新課標(biāo)下激發(fā)初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略

“興趣是最好的老師”，“興趣和愛好是最大的動力”. 充滿興趣的學(xué)習(xí)不僅能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中全神貫注、積極思考，而且能讓學(xué)生達(dá)到樂此不疲、廢寢忘食的地步. 那么，新課標(biāo)下如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？以下談?wù)勎业囊恍┮娊?

一、充分利用情景創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

恰當(dāng)?shù)那榫硠?chuàng)設(shè)能使教學(xué)跌宕起伏、錯落有致，把學(xué)生引入到身臨其境的環(huán)境條件中去，使學(xué)生產(chǎn)生想象，對問題有一種欲答不能、欲罷不忍的感覺，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果，使學(xué)生自然地獲得知識、能力. 實踐告訴我們，教師在課堂教學(xué)過程中，有意識地創(chuàng)設(shè)問題情景，提出一些與所學(xué)知識有關(guān)的富有啟發(fā)性的情景問題，把學(xué)生引入恰當(dāng)?shù)那榫爸?，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣. 如，在學(xué)習(xí)線段垂直平分線的性質(zhì)時，教師可設(shè)計這樣的情景：三名同學(xué)在操場上爭搶一足球，怎樣放置足球才是最公平的？同學(xué)們想不想解決這個問題？教學(xué)中尤其是對那些巧妙的應(yīng)用實例，更要不失時機(jī)地滲透到課堂教學(xué)中去. 這種做法，不僅能提高學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的感知程度，而且能縮短他們的認(rèn)知能力與實際應(yīng)用能力之間的差距，從而使他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

二、充分運(yùn)用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著電腦的普及，多媒體技術(shù)已作為教學(xué)輔助手段在數(shù)學(xué)教學(xué)中得到更多的應(yīng)用，給數(shù)學(xué)教育現(xiàn)代化帶來了新技術(shù)、新觀念和新方法. 多媒體技術(shù)能充分利用聲光電刺激學(xué)生的感官，相比常規(guī)教育手段，生動、新穎、形象、直觀，更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣. 如在教學(xué)“中心對稱和中心對稱圖形”時，教師可用多媒體展示生活中一些優(yōu)美的中心對稱圖案和常見的圖形，通過旋轉(zhuǎn)、連接等操作，提出問題，讓學(xué)生感受它們的共性，從而得出中心對稱和中心對稱圖形的概念、性質(zhì)，化難為易，形象貼切，更能加深對知識的理解和掌握. 多媒體技術(shù)的應(yīng)用化解了知識中的難點(diǎn)，把抽象難懂的問題形象具體化，化難為易，化繁為簡，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣. 所以數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該面向現(xiàn)代化，利用各種先進(jìn)的教育手段在課程設(shè)置、教材的載體、編制方法和教學(xué)方法等各個方面進(jìn)行改革，使數(shù)學(xué)教育適應(yīng)二十一世紀(jì)的要求，以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣.

三、讓學(xué)生親身經(jīng)歷操作、探究、發(fā)現(xiàn)過程，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

教學(xué)要成功就必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，讓學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，使學(xué)習(xí)成為他們迫切的需要. 興趣是一種力求認(rèn)識、探索事物奧秘的一種心理傾向，這種心理和一定的情感體驗相聯(lián)系. 心理學(xué)家認(rèn)為，人們一旦對某一事物發(fā)生興趣，就會產(chǎn)生一種尋求知識、探求真理的精神力量，甚至可以達(dá)到樂此不疲、廢寢忘食的地步. 在教學(xué)中，教師可適時地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動手操作，在操作中猜想、探究、思考，從而發(fā)現(xiàn)問題. 這樣能使學(xué)生更主動地投入到學(xué)習(xí)過程中去，迸發(fā)出更大的學(xué)習(xí)熱情. 如在學(xué)習(xí)“軸對稱和軸對稱圖形”時，有的老師直接按照自己的思路把知識教給學(xué)生后就安排練習(xí)，學(xué)生只是機(jī)械地記憶，似懂非懂，不能融會貫通，甚至有些學(xué)生不理解，一提到這部分知識就感到頭疼. 但如果讓學(xué)生通過自己動手實驗、操作，去探究、去發(fā)現(xiàn)軸對稱和軸對稱圖形的性質(zhì)的話，學(xué)生就會感到很輕松，并從中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

四、加強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)修煉，用良好的教學(xué)藝術(shù)感染和吸引學(xué)生的興趣

教學(xué)是一門語言藝術(shù)，教師富有哲理性的幽默的語言，能深深地吸引和感染學(xué)生. 良好的教學(xué)藝術(shù)所形成的個人教學(xué)風(fēng)格，能直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這其中包括教學(xué)技術(shù)手段、語言表達(dá)能力、專業(yè)知識水準(zhǔn)等綜合表現(xiàn)出來的教學(xué)魅力，這種魅力正是學(xué)生產(chǎn)生崇拜心理的基礎(chǔ)，能深深吸引學(xué)生的注意，啟迪學(xué)生的思維，增長學(xué)生的智慧. 因此，教師在教學(xué)過程中若能充分發(fā)掘新教材的趣味性，展示出這種魅力，就能使學(xué)生精神倍增，興致勃勃地去學(xué)習(xí)新課，積極主動地去探究新知識，最終為順利完成初中數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)提供有力的保證. 教師進(jìn)課堂之前可以先進(jìn)行自我心理調(diào)整，帶著愉快的心情走進(jìn)課堂，這樣能給學(xué)生帶來輕松愉快的心情. 同時，富有感情色彩的課堂教學(xué)，也能激起相應(yīng)的情感共鳴，增強(qiáng)學(xué)生智慧，激發(fā)求知欲. 如果整節(jié)課都平鋪直敘，學(xué)生學(xué)起來會覺得很累，更別說興趣了. 教師語言的感染力也有著非常重要的作用，特別是對于初中生來說，教師的語言感染力越強(qiáng)，則達(dá)到的效果也就越明顯.

五、更新觀念，擴(kuò)大視野，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

教師在新課程標(biāo)準(zhǔn)下一定要更新觀念，相信每一名學(xué)生都能學(xué)好數(shù)學(xué). 教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在自身知識基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)，要打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念，采用一種既適合自己又適合學(xué)生的教學(xué)模式，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué). 同時，多利用課余時間來學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)史，了解一些數(shù)學(xué)家成才的事跡，不斷豐富自己的知識，幫助學(xué)生排除學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理障礙，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣. 總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要，當(dāng)然其方法也是多種多樣的. 我們要在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，認(rèn)真鉆研“探究式學(xué)習(xí)”的要求和特點(diǎn)，正確分析每個數(shù)學(xué)知識點(diǎn)教學(xué)中突出的科學(xué)探究過程的要素，組織與指導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、應(yīng)用數(shù)學(xué)問題、解決數(shù)學(xué)問題. 教師要用自己的全部情感和智慧去發(fā)掘，去熱愛自己所教的數(shù)學(xué)課程，去熱愛自己所教的學(xué)生，使課堂變枯燥乏味為興趣盎然.