他山之石化作玉

摘 要：本文從辨證法中提到的事物是普遍聯系的理論出發，以作文創新的教育現狀為基礎，提出了“學科知識滲透于寫作”的作文創新寫作教學觀，并對作文創新寫作教學中的“學科知識滲透于寫作” 的方式進行了初步的探討，力求從理論和實踐上構筑起這一觀點的基本框架。

關鍵詞：創新寫作；學科知識；材料創新；知識遷移；滲透。

[中圖分類號]：H193.6 [文獻標識碼]：A [文章編號]：1002-2139(2011)-15-0056-01

一、政治、歷史，材料創新的源泉

由于作文是學生綜合能力的體現，其材料的涵蓋面可達上下幾千年，縱橫幾萬里。而學生由于閱讀范圍的局限，其可運用的知識在很大程度上就集中在了自己所學的學科知識上了。而學科知識在寫作中的運用，尤其是政治、歷史等學科知識的運用，不僅體現了素質教育中強調的“學以致用”，還豐富了我們的寫作素材，使作文材料的創新呈現出一種嶄新的局面。

（一）關注時事，出奇制勝。

政治就其概念內涵而言，本身就與人們生活息息相關。而時事政治更是透露著極強的時代氣息。它折射著現實生活中人們的善與惡、美與丑、喜與怒、樂與哀。而作文就是作者把對現實生活的所見所聞所感，訴諸筆端而成的文章。陸機在他的文章《文賦》中有這樣的一句話：“謝朝花于已披，啟夕秀于未振。”因此，如能在寫作中關注時事，關注社會熱點問題，做到“啟夕秀于未振”。這樣，必能使我們在寫作中獲得人無我有的鮮活題材。

如2001年的高考作文，即以“誠信”為話題進行作文。如果我們按常理進行寫作，很容易就落入到傳統的模子里去。其實，稍加思索，就會明其道理。“誠信”本是我們中華民族的傳統美德。我們的先輩們在物質生活條件極度艱難的年代都能做到“君子愛財，取之有道”，講求“誠信者，得人心也。”為何在二十一世紀，我們的物質文化生活都較豐富的今天，卻提出這個話題。透過話題，聯想當今一些時事新聞，我們不難捕捉到這樣一些富有時代氣息的人和事：一方面是“黑哨”摧毀了足球在全世界人們心中的神圣地位，一方面是投資者不惜一切的塑造形象；這樣的時事題材一用，不僅把“誠信”這個舊事重提的話題詮釋清楚了，還使其具有了鮮活的時代氣息，增添了文章的亮點。

此外，政治學中的全面的觀點、發展的觀點、矛盾的觀點等觀點，在寫作中的運用，對我們分析材料，把握話題的精髓也起著巨大的導向作用。

（二）暢游歷史，博古通今。

歷史，是數千年的文化沉淀的杰作。因此，在寫作中，我們如果能從歷史中探尋題材，必能使我們的作文增添更深的文化底蘊。

如，根據下列材料，自選角度，自擬題目進行寫作：

廣東某外資企業的一位打工青年，由于在工作中，一不小心，犯了一點過失。于是，外國老板就罰他跪地，否則就開除。

從材料中，我們不難得到這樣的啟示：落后就要挨打，強己先要強國。為了印證這一思路，穿越歷史，我們可以發現清朝末年，由于清王朝的封閉自守，腐朽墮落，使我國經濟大大落后于世界許多國家。于是乎，有了八國聯軍對中國的侵擾；有了日本帝國主義對中國的侵略。這樣，用史事來證明自己的觀點，不僅增添了文章的說服力，而且拓展了文章中心論點的內涵，使文章更具張力。

綜上而論，政治、歷史兩門學科知識為我們寫作中材料的創新提供了豐富的資源。只要我們注意這些學科知識的滲透，就在一定程度上使我們的寫作達到“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”的境界。

二、音體美、數理化，開拓作文新格局。

現實生活中，正因為有了姿態各異的人，才使世界變得如此精彩。如果千人一面，定會讓人覺得了無生趣。文如人，如果所有文章其形式都千篇一律，如同一個模子鑄出，則會讓人讀起來索然無味。而通過實驗表明，音體美；數理化等學科知識的滲透，在一定程度上開創了作文布局的新格局。

音樂中歌詞大都反復疊唱，形成一唱三嘆的韻調。這形式折射到作文中，就是運用排比段，增強氣勢，突出主題的格局。體育中的棋類，強調棋子與棋子之間的相互關照。這折射到作文中，就是要注意段與段之間的相互照應；美術中參差美，折射到作文中就是多分段落，從而打破了傳統的“三段論”，避免了中間一大段的內容繁雜，層次不清的現象。而形成一種讓人覺得醒目，明快的格局。另外，近年來，數理化等學科知識滲透到作文中，其形成的格局更是讓人耳目一新。下面這個選自《難題》的作文片段，就是一個很好的證明。

例：已知：數學卷2張，語文卷2張，物理、化學卷各1張，英語2張。

求：能否在眼皮“打架”之前做完？

解：不能。（肯定挨訓——具體情況具體分析。）

設1張數學卷需1小時（不忍心欺負數學老太），1張語文卷需0。5小時（“青年夫子”——好糊弄），1張物理……

答：我的“黑夜”比“白天”多，我不要這樣過。

與此類推，把物理、化學的實驗操作過程等運用到寫作中，也不失為一種行之有效的作文創新方法。總之，音體美；數理化等學科知識在寫作中的滲透，為作文的布局創新，增添了一道亮麗的風景線。

三、音樂中流行歌詞的滲透，展現了作文語言創新的魅力

歌曲，尤其是流行歌曲，它們的歌詞，語言簡練而富有韻味。如果能適時而用，必能使作文語言體現出一種輕松與睿智。98年流行《心太軟》這首歌，當年的高考作文中，就有考生作文命題為《切忌“心太軟”》；這樣的命題即富有懸念，又具有很強的時代氣息。此外，諸如“不經風雨，怎能見彩虹”等等，蘊含著豐富的人生哲理的歌詞的運用，更是讓人覺得清新悅目，從而使作文語言透出生機，展現出別樣的魅力。

結束語：

古人云：“博觀而約取，厚積而薄發。”知識的積累與沉淀是必需的，作文教學中，充分借助學生在各學科學習中所獲得的基本知識與基本技能，實現知識的遷移，使學生深深體會到各學科的學習不是孤立的，而是一個相互聯系的有機整體。在此基礎上，使學科的滲透成為學生學習的重要方法。這便是優化作文教學，乃至優化整個學習活動的重要途徑。先輩們說：“他山之石，可以攻玉。”便是這個道理。

參考文獻：

1.《百部中外教育理論專著導讀》，主編，文蘭森，重慶出版社。

2.《中學語文》，2001年第三期，湖北大學主辦。

3.《語文報》，語文報社編輯出版。

4.《語文》，第五冊，人民教育出版社中學語文室。