育教學質量，更出色地完成工作任務。