淺談如何學好高中物理

摘 要：高中物理難學，眾人皆知，與初中物理相比，高中物理的內容更多，難度更大，能力要求更高，靈活性更強。因此不少同學進入高中之后很不適應，為了讓學生盡快適應高中物理學習，作為一教育工作者我認為從幾個方面入手：培養學生學習物理的興趣，提高學習主動性；加強物理教學生活化，增強學生的理解；多用物理思維，掌握解題技巧；培養良好的學習習慣，合理的利用時間。

關鍵詞：興趣 生活化 物理思維 習慣

[中圖分類號]：G633.7 [文獻標識碼]：A [文章編號]：1002-2139(2011)-15-0043-01

從初中到高中，物理的學習有很大的不同，因為與初中物理相比，高中物理的內容更多，難度更大，能力要求更高，靈活性更強。而且物理模型多，還要找出對應的方法。特別高中物理理解的成分很重，要死記硬背的東西反而很少，這就照成不少學生初中物理明明很好，到了高一卻一落千丈，查原因即不是他上課沒聽講，也不是課后作業做得少。學生加倍用功，物理成績還是提高不上去。

按理說世上無難事，只怕肯攀登！看別人沒怎么費力成績還這么好，自己花了這么大工夫，成績為什么就上不去呢？這其中究竟是有什么訣竅，還是有什么別的原因？就如何學好高中物理談談我的幾點看法。

（一）培養學生學習物理的興趣，提高學習主動性。

1、精心設計教學過程教師必須深入而且透徹地鉆研教學大綱，明確教學目的、教學重點和難點，掌握教學內容的各個概念、定義的表述，仔細研究其中每個措辭的含義與作用。并且采用對比法，突出關鍵詞語，揭示概念之間的區別和聯系，把教學內容安排得引人入勝，具有科學性、啟發性，使學生形成一種渴求學習物理知識內部的動力，興致勃勃地學習。

2、創設教學情境。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“如果教師不想方設法使學生進入情緒高昂和智力振奮的內心狀態就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產生冷漠的態度，而不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦。”因此，在物理教學過程中，教師應利用身邊的各種輔助教具，為學生設置誘人的教學情境，使學生學習時如身臨其境，從而激起學生積極思維，探索物理現象的興趣。

3、巧設質疑。現代心理學研究表明：學起于思，思源于疑，疑是思的火種，思維以疑為起點，有疑問才有思維，經過思維才有解疑，有所進取。因此，質疑是進行物理教學的有效方法，教學中善于質疑，才能引發學生的積極思考，通過釋疑達到掌握知識開發智力的目的。

（二）加強物理教學生活化，增強學生的理解。

俗話說：物理來源于實踐，應用于實踐。所以從生活的角度來理解一些物理概念和物理原理反而更容易接受。比如;浮力原理的發現就是阿基米德在浴缸里洗澡時發現的.而萬有引力發現也是來源于生活即牛頓坐在蘋果樹下思考問題時，蘋果從樹上落下來，等等.因此，我們在講解概念或原理時從生活角度分析，學生更體會進了一層，褪去理論外衣還原于生活知識.

（三）多用物理思維，掌握解題技巧。

物理物理，物的原理，學物理一定要明白原理，思考題是非常重要的，然而極少有人真正去思考。要學到物理的思維方式，養成證明的習慣。物理定律，都是證明得到的，不是數學計算、邏輯推理，就是實驗證明，未證明的東西不能輕率相信，不能憑直覺下結論，這是物理的靈魂。學科間知識相互滲透，相互為用也尤其重要，加深了學習難度。如分析計算物理題，要具備數學的函數，解方程等知識技能。

（四）培養良好的學習習慣，合理的利用時間。

加強物理教學生活化，增強學生的理解良好的學習習慣能使學生終身受益。教學實踐證明：學習成績好的學生都有良好的學習習慣，學習成績不好的學生除了基礎差之外，都不同程度地存在一些不良學習習慣。高中物理新課程目標中提出了學習科學探究方法，發展自主學習能力，養成良好的思維習慣。由此看來，在高中物理教學中，教給學生良好的學習方法，使之養成良好的學習習慣，是當前進一步實施素質教育過程中的重要問題。

1、培養實驗探究習慣. 在學生分組實驗中要求學生嚴格按操作規程進行操作，認真觀察實驗現象，記錄必要的數據。對得到的實驗數據要進行分析，得出合理的實驗結論，寫出完整的實驗報告，對學生的實驗報告要認真批改。對學生操作中不規范之處，注意及時糾正，必要時要求部分學生重新進行實驗，培養學生嚴謹而又科學的態度。養成良好的實驗探究習慣。

2、培養畫圖分析習慣. 教師在平時上課講解例題時，要在黑板上規范畫圖，板書相應的條件，引導學生應用所學知識分析探究，突出解答問題的層次性和條理性；要求學生練習時做到無圖不提問，無圖不答題，練習時必須在練習本的左側三分之一區域內畫圖，通過規范畫圖的訓練培養學生畫圖分析的良好習慣，培養了學生分析問題、解決問題的能力。

3、培養規范解題的習慣. 應用物理概念與規律分析和解答物理問題時，不僅要有正確的分析思路，而且還要有完整的、準確的表達習慣，這就需要平時嚴格訓練。教學中老師要注意作好示范，講例題時板書要整齊清晰規范，以實際行動影響和指導學生。

4、培養歸納總結的習慣. 培養學生經常作學習小結的習慣是非常重要的。開始可由教師示范組織學生進行單元的、章節的小結，逐漸過渡到學生自我作學習小結。具體做法有：章節重點摘錄型；知識縱模聯系分類型；圖表法知識分類綜合型。這樣在學習知識的同時逐漸養成對所學知識不斷進行再加工的好習慣，提高學習效率，培養學生自主學習的能力。

以上是我的幾點淺見，希望能給那些正苦惱物理如何學好的同學帶來一些幫助。我相信只要老師多想，多思考，盡量讓學生感受到學習物理的快樂，找到適合自己的學習物理的方法。高中物理就不會有想象的那么難學。