新理念 新設(shè)計(jì) 新體驗(yàn)

摘 要：根據(jù)學(xué)生愛(ài)說(shuō)愛(ài)唱愛(ài)表演，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有強(qiáng)烈的好奇心，求知欲的特點(diǎn)，本節(jié)課通過(guò)實(shí)物，多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，使語(yǔ)言教學(xué)變得生動(dòng)有趣。

關(guān)鍵詞：新理念 新設(shè)計(jì) 新體驗(yàn)

[中圖分類(lèi)號(hào)]：G623.31 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A [文章編號(hào)]：1002-2139(2011)-15-0111-01

一、設(shè)計(jì)理念：

本著在教學(xué)中構(gòu)建快樂(lè)的學(xué)習(xí)課堂，以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生愛(ài)說(shuō)愛(ài)唱愛(ài)表演，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有強(qiáng)烈的好奇心，求知欲的特點(diǎn)，本節(jié)課通過(guò)實(shí)物，多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，使語(yǔ)言教學(xué)變得生動(dòng)有趣。讓游戲活動(dòng)把語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)與語(yǔ)言技能的訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合在一起。培訓(xùn)學(xué)生學(xué)生的觀察、總結(jié)以及思維等各方面的能力。通過(guò)任務(wù)設(shè)置，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去做事情，答到學(xué)以致用的目的。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠熟練掌握時(shí)間的問(wèn)答方法，并能在情境中靈活運(yùn)用Learn to say中的會(huì)話內(nèi)容。

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Kk、Ll和單詞cake；能夠做到聽(tīng)說(shuō)讀單詞kite ，kangaroo，lion ，letter。

3、能夠在了解am，pm含義基礎(chǔ)上恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。

4、了解不同國(guó)家的時(shí)間差，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際應(yīng)具備的能力與學(xué)識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

字母Kk、Ll的正確讀音及規(guī)范書(shū)寫(xiě)；熟練并準(zhǔn)確地表達(dá)異地時(shí)間。

四、教學(xué)用具：

鐘表一只，多媒體課件，字母卡片，單詞圖片與卡片，錄音機(jī)與磁帶。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）動(dòng)熱身，復(fù)舊引新。(5分鐘)

1、學(xué)生唱字母歌曲：“ABCsong”。

2、師生共做字母操Aa__Jj。師生邊說(shuō)邊做，邊加入字母的常見(jiàn)音A，A，A / ei / ， / ei /， /ei / ; B，B，B /b / ，/b /， /b /; c，c，c /k /， /k /， /k / …

（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在激趣的同時(shí)也為后來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。）

(二)編律操，真情互動(dòng)。（10分鐘）

1、出示字母Kk的卡片，讓學(xué)生根據(jù)字母歌來(lái)猜測(cè)這個(gè)字母的發(fā)音。教師范讀，學(xué)生領(lǐng)會(huì)發(fā)音的要領(lǐng)，學(xué)生間多種形式操練此字母。讓學(xué)生根據(jù)Kk字母結(jié)構(gòu)自編字母操:Kk，Kk，Kk， / k/，/k/，/k/，學(xué)生演示并大家一起來(lái)做，并把字母操?gòu)淖帜窴k做回字母Aa。教師在四線三格中演示Kk字母的書(shū)寫(xiě)并標(biāo)好筆順，學(xué)生空寫(xiě)、在桌面上寫(xiě)、在胳膊上寫(xiě)、在臉蛋上寫(xiě)。

2、學(xué)習(xí)Kk字母代出的兩個(gè)單詞：kite，kangaroo。利用實(shí)物學(xué)習(xí)kite；利用圖片學(xué)習(xí)kangaroo，多種形式操練，形式多樣拼讀。設(shè)置游戲如手拍單詞，頭頂單詞，根據(jù)聲音找單詞等游戲，鞏固這兩個(gè)單詞。

3、同樣方法學(xué)習(xí)字母Ll，與兩個(gè)單詞lion與letter。

4、師生再做字母操Aa__Ll。教師出示四個(gè)單詞卡片，學(xué)生讀，師把四個(gè)單詞卡片打亂順序貼在黑板上，讓學(xué)生觀察其特點(diǎn)，再連線。Kk__kite ， kangaroo ; Ll __lion ， letter .

（設(shè)計(jì)意圖：時(shí)刻抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生以百分之百的精力來(lái)全身心地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，而且有始有終，在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)也注重教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到形式與內(nèi)容完美結(jié)合。教學(xué)過(guò)程中師生融為一體，教師真正地成了組織者，合作者與促進(jìn)者。 ）

（三）創(chuàng)情境，激趣教學(xué)。（11分鐘）

1、學(xué)生再唱字母歌曲，學(xué)生再做字母操A—L。

（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生以飽滿的精力投入到下面的學(xué)習(xí)中。）

2、出示實(shí)物鐘，復(fù)習(xí)What`s the time?It`s …，拔動(dòng)時(shí)針與分針，變換時(shí)間訓(xùn)練上述句型 ，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。

3、出示課件：中國(guó)北京天安門(mén)圖，右下角有時(shí)鐘圖，其中的1—12的數(shù)字分別用字母A—L來(lái)表示，學(xué)習(xí)What`s the time in Beijing?It`s 10:20.，以堅(jiān)行與橫行為單位，生生練習(xí)。同樣用課件展示其他國(guó)家的代表物來(lái)學(xué)習(xí)What`s the time in London/New York/Birlin/Tokyo?It`s…，多種形式如男女生間、一位一位間、師生間、學(xué)生間等操練直到學(xué)生會(huì)說(shuō)。讓學(xué)生試說(shuō)不同國(guó)家不同時(shí)間的原由，教師做補(bǔ)充（經(jīng)度每隔十五度相差一小時(shí)）。設(shè)置“對(duì)答如流”游戲鞏固：(1)It`s two in Beijing. It`s( )in Tokyo. (2)It`s seven in Birlin . It`s ( ) in London.……

4、點(diǎn)課件，呈現(xiàn)本節(jié)課會(huì)話掛圖，聽(tīng)錄音兩遍，讓學(xué)生一句一句地重復(fù)所聽(tīng)內(nèi)容：(1)Look，Dad! So many clocks. (2)Yeah. What`s the time in Beijing?(3)It`s10:20.(4)What`sthe time in London?(4)It`s2:20.對(duì)（1）（4）句子做重點(diǎn)的練習(xí)。然后，師生共同讀第一部分對(duì)話，學(xué)生分角色讀，學(xué)生練讀，在讀熟的基礎(chǔ)上練習(xí)表演。學(xué)生到前面匯報(bào)表演，學(xué)生可以操作課件，生生之間進(jìn)行表演。

（設(shè)計(jì)意圖：有利于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，更有利于學(xué)生對(duì)其意義上的理解，體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的生活化，情境化，實(shí)用化。同時(shí)給學(xué)生提供了展示與交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生學(xué)英語(yǔ)，用英語(yǔ)，學(xué)了就用，使所學(xué)語(yǔ)言在聽(tīng)說(shuō)讀的基礎(chǔ)上得到了升華，也培養(yǎng)了學(xué)生的交際與表演等能力。）

（四）探究竟，親身體驗(yàn)。（7分鐘）

1、學(xué)生自學(xué)Let`s act這一部分，要求學(xué)生在自學(xué)的過(guò)程中，劃出自己不會(huì)的。針對(duì)學(xué)生不會(huì)的，首先讓生生之間進(jìn)行交流與合作，不會(huì)的內(nèi)容讓他們自己解決，都不會(huì)的，由教師或聽(tīng)錄音來(lái)解決。較難的內(nèi)容有：（1）So many clocks . （2）am . （3）pm . （4）New York

針對(duì)上述內(nèi)容設(shè)置如下“對(duì)答如流”游戲：（1）It`s two pm .(2)It `s ten in the morning . in London， in New York…… ; 再設(shè)計(jì)搶答， 過(guò)目不忘等游戲操練直到熟練為止。

2、針對(duì)學(xué)生劃出不會(huì)的內(nèi)容，要多層次、多形式操練，在學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)上，讓學(xué)生大聲讀對(duì)話，并在保持意思不變情況下練習(xí)表演。學(xué)生匯報(bào)表演，學(xué)生評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

（設(shè)計(jì)意圖：新課改大力倡導(dǎo)自主，合作與探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、辨別能力，交流與合作等能力，使學(xué)生在自學(xué)的過(guò)程中能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而解決問(wèn)題。安排這樣的環(huán)節(jié)也能使學(xué)生間達(dá)到資源共享，也能促進(jìn)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，從而產(chǎn)生積極向上的情感。 ）

（五）設(shè)任務(wù)，實(shí)戰(zhàn)演練。（5分鐘）

1、讓學(xué)生以同桌或小組為單位設(shè)置任務(wù)，自己練習(xí)，到前面匯報(bào)表演。

2、教師出示任務(wù)：（1）你與媽媽逛超市想買(mǎi)一個(gè)小鬧鐘。

（2）星期天媽媽喊你起床，你很著急問(wèn)媽媽幾點(diǎn)了，后來(lái)又想起來(lái)，你今天休息。

（設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生在生活中學(xué)英語(yǔ)，用英語(yǔ)搭建平臺(tái)，讓學(xué)生在真實(shí)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，用所學(xué)的語(yǔ)言做事情，在做事情的過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的想象能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題能力，以及學(xué)生間的交流合作能力等綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。）

（六）置作業(yè)，課后延伸。（2分鐘）

1、自己做書(shū)上的最后一道聽(tīng)音練習(xí)題，家長(zhǎng)做好協(xié)助，做好成績(jī)記錄。

2、要求學(xué)生搜集資料完成。當(dāng)北京時(shí)間是1：00PM時(shí)，東京，紐約，巴黎，柏林各是什么時(shí)刻。要求有英語(yǔ)表達(dá)。

（設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生的自控能力很差，要有相應(yīng)的作業(yè)促使學(xué)生及時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)加以再現(xiàn)，課內(nèi)與課外相結(jié)合。）